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2019年三年級科學下冊《彈簧里的學問》教學設計3 青島版 教學目標 1、通過游戲能夠感知道物體的彈力；能發(fā)現(xiàn)生活中的彈力；會設計、制作彈力玩具。 2、愿意研究生活中的彈力，養(yǎng)成樂與探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。 3、知道彈性物體受力時形狀會發(fā)生變化，產(chǎn)生彈性。 教學準備 學生準備：搜集各種彈性物體與材料，如娃娃跳、跳套球、彈簧拉力器、各種彈簧、夾子、泡沫塑料、氣球、橡皮筋、玻璃球、圓珠筆等。 教師準備：搜集彈性器材；整理與彈力有關(guān)的文字、圖片資料彈力在生活中應用的錄像資料。 活動過程： 1、談話導入：同學們，在課下你們一定玩過許多有關(guān)彈簧的玩具，說一說你都玩過了那些與彈簧有關(guān)的玩具。學生交流自己所玩的彈簧玩具。 2、教師小結(jié)：同學們玩的彈簧玩具真有趣，（出示彈簧拉力器）老師這兒有一個彈簧拉力器，誰能把這個拉力器拉開？ 小結(jié)：同學們玩的、說的，都與彈簧有關(guān)，關(guān)于彈簧，還有許多的游戲和問題等著我們探究呢！ 探究過程： 活動一：玩彈簧游戲，認識彈力。 1、師生玩與彈力有關(guān)的游戲。 教師談話：各小組同學利用老師準備的彈簧玩具，進行游戲活 動。我們要進行一次比賽，比一比那個小組在游戲中，發(fā)現(xiàn)、提出的問題多。 2、學生分組活動。 3、活動小結(jié)及交流。 （1）各族代表交流本組玩彈簧玩具或游戲的名稱、玩法，說出自己的感受和發(fā)現(xiàn)的問題。 （2）各小組同學根據(jù)交流，統(tǒng)一認識，然后選擇喜歡的問題，有目的的實驗、探究驗證。 4、小結(jié)：當壓縮或拉長彈簧時，彈簧有一種要恢復原來形態(tài)的力，這就是彈力。 活動二：了解生活中的彈力現(xiàn)象 1、教師談話 鋼材，同學們通過探究，知道了什么是彈力，，其實彈力有許多的應用，誰還能說出一些彈力在生活中應用的例子？ 2、 學生交流 3、教師根據(jù)學生交流進行總結(jié)，并給學生補充關(guān)于彈力的錄像。 自由活動 1、設計彈力玩具。 1）談話：同學們認識了彈力，并且知道了彈力在社過重的一些應用，想不想自己設計一個彈力玩具？比一比，那個小組同學的設計創(chuàng)意新穎。 （2）小組同設計活動。 （3）交流展示設計成果，教師給以相應的評價。 2、自我評價 拓展活動 設計、制作“從高處丟雞蛋率不破裝置”。 課后總結(jié)：同學們對設計“從高處丟雞蛋率不破裝置”有一定的難度，設計的效果并不很理想。這跟同學平時的練習太少有關(guān)，今后要加強動手能力的培養(yǎng)。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁