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2019年《列方程解應用題》教學設計五年級上 課題名稱 列方程解應用題 科 　目 數(shù)學 年 級 五年級 教學時間 40 學習者分析 本班有學生60人，男女生各占一半，紀律較好?？傮w來看大部分學生愿意動腦筋，對數(shù)學課還比較喜歡，學習熱情也較高，課堂氣氛比較活躍。但有極少部分學生較懶，學習習慣差，不愿思考問題。。 教學目標 一、情感態(tài)度與價值觀 1. 在學習過程中獲得成功的體驗　 2.　 在他人的鼓勵和幫助下，努力克服學習過程中遇到的困難，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。 二、過程與方法 1.主動經歷自主探究與合作交流的過程 2.進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力 三、知識與技能 1.結合具體情況，使學生掌握兩積和的數(shù)量關系，列方程?！? 2.使學生理解兩積差，兩商和的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生舉一反三的能力?！? 教學重點、難點 1.重點；分析等量關系?！? 2.難點；根據等量關系列方程。　 教學資源 　小黑板課件，多媒體課件 教學過程 教學活動1通過練習導入新課，使學生的新舊知識銜接非常緊湊。 1. 導入新課 1、出示小黑板練習題。 媽媽買了2千克蘋果和3千克梨，已知梨每千克2.8元，蘋果每千克2.4元，媽媽一共要付多少錢？ 教學活動2新課教學放手讓學生自主學習，效果非常好。 2，出示變換了條件和問題的應用題。 例1.媽媽買了2千克蘋果和3千克梨，共付了13.2元錢。已知梨每千克2.8元，蘋果每千克多少錢？ 3、讓學生思考：這道題與練習題有什么異同？ 4、指名學生說出思考過程，并解答。 5、師引導、小結并板書。 1.教學例子1，變換已知條件和問題。要求學生用算數(shù)方法要求學生用算術方法和列方程來解答兩積之和的應用題。 1) 讓學生思考怎么樣用算學方法解答？ 2)小組討論用算數(shù)方法解答與列方程解答解題思路與方法不同，那種解題方法更容易接受。 1. 　 出示例2.媽媽買了蘋果和梨各2千克，共付了10.4元，已知梨每千克2.8元，蘋果每千克多少元？ 2、要求學生獨立解答，小組探討、交流。 3、指名學生匯報，師小結板書。 4、思考、討論：你能用第二種解法解這道題嗎？ 5、師點撥、啟發(fā)：因為買蘋果和梨的數(shù)量相等，如果先算出兩種水果的單價總和，再計算總錢數(shù)，可以怎樣解答？ 6、指名學生匯報，師小結并板書。 7、讓學生比較兩種解法有什么聯(lián)系？ ⑴2x+2.82＝10.4 ⑵（2.8+x）2＝10.4 8、讓學生利用乘法分配律解方程（2.8+x）2＝10.4 教學活動3 鞏固練習 ； 1、解下列方程 8（X—6.2）=41.6 （X—3）2=7.5 2、 商店里運來5筐蘋果8筐梨，梨比蘋果重50千克，每筐蘋果重30千克，每筐犁重多少筐蘋果重多少千克？ 3、四張門票共花11元，成人票每張4元，兒童票沒漲多少錢？ 教學活動4通過練習鞏固本節(jié)課的知識重、難點。 1. 鞏固練習，商店 課堂小結；本節(jié)課你有什么收獲 布置作業(yè) ；課本71頁練習12 題 13題 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁