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2019秋冀教版科學(xué)三上第1課《親歷科學(xué)》word教案.doc

  • 資源ID:5725846       資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">33KB        全文頁數(shù):17頁
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2019秋冀教版科學(xué)三上第1課《親歷科學(xué)》word教案.doc

2019秋冀教版科學(xué)三上第1課親歷科學(xué)word教案教學(xué)目標(biāo):1、能從為什么會這樣地角度對周圍事物提出問題。2、能在教師指導(dǎo)下,認(rèn)識和體驗(yàn)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過程。3、能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。4、開始對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。5、能從周圍自然現(xiàn)象和生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題。教學(xué)重點(diǎn)(難點(diǎn)):1、引起科學(xué)探究的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。2、培養(yǎng)提問題的意識,訓(xùn)練提問題的方法教學(xué)準(zhǔn)備 :乒乓球、紙片、飲料瓶自制的漏斗。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課談話:科學(xué)課是學(xué)什么的?今天我們一起來學(xué)習(xí)親歷科學(xué)。(板書課題)二、學(xué)習(xí)新課認(rèn)識圖標(biāo):書上都有哪些圖標(biāo),他們是什么意思?學(xué)生討論匯報(bào)。演示實(shí)驗(yàn):吹乒乓球。看了這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)阌惺裁磫栴}?學(xué)生回答。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提問板書指導(dǎo)讀圖:第二頁的3幅圖表現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象?小鼠標(biāo)提出了什么問題?是用什么方式提出的?指導(dǎo)提問:觀察每幅圖的自然現(xiàn)象,你又想到了什么有關(guān)的問題?用為什么會或是怎么回事兒的方式提出了,寫在記錄本上。巡回觀察發(fā)現(xiàn)好的問題。課堂交流匯報(bào):通過認(rèn)識電視機(jī),練習(xí)題問題。關(guān)于電視,你產(chǎn)生過哪些問題?你知道哪些問題?以小組為單位的進(jìn)行討論,把問題寫在記錄本上,問題越多越好。巡回指導(dǎo)。學(xué)生回到討論結(jié)果,肯定和表揚(yáng)各組成績,表揚(yáng)優(yōu)秀小組。指導(dǎo)學(xué)生嘗試科學(xué)探究出示制片學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法:向2片紙中間吹氣,會有什么現(xiàn)象發(fā)生?實(shí)驗(yàn)1:學(xué)生實(shí)驗(yàn)吹紙片,指導(dǎo)學(xué)生記錄。指導(dǎo)猜測:請你猜一猜可能有什么現(xiàn)象發(fā)生?把你的猜測寫在記錄本上。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:發(fā)放材料每人做三至五實(shí)驗(yàn),比較試驗(yàn)結(jié)果與自己的猜想是否相同。巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問題:對這個(gè)實(shí)驗(yàn),你產(chǎn)生了什么問題?把問題寫下來。提出大家共同關(guān)心的問題:為什么2片紙不是分開而是靠攏?嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:你能試著說一說為什么會有這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果嗎?把解釋寫在記錄本上。進(jìn)行簡單交流,不進(jìn)行對錯評價(jià)。三、總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí)探索你有哪些收獲?第二課 認(rèn)識自己教學(xué)目標(biāo):1、能借助工具完成觀察人物。2、能用勾畫、填充輪廓圖的形式記錄觀察的結(jié)果。3、能意識到觀察是要認(rèn)真仔細(xì),抓住事物的顯著特征,發(fā)現(xiàn)合作的好處,能說出人體的4大組成部分。4、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨別出人體的遺傳特征,能指出指紋識別技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):觀察身體輪廓,人身體的組成部分,學(xué)習(xí)抓住事物的顯著特征。教具準(zhǔn)備:畫筆、紙、尺、繩子、體重計(jì)、放大鏡、印泥 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課談話:你了解自己的身體嗎?讓我們一起來觀察吧?二、學(xué)習(xí)新課指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入觀察自己的身體。你有什么辦法觀察自己的身體有幾部分構(gòu)成?學(xué)生討論,把想到的方法寫在記錄本上,匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生觀察記錄活動:以小組為單位,同學(xué)之間互相幫助,在紙上用筆畫出身體的輪廓。畫好后請你觀察,你的身體有哪幾部分組成?學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。比一比,小組中誰最高?誰最重?想一想用什么方法可以知道誰最高,誰最重?把測量的結(jié)果標(biāo)的輪廓圖上。學(xué)生討論,匯報(bào)交流結(jié)果。指導(dǎo)學(xué)生觀察身體的顯著特征。世界上有沒有兩個(gè)完全一樣的人?請大家互相觀察自己同學(xué)有哪些不同之處?看誰找到的多?把觀察到的特征標(biāo)在輪廓圖上。學(xué)生觀察比較活動,匯報(bào)觀察結(jié)果。討論:想一想,在每個(gè)人的一生中,這些特征哪些是會改變的,那些是不會改變的?學(xué)生討論,匯報(bào)討論結(jié)果。展示自己的輪廓圖:說一說自己觀察和測量的結(jié)果,你能根據(jù)圖上的信息猜出是誰的輪廓嗎?學(xué)生分組進(jìn)行交流。讓學(xué)生保存課堂上自己觀察和測量的材料。指導(dǎo)學(xué)生觀察指紋。小組活動:將每個(gè)組的同學(xué)將右手食指的指紋印在書上。請你們比較小組每個(gè)同學(xué)的指紋,看看你會有什么發(fā)現(xiàn)?把你小組成員的名字寫在書上,把你們的發(fā)現(xiàn)也寫在書上。匯報(bào)小組觀察比較結(jié)果。討論:每個(gè)人的指紋都不同,指紋的這種特性能幫助人們做什么?你有什么辦法知道關(guān)于指紋更多的知識,學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。清你保存好自己的輪廓圖,并且記錄自己每年的成長情況。三、總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么認(rèn)識事物的方法?表揚(yáng)學(xué)生上課的情況。四、板書設(shè)計(jì): 第三課 尋找動物和植物教學(xué)目標(biāo):1、訓(xùn)練學(xué)生用感官認(rèn)識事物。2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。3培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):掌握觀察動物和植物的方法 教具準(zhǔn)備:放大鏡、尺子、線、畫筆、畫紙 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課:教師談話:在我們的周圍有許多動物植物,同學(xué)們項(xiàng)目想親自去找一找,認(rèn)識認(rèn)識哪?學(xué)生回答。教師講述:今天這節(jié)課、老師就帶你們?nèi)ふ疑磉叺膭游镏参铩?板書課題)二、學(xué)習(xí)新課:指導(dǎo)學(xué)生制作觀察計(jì)劃要想觀察得細(xì)致、成功,首先,我們來制定觀察計(jì)劃。教師講述:觀察計(jì)劃大致包括:尋找地點(diǎn)、帶什么工具、怎樣觀察、小組成員如何分工等等。小組討論:研究觀察方案。教師提示:不認(rèn)識的動物畫下來。帶領(lǐng)學(xué)生到操場上去尋找動植物。教室講述安全事項(xiàng):注意安全、細(xì)致觀察。指導(dǎo)學(xué)生填寫觀察記錄卡、觀察報(bào)告教師講述:剛才,我們都可到操場上分工找到了一些動物植物,下面將我們觀察的結(jié)果記錄在觀察記錄卡上,并且填寫觀察報(bào)告。學(xué)生填寫觀察記錄卡、觀察報(bào)告,教師巡回指導(dǎo)。教師小節(jié)填寫情況。語言訓(xùn)練:小組用在什么地方、用什么方法,找到了什么的形式,向全班同學(xué)匯報(bào)觀察結(jié)果。三、鞏固:教師講述:今天,我們學(xué)習(xí)來尋找動物植物,同學(xué)們在下課注意留心周圍的事物,看誰發(fā)現(xiàn)多、記錄的多。四、拓展活動:學(xué)生看圖。學(xué)生討論:用什么方法可以知道圖中這些物體?匯報(bào)討論結(jié)果。五、板書設(shè)計(jì): 第四課 蚯蚓教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察蚯蚓,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、通過觀察蚯蚓,了解蚯蚓的外部特征以及生活習(xí)性。3、學(xué)習(xí)用簡單的工具進(jìn)行觀察測量的能力。4、培養(yǎng)合作精神。5、向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)小動物的教育。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用感官和工具認(rèn)識蚯蚓的能力。 教具準(zhǔn)備:蚯蚓若干條、放大鏡、紙、尺、玻璃瓶、長方形紙盒、干土、濕土教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課:教師談話:在上節(jié)課我們已經(jīng)用感官認(rèn)識一些動植物,今天這節(jié)課,我們來觀察蚯蚓。板書課題。二、學(xué)習(xí)新課:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察蚯蚓提問:我們怎樣觀察蚯蚓?學(xué)生分組討論,匯報(bào)討論結(jié)果。按照學(xué)生討論的方法觀察蚯蚓。填寫觀察報(bào)告。匯報(bào)觀察結(jié)果教師小節(jié):我們大致看到了球員的身體可以分成幾個(gè)部分。每個(gè)部分是什么樣。下面我們繼續(xù)研究蚯蚓喜歡生活的什么環(huán)境中。指導(dǎo)學(xué)生研究蚯蚓喜歡生活在什么環(huán)境中讓學(xué)生猜想:蚯蚓喜歡生活在什么環(huán)境中?學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明:蚯蚓喜歡生活在什么條件下?學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:蚯蚓喜歡生活在醫(yī)院潮濕的環(huán)境中。教師小節(jié):我們用這種方法觀察其他小動物。教育學(xué)生愛護(hù)小動物提問:蚯蚓對我們?nèi)祟愑心男┖锰??學(xué)生討論,匯報(bào)討論結(jié)果。三、總結(jié):我們應(yīng)該怎樣對待小動物?四、布置作業(yè):回家觀察幾種小動物,并寫出觀察記錄。閱讀有關(guān)小動物的資料,或上網(wǎng)訪問科學(xué)在線網(wǎng)站,了解有關(guān)小動物的知識。五、板書設(shè)計(jì): 第五課 鳳仙花教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察鳳仙花、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、了解鳳仙花植物體的構(gòu)造。3、教會學(xué)生用測量工具觀察植物。4、培養(yǎng)合作精神,填寫觀察記錄。5、教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用感官認(rèn)識事物。2、運(yùn)用簡單工具認(rèn)識事物。 教具準(zhǔn)備 :畫筆、尺、繩子、紙、放大鏡、投影儀、投影片、幕布。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課:提問:我們在上節(jié)課認(rèn)識了蚯蚓,誰能說1說蚯蚓這種小動物有什么特征?教師談話:這節(jié)課我們一起來認(rèn)識一種植物-鳳仙花。板書課題。二、學(xué)習(xí)新課:指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感官觀察鳳仙花討論:怎樣觀察鳳仙花?匯報(bào)討論結(jié)果,學(xué)生分組觀察,記錄觀察的現(xiàn)象。匯報(bào)觀察結(jié)果。教師小節(jié)。出示投影片:各種花學(xué)生間的認(rèn)識一下各種花的名稱。用筆標(biāo)出花的構(gòu)造。評:學(xué)生通過分組討論找到各種花和草的相同與不同之處。教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生觀察比較其他幾種植物的器官形狀有那些相同和不同?向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)花草樹木的教育。教師講述:花草樹木能使我們的環(huán)境更清醒更美麗,我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)他們呢?學(xué)生分組討論,分組制定小組計(jì)劃。匯報(bào)討論結(jié)果。鞏固應(yīng)用:三、總結(jié):通過本課學(xué)習(xí),我們掌握了花的觀察方法及其構(gòu)造,懂得了愛護(hù)花草樹木的道理。四、布置作業(yè):采集土壤五、板書設(shè)計(jì): 第六課 觀察土壤教學(xué)目標(biāo):1、通過實(shí)驗(yàn),觀察了解土壤的組成成分。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行科學(xué)探究的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):通過觀察實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)土壤的特征。 教具準(zhǔn)備:分組觀察材料:土壤、水、燒杯、玻璃棒、紙、放大鏡。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課:教師檢查學(xué)生帶來的土壤。出示課題:6、觀察土壤二、學(xué)習(xí)新課:1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是土壤提問:什么是土壤?學(xué)生討論后回答。教師小節(jié):土壤是地球上能夠生長植物疏松的表層,是許多動物和植物生活的家。2、指導(dǎo)學(xué)生通過運(yùn)用各種感官認(rèn)識土壤的成分提問:我們用什么方法能夠認(rèn)識土壤?學(xué)生分組討論,匯報(bào)討論結(jié)果:看、摸、聞。學(xué)生分組觀察,記錄觀察結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。3、觀察記錄。指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)找出沙和粘土學(xué)生選擇材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分頭實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師小節(jié):土壤是由空氣、砂、粘土、腐殖質(zhì)、水等構(gòu)成。4、學(xué)生復(fù)述,并填寫。學(xué)生猜測。學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)。填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。討論:能腐爛的垃圾堆土壤有什么作用?對植物有什么作用?爛的垃圾對土壤有什么影響?對植物有什么影響?怎樣處理不腐爛垃圾?5、匯報(bào)討論結(jié)果。教師小節(jié)。三、總結(jié):通過本科的學(xué)習(xí),你知道了土壤是有幾種成分構(gòu)成的。四、板書設(shè)計(jì):第七課 土壤的保護(hù) 。教學(xué)目標(biāo):1、能夠交流自己的想法,能夠參與與討論。2、能夠用土壤小報(bào)的形式將自己的土壤知識表達(dá)出來。3、知道土壤為我們?nèi)祟愃龅呢暙I(xiàn);了解我國的土壤資源;認(rèn)識人類行為對土壤的影響;知道垃圾對土壤的危害。4、意識到土壤對人類的重要性,能夠感激土壤并且能在自己的行動上為保護(hù)土壤做出一份努力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):知道土壤為我們?nèi)祟愃龅呢暙I(xiàn),為保護(hù)土壤做出一份努力。教具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:有關(guān)土壤的資料,記錄紙若干。學(xué)生準(zhǔn)備:收集自己進(jìn)行土壤研究的所有資料和卡片 教學(xué)過程: 活動一:討論土壤為我們做了什么?同學(xué)們,經(jīng)過這段時(shí)間我們對土壤的親密接觸,相信大家對土壤已經(jīng)有了挺深的認(rèn)識。老師有一些問題想請大家討論一下:(1)分小組來進(jìn)行討論。(2)組內(nèi)、組外進(jìn)行交流?;顒佣赫{(diào)查我國的土壤資源。1、土壤里生長的哪些東西直接提供給人類?2、土壤里的哪些東西被動物們利用了?3、我們生活里的哪些產(chǎn)品來自土壤?4、想象一下,地球上如果沒有土壤了,我們?nèi)祟惾绾紊??我國土壤資源豐富,但是適合耕作的土地卻很少,人均耕地面積是世界倒數(shù),這是我國的國情。同學(xué)們,你們對我國的土地資源了解嗎?你們做了哪些調(diào)查?讓我們一起來交流一下吧。(1)小組閱讀自己的土壤資料卡片。(2)交流自己的新發(fā)現(xiàn)。(3)將自己的卡片進(jìn)行分類、整理、排序。(4)聽了同學(xué)的資料,在自己的卡片上寫上自己的體會?;顒尤河懻撊祟惖哪男┬袨閷ν寥涝斐闪似茐??請同學(xué)們想一下,什么樣的土壤不能生長植物?出示三種在實(shí)驗(yàn)瓶里的植物,三瓶里的土壤分別是被洗滌劑浸泡、放入電池液、放入農(nóng)藥的。請同學(xué)們觀察一下這些植物長得健康嗎?為什么?你認(rèn)為人類哪些行為會破壞土壤?土壤里的生物對土壤重要嗎?人類哪些行為會傷害土壤里的生物?討論:(1)你自己平時(shí)是怎么做的?(2)在人們的日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面你看到過哪些破壞土壤的行為和現(xiàn)象?(3)我們家鄉(xiāng)土壤被破壞的程度怎樣?活動四:討論我們能為土壤做些什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論植物不能在什么土壤里生存。觀察在被污染的土壤里的植物情況。討論發(fā)言。根據(jù)平時(shí)的觀察和收集資料發(fā)言。或者翻閱教科書相關(guān)內(nèi)容。三、總結(jié):土壤是我們?nèi)祟惖哪赣H,我們能為保護(hù)她做些什么呢?討論可以以什么方式保護(hù)土壤。四、作業(yè):組織班級的實(shí)際行動:以學(xué)習(xí)小組為單位各辦一份土壤小報(bào)。附送:2019秋冀教版科學(xué)三上第4課蚯蚓word教案【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1、蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。 2、蚯蚓能對外界的刺激做出相應(yīng)的反應(yīng),如對外力刺激的反應(yīng)、對水的反應(yīng)。 過程與方法 能用簡圖畫出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu),能用維恩圖比較相同和不同。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 喜歡蚯蚓這樣的小動物,樹立認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是地觀察態(tài)度,做到不打擾、不傷害小動物。 【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷對蚯蚓的觀察,初步理解動物身體結(jié)構(gòu)的多樣性。 【教學(xué)難點(diǎn)】對蚯蚓的細(xì)致的觀察,對蚯蚓身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。 【教學(xué)準(zhǔn)備】每組:幾條蚯蚓,一只淺水碟子。 【教學(xué)過程】 一、謎語引入老師這兒有一謎語,同學(xué)們猜一猜是什么動物?細(xì)細(xì)長長一條龍,天天躲在沃土中。沒手沒腳會勞動,鉆來鉆去把土松。學(xué)生回答后,教師指出:這種動物就是蚯蚓,蚯蚓大多生活在什么樣的地方?二、觀察蚯蚓的身體 將蚯蚓從飼養(yǎng)盒內(nèi)小心地取出,放在白紙上,將觀察到的蚯蚓的樣子畫下來。觀察到什么樣,就畫成什么樣?組織討論觀察蚯蚓的身體的順序,討論畫的的方法。 關(guān)注:學(xué)生在觀察過程中是否注意到肛門、扣、和環(huán)帶,學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。 設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 三、觀察蚯蚓的運(yùn)動和反應(yīng)。 教師講述:蚯蚓沒有腿和足,它是怎樣運(yùn)動的呢?我們再來對蚯蚓進(jìn)行觀察,看看它是怎樣運(yùn)動的。觀察時(shí)要用放大鏡輕輕地、靜靜地仔細(xì)觀察,千萬不要傷害蚯蚓。學(xué)生觀察蚯蚓的運(yùn)動,匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象:蚯蚓靠身體的收縮向前爬行。教師提出問題:蚯蚓在爬行過程中,如果我們用筆尖輕輕觸碰它的身體,會怎樣?學(xué)生猜測情況預(yù)設(shè):可能和蝸牛的反應(yīng)差不多,會緊縮身體。教師提出觀察蚯蚓受到外界刺激的反應(yīng)時(shí)要注意:(1)輕輕觸碰,不要傷害它;(2)把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。學(xué)生觀察后匯報(bào)。教師提出問題:我們知道蚯蚓生活在潮濕的環(huán)境里,如果把它放到水里,會有什么反應(yīng)?學(xué)生猜測后實(shí)驗(yàn),提出注意事項(xiàng):(1)用另一條蚯蚓做實(shí)驗(yàn);(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)間不能太長,最多不能超過5分鐘。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),填寫記錄表:蚯蚓的水中反應(yīng)觀察記錄表蚯蚓放入水中的反應(yīng)推測蚯蚓喜歡什么環(huán)境我的發(fā)現(xiàn)教師小結(jié):剛才的實(shí)驗(yàn)說明,蚯蚓不能適應(yīng)水中的環(huán)境。蚯蚓是用表皮呼吸的動物,水中缺乏氧氣,蚯蚓爬出水面是要透氣的。讓學(xué)生觀察暴雨后,蚯蚓從土壤中爬出透氣的圖片。關(guān)注:學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激(比如用水刺激)的方法觀察蚯蚓的反應(yīng),學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。 設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識蚯蚓運(yùn)動和反應(yīng)的特點(diǎn):靠環(huán)節(jié)間的縮放運(yùn)動,能對刺激做出反應(yīng)。 四、比較蚯蚓和蝸牛的相同和不同 1、回顧維恩圖的用處。 2、學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點(diǎn)寫在左邊圓圈里,把蚯蚓的特點(diǎn)寫在右邊的圓圈里,劃去各自相同的特點(diǎn)。 3、小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(課件出示) 關(guān)注:學(xué)生比較的信息的多寡。 設(shè)計(jì)意圖:初步體會動物具有相同的特點(diǎn)。 五、鼓勵學(xué)生飼養(yǎng)蚯蚓,以獲取更多有關(guān)蚯蚓的信息。 板書設(shè)計(jì): 4.蚯蚓 喜歡生活在潮濕的環(huán)境里,但不適應(yīng)在水中 蚯蚓 靠身體的伸縮向前爬行 遇到刺激時(shí)緊縮身體

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