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2019年蘇教版語文五下《夢圓飛天》word教案1 省份 學校 姓名 職稱 電話 電子郵箱 通訊地址 課題：《夢圓飛天》 一、教學背景 1、面向學生：小學 2、學科、年級、課題：蘇教版小學語文五年級下冊《夢圓飛天》 3、課時數(shù)：2課時 4、學情分析與課前準備 我國航天工程所取得的偉大成績是民族的驕傲和自豪。小學生生性好奇，對科學充滿向往，課文講激發(fā)起學生濃厚的求知欲。教學中，不僅要讓學生理解課文內(nèi)容，感受飛船發(fā)射、飛行中的緊張氣氛，感受人們的驕傲與自豪，好藥讓學生通過文本閱讀，學習渲染氣氛、側面襯托的寫作方法 課前制作課件，對學生需要搜索的內(nèi)容預先搜索，確保有效。 二、教學目標 １、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。 ２、多媒體輔助教學，引領學生，把學生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。 ３、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。 三、教材分析 課文是一則通訊報導。課文按事情發(fā)展的順序生動詳盡地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。 引導學生解題是感悟全文的開始。“夢圓飛天”即在飛天上面圓了夢。夢——不是通常意義上的夜里做夢的生理現(xiàn)象，而是指夢想，比喻幻想，是以社會和個人的理想和愿望為依據(jù)，對尚未實現(xiàn)的事物有所想象。千百年以來，中華民族就有著“飛天”的夢想，希望能飛上太空，遨游蒼穹，探索人類未知的奧秘。如今夢想成真，“神舟”5號發(fā)射成功，航天英雄楊利偉乘坐宇宙飛船飛上太空，又成功返回，真正圓了飛天之夢。 結合通訊報導的特點，按“時間、地點、事物——發(fā)射成功——點題作結”的順序引導學生和文本對話交流，調(diào)動全體學生的豪情壯志是本課的教學關鍵之所在。 教學預設中將文中激動人心的場面作為激發(fā)學生愛國熱情的基點是教學設計的制高點。找準文本中煸情的幾處要點是調(diào)控課堂的關鍵。 四、教學方法 1、直觀教學法：通過觀看視頻資料，感知神州5好發(fā)射的過程，體會現(xiàn)場氣氛； 2、閱讀感悟法：通過深入閱讀課文，與文本對話，體會課文的表達方式和任務情感，體會寫作方法； 3、自主學習法：閱讀中展開討論，研討探究。 五、教學過程 第一課時 一、導入： 1、同學們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？ （1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓） （2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功…… 2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢 （1）【百度視頻】神舟5號發(fā)射： http://video.baidu.com/v?word=%C9%F1%D6%DB5%BA%C5%B7%A2%C9%E4%C8%AB%B9%FD%B3%CC&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024&oq=%C9%F1%D6%DB5%BA%C5&f=3&rsp=1 （2）看完這頓錄像，大家有什么想法呢？ 讓我們激動地告訴全世界……　　 讓我們自豪地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天） 　 讓我們驕傲地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天） （2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。 （3）學生讀 二、新授 1、指名讀生字詞 　　乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣 2、齊讀生字詞 3、我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察一下，不要急著動筆。 4、學生描紅 5、指名問貳為什么要描“緣”這個字呢？（學生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個字。教師黑板范寫，學生書空。 （1）猜猜這個“緣”是什么意思？ （2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學習，也真一種“緣份吶”！ （3）你想到了我們文章的一個詞語 6、請大家再拿起你的課文，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。 （1）學生讀 （2）大家讀得很認真，請你把覺得難讀的部分讀一遍 （3）指名學生讀：（讀得真好，請他掌聲） （4）再指名讀（你讀的時候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了） （5）再指名讀 7、聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？ （1）指名說。中國人民做了幾千年飛天夢終于實現(xiàn)了。 （2）誰圓了誰的什么夢？（學生說） （3）文中有一句話準確地表明的題目的意思，請大家把他找出來。 讀了這樣的一句話，有什么感受？　 　8、這篇課文就是寫楊利偉叔叔實現(xiàn)飛天夢想的，請大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場面找出來，好好地讀讀。 三、以讀帶講教學第一段。 指名讀課文1至5自然段。 學生交流讀后的感受。 四、總結。 古有飛天夢，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的呢？我們下節(jié)課一起學習。 五、作業(yè)設計 第二課時 一、歌曲導入，讀題入情。 1、播放《超越夢想》歌曲。 2、聽了這首歌曲，同學們的心情怎么樣？ 超越夢想，一起飛，我們偉大的祖國圓了申奧之夢，而通過上一節(jié)課的學習，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負著我們中華民族的重任去實現(xiàn)我們千年的飛天夢。 3、揭示課題，學生讀題。 二、精讀感悟，感受成功。 1、古有飛天夢，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的呢？請同學們讀課文并感受。 學習小提示： 預設1： 第6自然段指導朗讀。 （1）、輕聲讀課文6—15自然段，畫出自己喜歡的語句反復讀。 （2）、不動筆墨不讀書，把自己心中的感受寫出來。 （3）、小組互動，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受。 2、師生交流讀書體會。（預設部分教學根據(jù)學生的回答確定順序） 預設２： 1、“十秒到計時”教學。 讀著到計時，你的心情怎么樣？你覺得這十秒鐘預示著什么呢？指導學生讀好。 2、十秒鐘后，會出現(xiàn)什么呢？播放“神舟”５號發(fā)射錄像片段。 百度視頻：神舟5號升空 http://video.baidu.com/v?word=%C9%F1%D6%DB5%BA%C5%B7%A2%C9%E4&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024 3、課文中是怎么描寫神舟飛天的呢？ 出示課文第12段的語句。 指導學生讀出緊張與激動，讀出神舟五號騰飛的氣勢?！? 句式練習： “神舟”五號騰空而起，我仿佛看到了 ，聽到了 ，心中 。（學生小組自由說，然后再交流） 預設３： 第14自然段寫出了喜訊傳遍全世界速度快。 預設４： 第15自然段表現(xiàn)了成功后人們的興奮與自豪。你們自豪嗎？（反復讀） 三、激情問候，欣賞美景。 1、讓我們聽聽來自太空的問候。 輕聲讀一讀，體會楊利偉的心情。指導抓住提示語讀好這段話。 2、播放楊利偉在太空中看到的地球美景的錄像片段。 　　 你們想說什么嗎？指導學生描述自己所看到的景色。 出示課文中對應的段落，學生讀，師點評。 3、這么美的景色，是誰給我們帶來的呢？你想對楊利偉叔叔說些什么呢？楊利偉也有很多話要對我們說，他會說什么呢？ 教師總結：是呀，我們也要學習楊利偉熱愛航天事業(yè)，積極探索宇宙的奧妙！ 四、總結全文，激勵學生　。 1、神州五號成功后，神舟六號也成功了，神舟七號的發(fā)射成功并進行了航天員太空行走試驗。你們了解這兩次飛行嗎？知道誰是中國第一位實現(xiàn)太空行走的航天員嗎？請查看資料： 【百度百科】http://baike.baidu.com/view/24299.htm（神舟6號） 【百度百科】http://baike.baidu.com/view/1455092.htm（神舟7號） 2、讓我們讀響讓我們所有中國人振奮的話語。（出示課文最后一自然段）齊讀。 3、最后，讓我們在雄壯的《歌唱祖國》的樂曲聲中結束我們今天的課，也預祝我們祖國在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學們能承載著祖國新的夢想，揚帆起航。  六、教學反思 《 夢圓飛天》是一篇通訊報道，報道了我國的“神舟”5號飛船發(fā)射成功的經(jīng)過，字里行間抒發(fā)了作者強烈的愛國情感。我在教學本課時注意了以下幾點： 首先以課題“夢圓飛天”入手，直奔主題問：課題中“圓”是什么意思？學生暢所欲言說：“圓是圓滿的意思”，“是圓夢的意思”，還有說是“團圓的意思”然后師又巧設一問：課題 “夢圓飛天”又是什么意思？學生的思考立刻推向深入，大家通過預習課文紛紛做答，把課堂氣氛推向高潮。隨后師又問：“誰圓了誰的什么夢？”學生自讀課文了解到：“ 中華民族做了幾千年的飛天夢，如今楊立偉叔叔終于載著中華兒女的百年企盼飛上太空，中國人民的飛天夢終于夢想成真了?！痹挼酱藭r，新的一節(jié)閱讀課也在同學們涌動著激情的感召下拉開了序幕。 其次，網(wǎng)絡資源的運用，極大提高了課堂教學效益。網(wǎng)絡豐富資源為學生的學習搭好階梯，為課文的學習提供了豐富的背景資料，場景再現(xiàn)也假發(fā)學生情感，具象的視頻、抽象的文本相得益彰。 第三，在這堂課的設計中我注重了發(fā)揮學生自主學習的能力，圍繞一個大的探究性問題“文中哪些場面給你印象深刻，劃出來讀一讀并寫下自己的感受?！毕扔蓪W生自主找出這樣的句子并讀讀再寫出自己的感受，然后四人小組交流，最后每組派一名主講人交流自己的體會。我再根據(jù)學生找到的重點語句相機教學，并指導朗讀。整個教學過程，學生始終處于主動學習，主動感悟，主動交流，充分理解，充分表達的氛圍中，學生的主體意識得到了較好的體現(xiàn)，學習的主動性得到了發(fā)揮。 一節(jié)自認為完美的常態(tài)課也總有不足之處，由于學生預習過程中忽略了對個別詞語的理解，導致學生在活用詞語的時候達不到預期的效果。還有，在學生自主感悟后交流的過程中，我還是沒有顧及到一些后進生，說的多的仍然是那些領悟能力好的學生。所以，為了能使班上學生之間的差距盡量減小，往后的教學中，仍需要多的把一些機會留給后進生。 附送： 2019年蘇教版語文五下《夢圓飛天》word教案2 一、教學內(nèi)容：第二課時 二、教學目標： １、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。 2、在把握人物形象的基礎上，激發(fā)學生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。 三、教學重難點： 課文第二、三段是教學重點，要引導學生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的信息以及對兒子說話的內(nèi)容。 四、教學準備：歌曲《超越夢想》 五、教學過程： （一）歌曲導入，讀題入情。 師：聽了這首《超越夢想》的歌曲，同學們有什么感受呢？ （超越夢想，一起飛，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回。）01年我們偉大的祖國圓了申奧之夢，08年我們偉大的祖國成功舉辦了奧運會。而通過上一節(jié)課的學習，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負著我們中華民族的又一個重任去實現(xiàn)我們千年的飛天夢。 讓我們激動的告訴全世界，我們中國人將……（生讀題：夢圓飛天） 讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能……（齊讀：夢圓飛天） 讓我們揚眉吐氣地告訴全世界，我們中國人一定能……（齊讀：夢圓飛天） 2、課文寫了中國首次載人航天飛行實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。這一過程寫了哪三個場面？指名回答。 （板書：送行——發(fā)射——問候——圓夢） （二）精讀感悟，感受成功。 師：古有飛天夢，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的？請同學們讀課文并感受。 出示讀書小提示： 1、默讀課文6—15自然段，標出自己喜歡的句子。 2、小組互動，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受。 師：同學們讀得真認真，有的還很專注的邊讀邊標劃。我想請同學們說，你喜歡這部分的哪些語句呢？ （檢查學習交流情況） 出示課文中的語句： 師：男同學一起讀，讀出激動，讀出緊張，還要讀出讀出神舟五號騰飛的氣勢吧！ 師：那讓我們也大聲的將這喜訊告訴全世界吧?。R讀13、１４自然段） 師：神舟五號飛天成功了，神州大地共沸騰，幾代人的不懈堅持，終于得到回報了。對此，你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。讓我們再自豪一次，讓我們自豪的情感再強一些。（學生讀15自然段） （三）體會問候 師：發(fā)射成功了，讓我們聽聽來自太空的問候吧。請學們自由讀這段話，可以先讀給同桌聽，看誰讀得好！ 師：在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，它在太空看到了什么呢？ 師：如果楊利偉叔叔來我們的班級，和我們坐在一起，你想對楊利偉叔叔說些什么呢？ 生：你太辛苦啦！你很偉大，要向你學習等！ 師：同學們都有很多話想對楊利偉說，其實楊利偉也有很多話要對我們同學說，他會說些什么呢？ （四）總結全文，升華情感 師：今天我們知道神州五號發(fā)射成功了，神舟六號，、舟七號也已發(fā)射成功，我們讀響讓我們所有中國人振奮的話語。齊讀最后一段。 師：讓我們預祝我們的祖國在航天事業(yè)上越走越完美，也希望我們同學能承載著祖國新的夢想，揚帆起航