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2019年四年級音樂上冊 紅領巾之家教案 湘教版 教學目標： 1、能運用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》，并能積極參與樂器伴奏活動。 2、能學會唱《紅領巾在召喚》，能準確把握歌曲的情緒。 3、能積極地參與本課的兩個音樂活動，并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習中，初步形成調式感。 教學重點、難點： 1、有表情的演唱《小小號鼓手》 2、唱準X XX和XX節(jié)奏 教學課時： 兩課時——第一課時：音樂活動《鼓點的回聲》和學唱《小小號鼓手》 第二課時：學唱《紅領巾的召喚》和音樂活動《破譯密碼》 教具準備： CAI課件大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等 教學過程： 第一課時 一、導入 播放隊歌，教師與學生都系上紅領巾排好隊，整齊的進入教室，歡迎同學們來到紅領巾之家。 二、了解與認識——號鼓（音樂活動《鼓點的回聲》） 1、看（大小鼓齊奏的場景） 2、奏（用筷子在椅子上敲奏） 師：剛才我們看了大小鼓的演奏，現(xiàn)在我們來當當號鼓手，學一學 大鼓：X X | X 0 |X XX | X0 | 小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X0 | 3、編 指導學生分別用大鼓和小鼓進行形式多樣的即興演奏。 三、學唱《小小號鼓手》 1、號的模仿 師：號是號鼓隊的靈魂，讓我們來嘗試作一名號手做吹號狀，輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱。 XX X| XX | 嘀 嘀達嘀達 咚 嚓嚓咚嚓 2、歌曲教學 出示歌單，指導學生隨樂學譜 隨琴學唱歌詞，感受歌曲的情緒 與老師分樂句接唱歌詞 指導學生齊唱 3、綜合表演 通過敲和唱，你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動作？（感受并回答） 指導分組編排隊列，并進行展示，要求邊唱邊表演 四、總結全課 交流感受，教師小結。 第二課時 一、復習歌曲《小小號鼓手》 二、學唱《紅領巾的召喚》 1、導入 首先我們來開個“我心目中的紅領巾”座談會，請你們暢談心目中紅領巾的形象。 2、聽全歌 3、唱曲譜 聽音樂心中唱 跟琴唱 4、唱詞 三、音樂活動《破譯密碼》 1、學校少先隊大隊部組織了一場比賽活動，你想參加嗎？就是請你們破譯進入山洞的密碼，拿到一根象征勝利的拐杖。 2、全班隨老師的琴聲唱一唱沒條旋律，并將每片鑰匙上的音與每條旋律都連起來唱一唱，請同學們評一評，哪片鑰匙上的音接在旋律的后面最流暢，這個音就是開鎖的密碼了。 3、分組活動，每組選一名同學負責，哪個小組在最短的時間內破譯密碼，哪組就勝利了。 四、課堂小結 附送： 2019年四年級音樂上冊 藏族的歌教案 湘教版 教學目標： 1、能學會《我的家鄉(xiāng)日喀則》的二部合唱，體驗歌曲歡快熱烈的情緒，并積極參加音樂實踐活動。 2、能積極參與藏族踢踏舞的活動，初步感受藏族歌舞的風格特點，了解相關文化，并與同學們交流。 3、熟悉藏族音樂，并能運用親切奔放的情緒延長《白鶴啊,請借一借你的翅膀》。 教學重點： 1、學唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》； 2、跟唱《白鶴啊，請借一借你的翅膀》。 教學難點： 二部合唱。 教學課時： 二課時 教學準備： 電子琴、磁帶、獎品、課件。 教學過程： 第一課時 一、走進西藏 1、看藏飾店 看課件中出現(xiàn)的藏飾店,里面有哪些飾品?(藏刀羊角等) 2、學藏語 師：“呀配徐點家”表示歡迎光臨的意思 “貢卡姆莎”表示你好的意思 “扎西得勒”表示祝你吉祥如意的意思 “亞布都”表示真棒的意思 “突及切”表示謝謝 3、走進西藏 師:你們看。老師身上帶的是什么?哈達(老師引導看課件) 二、藏族的歌與舞 1、老師范跳 師：藏族人民能歌善舞,老師今天表演兩段舞蹈給你們看看，好不好？請你們看看這兩段舞蹈各有什么特點？ “弦子”與“踢踏”。 2、聽辯旋律，選擇舞蹈類型。 師：聽聽下面的四句旋律，說說哪兩句適合弦子？哪兩句適合踢踏？(歌曲中的四句旋律) 3、學跳弦子與踢踏 4、聽賞歌曲 師:優(yōu)美的舞蹈要配上動聽的歌才能帶來美的享受，今天老師帶來一首好聽的歌曲，你們聽。 5、介紹日喀則 6、學唱歌曲 分合唱與齊唱兩部分教學 7、歌舞結合 三、整體表現(xiàn) 請一部分學生唱歌,請另外的學生表演舞蹈 或者分組討論表現(xiàn)方案,再分組表演. 四、課堂小結 第二課時 一、復習《我的家鄉(xiāng)日喀則》 師：上節(jié)課我們學會了一首新歌，你們還記得嗎？誰來上臺來大聲演唱給大家聽？ 1、自由表演 2、相互評價 二、聽一聽藏族的歌 師：上節(jié)課，你們知道藏族的歌好聽又有特點，今天我們再來聽聽其他藏歌 1、播放音樂（播放鋼琴獨奏《阿壩夜會》和女聲獨唱《阿媽勒俄》） 2、再聽《白鶴啊,請借一借你的翅膀》 三、學習《白鶴啊,請借一借你的翅膀》 師：下面我們隨音樂哼唱旋律,再用lu唱一遍 師：今天，我要請一些同學上來自己發(fā)出聲音，讓小朋友來猜一猜。 1、請同學上臺演唱 2、單獨唱 3、分角色演唱 四、表揚和獎勵 學生自評