2019春浙教版語(yǔ)文四上熟能生巧word教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解10個(gè)詞語(yǔ)的意思。2.能劃出描寫(xiě)武士射箭和賣(mài)油翁注油動(dòng)作非常熟練的句子。3.能正確地默讀課文，按課文內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題。4.懂得要掌握任何一種本領(lǐng)都離不開(kāi)長(zhǎng)期的實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，回答課后第1題。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的話(huà)復(fù)述課文。 教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、解釋成語(yǔ)，揭示課題。(1)說(shuō)說(shuō)這篇課文是講什么的。(講“熟能生巧”的道理)(2)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分別是什么意思?整個(gè)詞語(yǔ)的意思是什么?二、自學(xué)課文，了解大意。(1)自由讀課文，思考：課文是用什么來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理的?(用故事的形式來(lái)說(shuō)明道理的。)故事的主要人物有幾個(gè)?主人公是誰(shuí)?故事的主要內(nèi)容講什么?(2)同桌討論思考題、。(3)請(qǐng)差、中、好三位同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。三、默讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。(1)默讀課文，完成作業(yè)：劃出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解新詞的意思。完成作業(yè)本第1、2、3題。(2)自學(xué)交流，教師點(diǎn)撥。讀生字卡片，重在正音。幾個(gè)容易讀錯(cuò)的宇：翁(讀wng，不讀wng)，嗖(讀su，不讀shu)，沾(讀zhn，不讀zn)，嘖(讀z，不讀zh)按順序出示10個(gè)新詞，請(qǐng)學(xué)生自愿站起來(lái)讀一遍，然后說(shuō)說(shuō)這些詞的意思。一個(gè)學(xué)生一次說(shuō)一個(gè)詞，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，然后對(duì)前面同學(xué)的解釋進(jìn)行評(píng)議。讓同桌同學(xué)互改作業(yè)本1、2、3題。四、講讀第1、2、3自然段。(1)默讀課文第1、2自然段，思考課文后第1大題的第 小題：從哪里看出武士箭術(shù)很好?圍觀的人和賣(mài)油翁的態(tài)度有什么不同?分別在書(shū)上劃出表示圍觀的人和賣(mài)油翁的態(tài)度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。)誰(shuí)有什么本領(lǐng)怎么議論圍觀的人武士賣(mài)抽翁射箭武士賣(mài)油老翁(2)交流。按照下面格式，用一段話(huà)說(shuō)說(shuō)自己填的內(nèi)容。有一位武土能。圍觀的人看后。武士自以為。而賣(mài)油翁，卻說(shuō)。(3)練習(xí)反問(wèn)語(yǔ)氣的讀法。你從什么地方可以看出武士自以為“很了不起”?(第3自然段)用反問(wèn)的語(yǔ)氣讀這一自然段。五、作業(yè)。(1)抄寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)3遍。(2)(作業(yè)本)第4題。 第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)。(1)讀生字、新詞，說(shuō)說(shuō)詞義。交流(作業(yè)本)第4題。(2)說(shuō)說(shuō)上節(jié)課在表格上填寫(xiě)的內(nèi)容。二、默讀第4、5自然段。(1)帶著課文后第1題第(2)小題的問(wèn)題，默讀第4、5自然段，完成表格(見(jiàn)第1課時(shí))后半部分。(2)互相交流。按照提供的格式(見(jiàn)第1課時(shí))說(shuō)說(shuō)可填的內(nèi)容。三、默讀全文，劃出描寫(xiě)武士和賣(mài)油翁動(dòng)作非常熱練的句子。(1)自讀自劃。(2)小組交流。(3)課堂交流。請(qǐng)一兩位學(xué)生表演一下武士射箭和賣(mài)油翁注油的整個(gè)過(guò)程。比一比，看誰(shuí)學(xué)得像。(4)集體讀表示兩人動(dòng)作的句子。四、完成作業(yè)本第5、6、7題。五、體會(huì)熟能生巧的道理。(1)討論：射箭武土和賣(mài)油翁各自的“絕活”是怎么獲得的?(長(zhǎng)期的練習(xí))(2)誰(shuí)能舉出一個(gè)熱能生巧的事例?(教師點(diǎn)撮：我們學(xué)過(guò)的課文里有這樣的例子嗎?我們班級(jí)里、學(xué)校里有許多小能手，他們的本領(lǐng)是怎么來(lái)的?我們自己有過(guò)類(lèi)似的體會(huì)嗎?)六、選做作業(yè)：把一個(gè)熟練動(dòng)作的完成過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。教師可 表演一個(gè)動(dòng)作過(guò)程(如穿針引線(xiàn)的一系列動(dòng)作，開(kāi)始寫(xiě)毛筆字前的一系列動(dòng)作)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后鼓勵(lì)學(xué)生口頭描述，最后寫(xiě)到作文本上。 附送：2019春浙教版語(yǔ)文四上爆竹聲聲word教案教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，理解14個(gè)新詞語(yǔ)的意思。 2.會(huì)按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內(nèi)容；能借助課文的重點(diǎn)詞句講述爆竹的傳說(shuō)。 3.通過(guò)討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞；了解爆竹的歷史。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題、讀題、設(shè)問(wèn)。二、預(yù)習(xí)課文（課前）。預(yù)習(xí)要求：1.讀通全文，劃出生字新詞，讀準(zhǔn)生字讀音。2.思考課后習(xí)題2、3：（結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)：邊讀邊思考）（1）爆竹的名字是怎樣來(lái)的？（2）說(shuō)說(shuō)爆竹的傳說(shuō)。（3）爆竹跟我國(guó)古代的四大發(fā)明之一-火藥有什么關(guān)系？三、檢查預(yù)習(xí)情況：1.指名讀生字。要求讀準(zhǔn)生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。2.指名讀課文。要求讀正確，讀流利。四、學(xué)習(xí)課文，交流預(yù)習(xí)題1。1.爆竹的名字是怎么來(lái)的？(1)課文第2節(jié)就寫(xiě)了爆竹名字的來(lái)歷。A、自由讀第2節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行概括整理，用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（板書(shū)：鋸成一段、保留竹節(jié)、受熱、空氣膨脹）B、師提出復(fù)述要求及注意點(diǎn)。（熟讀、抓住重點(diǎn)詞句）C、自由讀前2節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述。D、指名復(fù)述。（要求是最基本的，不要太高。）E、師生共同評(píng)議復(fù)述情況。五、作業(yè)練習(xí)：1.填空："爆竹"這個(gè)名字是這樣得來(lái)的：原來(lái)，最早的爆真的是用（）做的，人們?cè)谥褡由先∫欢沃裢玻Ａ簦ǎ?，把這樣的竹筒放進(jìn)（），竹筒受熱里面的（）發(fā)出"啪"的一聲，從而成為爆竹。2.查字典寫(xiě)帶點(diǎn)字的意思。震耳欲聾（）街頭巷尾（）每逢佳節(jié)（）3.完成語(yǔ)文作業(yè)本第1、2、3、7題。第二課時(shí)（講述爆竹的傳說(shuō)；討論燃放爆竹的利弊。）一、復(fù)習(xí)檢查：1.復(fù)習(xí)生字新詞。2.朗讀課文第1、2節(jié)。3.復(fù)述爆竹名字的來(lái)歷。二、交流思考題2，學(xué)習(xí)課文第2段：1.生一邊讀第2段，一邊思考問(wèn)題。2.同桌交流。3.指名回答。（板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)：怪物傷人、燃燒竹節(jié)、發(fā)出聲音、嚇跑怪物）4.（出示投影片）說(shuō)說(shuō)圖上的情景。（村民往火堆里放了竹節(jié)，燃燒的竹節(jié)發(fā)出畢畢剝剝的聲音。）5.自由讀第2段，準(zhǔn)備復(fù)述。6.指名復(fù)述。7.互相交流。三、交流思考題3，學(xué)習(xí)課文第3段：1.理解"廣泛"。火藥使燃放爆竹更加方便了。紙卷成爆竹，里面放上火藥。2.讀讀課文。四、開(kāi)展討論，深化認(rèn)識(shí)：1.春節(jié)燃放煙花爆竹到底好不好呢？讓學(xué)生組成2隊(duì)展開(kāi)辯論。2.小結(jié)：（1）春節(jié)燃放煙花爆竹是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，可以增添喜慶的節(jié)日氣氛。（2）但是"燃放爆竹容易傷人，容易引發(fā)火災(zāi)"。所以有些城市禁止燃放煙花爆竹，是為了保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。說(shuō)說(shuō)爆竹傷人和引發(fā)火災(zāi)的事例。（3）在未禁止燃放爆竹的地區(qū)，燃放爆竹一定要注意安全，應(yīng)選擇空曠場(chǎng)地，避開(kāi)人群和易燃物品，注意自身安全。（結(jié)合投影片：燃放爆竹）六、作業(yè)：1.作業(yè)本4、5、6題。作業(yè)第4題，摘錄表示聲音的詞。不一定要摘錄一個(gè)音節(jié)的詞?？梢噪p音節(jié)的，如"咔嚓"，也可以是三音節(jié)的，如"嘩啦啦"。