2019年四年級(jí)音樂上冊(cè) 快樂的課間（第三課時(shí)）教案 人音版教學(xué)內(nèi)容：1. 欣賞陀螺、旋轉(zhuǎn)木馬。2. 兩首歌曲的復(fù)習(xí)。教學(xué)目的：1. 課外聽到陀螺，知道這是法國作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂兒童游戲小組曲中的一首小曲，樂曲描寫兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。2. 知道旋轉(zhuǎn)木馬是一首電子琴曲。3. 在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握鞏固2/4、3/4拍的節(jié)拍感。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽樂曲。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想樂曲描寫的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、歌曲復(fù)習(xí) 1. 哦，十分鐘 2. 大家來唱二、音樂欣賞：管弦樂陀螺1. 導(dǎo)入：教師拿一個(gè)陀螺問學(xué)生誰玩過或見過，說說怎樣的玩法。2. 課件出示介紹陀螺及作者比捷。3. 初聽全曲：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的情景嗎？4. 復(fù)聽全曲：學(xué)生邊聽邊看教材中兩譜簡譜與圖形譜，讓學(xué)生知道較快的音樂速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。三、音樂欣賞：旋轉(zhuǎn)木馬1. 導(dǎo)入：同學(xué)們玩了陀螺這個(gè)傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ビ螛穲鲎妱?dòng)木馬。請(qǐng)看書上插圖，讓坐過旋轉(zhuǎn)木馬的同學(xué)給大家說一說坐旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的？（上下起伏）2. 初聽全曲設(shè)問：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)的流動(dòng)中想象到孩子們?cè)陔妱?dòng)木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？3. 復(fù)聽全曲設(shè)問：（1）樂曲可以分為幾個(gè)部分？（2）你能聽出樂曲的開始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎？（3）當(dāng)最后一部分再現(xiàn)曲調(diào)時(shí)，請(qǐng)舉手表示你聽出來了。4. 小結(jié)：這兩首樂曲都是用了快速的節(jié)奏和高低起伏的大跳音程，描繪了孩子們快樂的課間活動(dòng)，你們能講講自己的課余活動(dòng)嗎？附送：2019年四年級(jí)音樂上冊(cè) 快樂的課間（第二課時(shí)）教案 人音版教學(xué)內(nèi)容：1. 歌曲大家來唱2. 拍號(hào)3/4。 3. 為三幅圖配節(jié)奏。教學(xué)目的：1. 能與他人一起，有表情地演唱大家來唱，知道這是一首意大利民歌。2. 能正確完成配節(jié)奏的創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：用三拍子指揮圖式有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱。 教學(xué)過程：（一）學(xué)唱歌曲大家來唱1. 導(dǎo)入： 上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請(qǐng)大家來聽。 2. 聆聽錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。3. 再聽：學(xué)生模仿老師的動(dòng)作做三拍子的指揮圖式。4. 先學(xué)習(xí)第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書。唱譜要求：放慢速度，分成兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱。（1）前8小節(jié)注意連線，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音，時(shí)值相加共唱5拍。（2）再學(xué)唱后8小節(jié)。5. 再學(xué)習(xí)第一聲部旋律，也分兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱：前8小節(jié)1跳躍要唱準(zhǔn)，想好音高再唱。6. 二聲部合唱（1）先唱好兩個(gè)聲部每句的第一個(gè)音。（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句。7. 在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。8. 配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。9. 小結(jié)：這首歌曲表達(dá)了孩子們快樂的課間生活，你們知道是哪個(gè)國家的民歌嗎？（意大利威尼斯）課件出示：介紹意大利威尼斯。（二）2/4與3/4對(duì)比及三幅圖配節(jié)奏。1. 導(dǎo)入： 威尼斯美嗎？請(qǐng)同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂歡迎進(jìn)行曲片段來暢游威尼斯?？吹竭@么美麗的地方，同學(xué)們不禁跳起了舞蹈，你們聽，杜鵑也和你們一起分享呢，放杜鵑圓舞曲。2. 教師在參與時(shí)可以做2/4、3/4拍的指揮圖式。3. 學(xué)生通過音樂實(shí)踐活動(dòng)感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。時(shí)鐘：用二拍子。