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2019秋滬教版語文二上《狼和小羊》word教學設計 學習目標 1、學會本課的9個生字，認識綠線格里的二類字。 2、通過自主讀書，知道生字新詞的意思。 3、初讀課文，能將課文讀通，讀流利，知道大概內容。 重點難點 學寫生字，讀通課文。 教學準備 狼和小羊圖片，灰狼頭飾，生字卡片，小黑板 教學過程 一、設疑導入，激發(fā)興趣 1、考考小耳朵（播放小羊的叫聲）你知道這是什么嗎？ 板書：小羊 2、考考小眼睛（簡筆畫狼）這又是什么動物？ 相機教學“狼”的書寫。 3、考考小腦袋（出示小黑板）這兒有一道連線題，你能想出答案嗎？ 4、（補齊板書“和”）狼和小羊之間會發(fā)生什么故事呢？咱們一起走入第十課（齊讀）《狼和小羊》吧！ 二、初讀課文，感知大意 1、播放課文錄音，學生邊聽邊標出自然段。 指名回答，其他學生用手勢表示對錯。 2、學生自由讀課文，注意把預習時圈畫的生字多讀幾遍。 3、考察生字字音：開火車認讀生字卡片，去拼音認讀生字組成的詞語（小游戲：踩地雷）。 4、指名分段朗讀課文，師生共同評議。 三、自主識字，寫好生字 1、小黑板出示生字，復習字音：齊讀。 2、師：請同學們認真觀察這些生字，你有什么好辦法來記住他們？ 指名回答，師相機補充。（字理教學：撲、倒） 3、仔細觀察他們在田字格中的位置，分析結構，找出偏旁，說說怎樣才能把這些字寫得規(guī)范、美觀。 4、有哪些字需要提醒大家注意呢？教師配合范寫。 5、理解字義：口頭擴詞 6、學生練習描紅，仿寫。師巡視指導。 四、精讀課文，指導朗讀 1、齊讀課文1~3自然段。 2、你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、引導探究：（出示掛圖） （1）狼見到小羊，心里想（把它吃掉） （2）“很”還可以用什么詞來替換？（特別）試著讀出狼的急切。 （3）狼想了什么辦法來吃掉小羊？默讀2、3段，找出答案。 （4）結合上下文理解“故意找碴兒”，你覺得這是一只什么樣的狼？（貪婪、陰險、狡猾） （5）小羊是怎么應對狼的找茬兒的？從文中找出答案。（溫和、吃了一驚）試著讀出這樣的感覺。 3、指導朗讀 （1）教師范讀1~3段 （2）自由練習用不同的語氣讀讀狼和小羊的對話。 （3）師生配合分角色朗讀1~3段。 附送： 2019秋滬教版語文二上《聰明的猴子》word教學設計 教學要求： 1、能借助漢語拼音正確認讀認識本課10個生字“熊、幕、催、促、哈、鎮(zhèn)、守、獵、即、恩”；積累6個詞語；描寫并記憶“催、促、鎮(zhèn)、守、即”。 2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。嘗試讀出人物之間對話時的語氣。學習排演課本劇。 3、懂得守信是人的美德，不可輕信像黑熊這樣不守信用的人。 教學重點和難點： 1、 學習本課10個生字，理解“催促”、“忘恩負義”等6個詞語。 2、 懂得守信是人的美德。 教學過程： 一、 激發(fā)興趣 導入新課 1、：出示 （ ）的猴子 （ ）的白羊 （ ）的黑熊 你認識這三種動物嗎？說說你對它們的印象。 2、交流。 二、 聽課文錄音 了解大意 完成練習 1、聽課文錄音，完成填空： 被關在籠子里， 把它放了出來。但它卻要 ， 用巧妙的方法把 重新關進籠子。 2、交流 （板書） 三、 初讀課文 自學生字 1、生自讀課文，要求：自學生字，讀通句子，讀懂句意，不懂的詞語或句子劃下來。 2、你發(fā)現(xiàn)這篇課文和別的課文有什么不一樣？(投影) 3、學生交流。 4、出示：課本劇 5、簡述：什么叫課本??？ 6、快速找找規(guī)律：冒號后面都是人物說的話，小括號內是神態(tài)，大括號里是動作。 7、交流生字 重點指導：幕——形近字比較；填——字形；即——書空；恩——前鼻音 8、讀詞語 開幕 黑熊 催促 填飽 獵人 立即 自討苦吃 忘恩負義 愚蠢 守信用 步步緊逼 笑哈哈 （1）指名讀正確 （2）學習字音字形 字音—— 催促：平舌音；即：第二聲；守：翹舌音 字形——即與既的區(qū)別；填 （3）學習字義 重點指導：催促——聯(lián)系實際理解；立即——同義詞；愚蠢——反義詞；步步緊逼——做動作理解 9、質疑：你有什么詞不理解嗎？ 隨機指導：忘恩負義——聯(lián)系上下文，課文中指誰忘恩負義？（黑熊） 它忘記的是誰的恩？什么恩？負的又是誰的義？（接龍讀，思考這三個問題） 10、接龍讀，重點檢查生字掌握情況，反饋朗讀情況。 四．再讀課文 深入理解 1、交流問題（小白羊好心把黑熊放了出來，它反而要吃小白羊，他真是忘恩負義??！你還可以用其它詞語來形容它嗎？你覺得小白羊又是怎樣的？） 的黑熊 被關在籠子里， 的小白羊把它放了出來。但 的黑熊要吃小白羊。 2、把感受和同桌交流，兩人合作讀小猴出場前的一段。 3、全班合作讀。 4、出示自學建議，小組學習。 （1）讀讀課文，找找猴子怎么說的句子，用“ ”劃出。 （2）挑自己喜歡的句子或最能看得出猴子聰明的句子多讀幾遍。 （3）說說猴子聰明在哪？ （4）把你認為猴子聰明的地方演一演。 5、小組交流。 完成填空： 的猴子用巧妙的方法把 的黑熊重新關進籠子。 出示課后練習： 忘恩負義 聰明 善良 兇惡 （ ）的小白羊相信了黑熊的話,把它從籠子里放了出來。（ ）的黑熊卻要吃小白羊。（ ）的猴子用巧妙的辦法把這只（ ）的黑熊重新關進籠子里。 （1）指名完成 （2）說一說：課文中的（ ）內的內容起到了什么作用？ 6、分角色朗讀課文。 7、說說你讀懂了什么？ 8、推選最佳人選表演一下課本劇。 9、議一議：誰演得最好？為什么？ 五、總結課文，復習拓展。 1、復習生字詞語 2、說一說： 如果你是小白羊，得救后你會對猴子說什么？對黑熊又說什么？ 3、小結 六、寫字指導 1、手指操 2、講解要點 3、動筆寫 4、教師巡視 5、評出最漂亮字寶寶 教學說明： 要注意指導學生的寫字態(tài)度、寫字習慣和寫字姿勢。