27短文兩篇答謝中書書 陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。本文節(jié)選自全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文。卷四十六。 謝中書，即謝徵，字元度，陳郡陽夏（現(xiàn)在河南太康）人。曾任中書鴻臚（掌朝廷機密文書）。陶弘景（456-536），字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵（現(xiàn)在江蘇南京）人。有陶隱居集五色交輝：這里形容石壁色彩斑斕。五色，古代以青黃黑白赤為正色，交輝，指交相輝映。四時：四季。歇：消散。夕日欲頹：太陽快要落山了。頹，墜落。沉鱗競躍：潛游在水中的魚爭相跳出水面。沉鱗，潛游在水中的魚，（這里用了借代的手法，鱗指代魚）欲界之仙都：即人間仙境。欲界，佛家語，佛教把世界分為欲界，色界、無色界。欲界是沒有擺脫世俗的七情六欲的眾生所處境界，即指人間。仙都：仙人生活在其中的美好世界?？禈罚褐改铣剿娙酥x靈運，他繼承他祖父的爵位，被封為康樂公。是南朝文學(xué)家。與（yù）：參與，這里指欣賞。記承天寺夜游 蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。選自東坡志林。此文寫于作者貶官黃州期間。承天寺，在今湖北黃岡市南。元豐六年：公元1083年。元豐，宋神宗年號。當(dāng)者被貶黃州已經(jīng)四年。念無與為樂者：想到?jīng)]有和我一起游樂的人。念，想到。 無與為樂者，沒有可以共同交談（游樂或賞月）的人。者：的人。張懷民：作者的朋友。名夢得，字懷民，清河（今河北清河）人。元豐六年貶謫到黃州，寄居承天寺。相與，共同，一同。中庭，庭院里。空明：清澈透明。藻荇：泛指生長在水中的綠色植物。藻，藻類植物。荇，荇菜。這里借指月色下的竹柏影。但少閑人：只是缺少清閑的人。但，只（是）僅僅。閑人，清閑的人。 答謝中書書 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解有關(guān)陶弘景的文學(xué)常識。2、整體把握文章的內(nèi)容及感情基調(diào)。3、熟讀課文，理解文章的主旨。4、學(xué)習(xí)文章凝練的語言，感受優(yōu)美的意境。5、背誦并默寫全文。新課導(dǎo)入高山大岳，千流百川，華夏處處神奇如畫，秀美宜人。歷來文人面對這大好山水作了許多優(yōu)美絕倫的描述。漢魏文人陶弘景的這篇不足百字的文章亦是其中精品，盡敘江南山水之美，清麗自然，宛如一幅明麗的山水畫，又像一首流動的山水詩，讀來膾炙人口，請大家一起品味。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)作者鏈接陶弘景（456536），字通明，南朝梁時丹陽秣陵（今江蘇江寧）人，自號華陽隱居。南朝梁時道教思想家、醫(yī)學(xué)家。仕齊拜左衛(wèi)殿中將軍。入梁，隱居句曲山。他曾經(jīng)擔(dān)任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，“雖在朱門，閉影不交外物，唯以批閱為務(wù)?！保鲜罚?后隱居句曲山，可是“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時人謂為山中宰相”。背景鏈接（1）“書”是一種什么樣的文體？書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體。但是，中國的應(yīng)用性文體從來不排斥審美的文學(xué)屬性，尤其是書信一體，多記事陳情，中國古代的抒情散文即始于書信，書信的實用性和審美性的結(jié)合十分完美。（2）歷史背景答謝中書書寫于南北朝時期，這個時期，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。陶弘景就是因看透了混濁的人世，而隱居茅山。這些文人在他們的書信中，常常描山畫水，表明自己所好，并作為對友人的安慰，此文正是如此。題目解說答謝中書書是陶弘景寫給謝徵的一封信，信中稱道江南山水之美，僅六十八字，就概括了古今，包羅了四時，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，抒情議論，各類皆備，可謂尺幅能容千里，片言可役百意，為六朝山水小品名作。謝中書即謝徵，字元度，陳郡陽夏人，曾作中書鴻臚，故稱之謝中書。自主預(yù)習(xí)1，答謝中書書作者是 ，字通明，自號 ， 時道教思想家、醫(yī)學(xué)家，時人謂之“ ”。2，注音寫字：西日欲tuí（ ） 沉鱗jìng（ ）躍 未復(fù)有能與（ ）其奇者3，解釋句中加點的詞：（1）五色交輝（ ）（2）四時（ ）俱備（3）曉霧將歇（ ）（4）西日欲頹（ ）（5）沉鱗競躍（ ）（6）未復(fù)有能與（ ）其奇者4，寫出下列句子的修辭方法：（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴（ ）（2）西日欲頹，沉鱗竟躍（ ）5，翻譯句子：（1）山川之美，古來共談。 _ （2）青林翠竹，四時俱備。 _ （3）夕日欲頹，沉鱗競躍。 _ （4）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 _ 文本探究1、統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是： _ 。其中“_ ”字點名全文的中心。2、作者具體描繪他的隱居之地時，寫了哪些景物？又是怎樣描繪這令人神往的大自然山川之美的？_3、本文分為幾層？寫出各層大意。_4、結(jié)尾一句有什么言外之意？_拓展延伸王國維云：“一切景語皆情語”。本文寫景中體現(xiàn)了怎樣的思想感情？_ 自我檢測讀答謝中書書，完成以下各題。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。1、本文的主題句是 _2、解釋句中加點的詞：（1）山川之美，古來共談 _（2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴 _（3）夕日欲頹，沉鱗競躍 3、填空：“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了 ?！皟砂妒冢迳惠x”表現(xiàn)了 ?！皶造F將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”表現(xiàn)了晨昏變化之美。 鞏固練習(xí)與朱元思書吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。1、 解釋下列加點詞語。（1）天山共色（ ） （2）橫柯（ ） （3）一百許里（ ） （4）猛浪若奔（ ） （5）負(fù)勢競上（ ）2、翻譯下面句子。（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。 3、請根據(jù)課文內(nèi)容，用文中句子填空。（1）作者運用襯托手法寫水清的句子是： ， 。（2）文中統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是： ， ，（4）從聽覺方面描寫了山中泉喧鳥鳴的情景的句子是： （4）總寫人在此境中的感受的句子是： 與朱元思書參考譯文： 江面上的風(fēng)停了，煙霧都消散盡，天空和群山呈現(xiàn)出同樣的顏色。（我乘著船）隨著江流飄蕩，時而偏東，時而偏西，漂漂蕩蕩。從富陽到桐廬大約（相距）一百里的水路，奇異的山水，是天下絕無僅有的。 江水都呈青白色，深深的水流清澈得千丈也能見底。游動的魚和細(xì)小的石頭可以直接看見。湍急的水流比箭還快，洶涌的波浪猶如飛奔的馬。兩岸的高山，都長滿了蒼翠的樹木，看上去使人頓生寒意，這些山憑借著（高峻的)地勢，爭著向上長，這些山巒仿佛互相都在爭著往高處和遠處伸展；筆直地向上，直插云天，形成無數(shù)的山峰。泉水沖激著石頭，泠泠地發(fā)出聲響；美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。（樹上的）蟬兒長久不斷地鳴唱，（山中的）猿猴也時刻不住地啼叫。像高飛到天上的鳶那樣極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）山峰，也會平息熱衷于功名利祿的心；那些籌劃政務(wù)、管理世俗之事的人，看到這些優(yōu)美的山谷，也會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗，稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。 記承天寺夜游學(xué)習(xí)目標(biāo)1，有關(guān)蘇軾的文學(xué)常識。2，在了解文章背景的基礎(chǔ)上，深入理解作者復(fù)雜微妙的心境。3，熟讀課文，體會文章的含義及情趣。4，背誦并默寫課文。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)作者簡介：蘇軾（10371101），字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名的文學(xué)家、書畫家。與其父蘇洵，弟蘇轍，并稱“三蘇”，同在“唐宋八大家”之列。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的進士，官至翰林學(xué)士、知制誥、禮部尚書。曾上書力言王安石新法之弊，后因作詩刺新法下御史獄，遭貶，卒后追謚“文忠”，北宋中期的文壇領(lǐng)袖，文學(xué)巨匠。他擅長詩、詞、散文：在詩歌上，與黃庭堅并稱“蘇黃”，今存其詩2700多首，題材廣泛，內(nèi)容豐富多彩，代表了北宋詩的最高成就；在北宋詞壇上，開辟了豪放詞風(fēng)，同杰出詞人辛棄疾并稱為“蘇辛”；散文方面，他以扎實的功力和奔放的才情，發(fā)展了歐陽修平易舒緩的文風(fēng)，與歐陽修并稱“歐蘇”。 在政治上屬以司馬光為領(lǐng)袖的舊黨。在書法方面成就極大，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。他的論畫卓有所見，主張“神似”“傳神”，提出“詩中有畫”“畫中有詩”，在畫史上很有影響。他善畫竹石，其真跡今僅存古木怪石圖。著有東坡全集、東坡樂府。背景資料蘇軾少時即精通經(jīng)史，長于寫文章。元豐二年（1079），蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖?，被網(wǎng)絡(luò)罪名，投入監(jiān)獄，這就是歷史上著名的“烏臺詩案”。出獄后，被貶為黃州團練副使（地方軍事助理官）。官銜上還加了“本州安置”字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實際上跟流放差不多。記承天寺夜游是蘇軾在被貶于黃州的困苦境遇中寫的。元豐六年，是作者被貶謫到黃州的第四年。題目解說記承天寺夜游是寫一個月光皎潔的夜晚，作者無法入眠，到承天寺去找好友張懷民，兩個人一同在月光如水的庭院中漫步。作者以詩一樣的筆觸描繪了月色之美，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的意境，同時也流露出遭貶生涯中自我派遣的特殊心情。自主預(yù)習(xí)1、文學(xué)常識填空：記承天寺夜游作者_ _，字_ _ ，號 ，謚號 ，眉州眉山人， _ _ （朝代）著名 _ _ 、_ _ 。他與其父 ，其弟 _ 合稱“三蘇”，同為“_ _ ”之列。他的詞筆力雄健，氣勢磅礴，意境開闊，開創(chuàng)了_ _詞風(fēng)。 2、給加點字注音：遂（ ）至承天寺 懷民亦未寢（ ） 藻（ ）荇（ ）交橫 竹柏（ ）影也 解（ ）衣欲睡 積水空（ ）明 3、解釋句中畫橫線的詞：（1）解衣欲睡 （2）欣然起行 （3）遂至承天寺 （4）蓋竹柏影也 （5）相與步于中庭 （6）庭下如積水空明 （7）念無與為樂者 （8）但少閑人如吾兩人者耳 4、給句中的“與”字注音并解釋：未復(fù)有能與其奇者（ ）念無與為樂者（ ） 相與步于中庭（ ）5、翻譯句子：念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 文本探究1、文章運用了哪幾種表達方式，請結(jié)合文章內(nèi)容具體談一談？ 2、敘述部分分別交代了哪些要素？ 3、文章是如何描繪月色的？試把文章中寫月的句子找出來讀一讀，并說說運用了什么修辭手法？ 4、在作者寫景的基礎(chǔ)上，我們來續(xù)寫一句，大家看哪句合適？（1、叢中蛙鳴不斷。2、村中狗吠雞鳴。3、幾處納涼人笑語陣陣。）為什么？ 拓展延伸1、文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情？請結(jié)合當(dāng)時的寫作背景具體談?wù)勛约旱南敕ā?2、你認(rèn)為文中的“閑人”包含了哪兩層意思？ 自我檢測讀記承天寺夜游，完成以下各題。元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于庭中。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1、解釋句中加點的詞。（1）欣然起行（ ） （2）但少閑人如吾兩人者耳（ ）2、本文寫景處處扣住“月”字來寫，正面寫月的句子有 ，側(cè)面寫月的句子有 3、本文集中寫景的句子是第 句，其主要內(nèi)容可用4個字概括為 4、這篇文章主要表現(xiàn)了作者 鞏固練習(xí)閱讀下面一首詩歌，回答問題。贈劉景文（蘇軾）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。1，詩中成對偶的兩句詩是 2，這是一首贊詠 的詩，詩的表面似乎在贊詠 ， ，實際上是用“ ”來比喻劉景文， 。 。中國月文化點滴。（1）月亮的別稱： d、因傳說月中有兔和蟾蜍，故稱： （2）寫幾句詠月的古詩詞。 比較水調(diào)歌頭 明月幾時有與記承天寺夜游這兩篇文章，試從文章表達的思想感情、表現(xiàn)的手法以及語言特色方面，簡要談?wù)勛约旱目捶ā?_