2019年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5鐘樓讀書(shū)教案 鄂教版課題5、鐘樓讀書(shū)課型新授課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解反復(fù)的寫法在感情達(dá)意方面的作用。2、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。3、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。分層目標(biāo)A類學(xué)生1、了解反復(fù)的寫法在感情達(dá)意方面的作用。2、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。3、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。B類學(xué)生1、了解反復(fù)的寫法在感情達(dá)意方面的作用。2、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。3、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。C類學(xué)生1、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。2、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解在鐘樓讀書(shū)的經(jīng)歷，分享讀書(shū)的樂(lè)趣，感受愛(ài)讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)的感情。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。教學(xué)媒介PPT課件教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)二次備課（一）預(yù)學(xué)生疑1、 通過(guò)第4課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了一些背課文的方法，今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇與讀書(shū)有關(guān)的課文2、 板書(shū)課題，齊讀課題。（二）小組探疑請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式（個(gè)人、小組等）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（三）講授解疑1、誰(shuí)愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽(tīng)？2、說(shuō)一說(shuō)“我”在鐘樓讀書(shū)，享受到了那些樂(lè)趣？（四）合作答疑1、指名讀第46自然段，交流最感興趣的地方。2、相機(jī)出示相關(guān)句子，訓(xùn)練朗讀。（五）提能練疑1、師：熊貓生活在哪衛(wèi)?看見(jiàn)從澳洲和非洲來(lái)的小動(dòng)物，生活在中國(guó)的小動(dòng)物心情會(huì)怎樣?作者的感情呢?2、指導(dǎo)朗讀該句，讀出作者的喜悅。 “我看見(jiàn)熊貓阿姨向長(zhǎng)頸鹿小弟弟看了一眼，長(zhǎng)頸鹿小弟弟馬上踏著舞步在草地上跳舞場(chǎng)?！?、師指導(dǎo)學(xué)生休會(huì)動(dòng)物們之間的默契，感受幼兒園小動(dòng)物們的快樂(lè)心情。（六）達(dá)標(biāo)無(wú)疑1、說(shuō)說(shuō)作者從這個(gè)故事中享受到哪些樂(lè)趣。 相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生從下列句子中體會(huì)作者的心情。 “我趕緊把書(shū)翻下去?！?“我好像聽(tīng)見(jiàn)書(shū)里有一陣音樂(lè)傳來(lái)了” “我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室，它原是一座鐘樓?！?、感情朗讀。3、小結(jié)：在鐘樓里讀書(shū)，作者認(rèn)識(shí)了好多可愛(ài)的動(dòng)物，被小動(dòng)物們的快樂(lè)情緒感染著，這就是作者讀了這本書(shū)的樂(lè)趣。板書(shū)設(shè)計(jì)5、鐘樓讀書(shū)“我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室，他以前是一座鐘樓”教學(xué)后記課題5、鐘樓讀書(shū)課型新授課課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解反復(fù)的寫法在感情達(dá)意方面的作用。2、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。3、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。分層目標(biāo)A類學(xué)生1、了解反復(fù)的寫法在感情達(dá)意方面的作用。2、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。3、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。B類學(xué)生1、了解反復(fù)的寫法在感情達(dá)意方面的作用。2、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。3、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。C類學(xué)生1、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。2、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解在鐘樓讀書(shū)的經(jīng)歷，分享讀書(shū)的樂(lè)趣，感受愛(ài)讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)的感情。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。教學(xué)媒介PPT課件教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)二次備課（一）預(yù)學(xué)生疑1、默讀第16、17自然段，說(shuō)說(shuō)作者有哪些美好的愿望？2、生獨(dú)立思考（二）小組探疑1、結(jié)合前文說(shuō)說(shuō)，為什么作者想到奧登賽去看看，為什么還想到愛(ài)斯基摩人的漁村去看看? 2、小組討論。（三）講授解疑1、讀書(shū)，作者的視野不僅僅停留在家鄉(xiāng)的大海和興化灣；讀書(shū)，使作者能夠思接千載，視通萬(wàn)里；讀書(shū)，使作者擁有一個(gè)又一個(gè)美好的夢(mèng)想坐在鐘樓里，看著周圍那么多的書(shū)籍，對(duì)這座鐘樓的喜愛(ài)之情怎能不噴薄而出?2、讓我們一起齊讀課文的最后一個(gè)自然段，讀出作者由衷的喜愛(ài)。（四）合作答疑瀏覽全文，想一想作者按照怎樣的順序來(lái)寫讀書(shū)的樂(lè)趣。從全文來(lái)看，先介紹學(xué)校、學(xué)校閱覽室；再寫自己讀書(shū)享受到的樂(lè)趣；最后寫我的理想。（五）提能練疑讀寫三本書(shū)樂(lè)趣的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)它們?cè)诙温浣M合上有哪些特點(diǎn)。仿照“有一天，我看到本書(shū)，里面有我好像”寫一段話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。（六）達(dá)標(biāo)無(wú)疑1、讀書(shū)給你帶來(lái)了那些快樂(lè)？2、請(qǐng)模仿課文的寫法，寫一段話。有一天，我看到一本書(shū)，里面有我好像板書(shū)設(shè)計(jì)5、鐘樓讀書(shū)“我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室，他以前是一座鐘樓”愛(ài)讀書(shū) 樂(lè)讀書(shū)教學(xué)后記小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)