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2019春北師大版品社三上《我們愛學(xué)習(xí)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動。 2、體會學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。 3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。 教學(xué)重點：、體會學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。 教學(xué)難點：培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、相關(guān)課件。 2、利用綜合實踐課的時間帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園里的學(xué)習(xí)生活（語文課讀課文、數(shù)學(xué)課做練習(xí)、常識課做實驗、音樂課練習(xí)唱歌、體育課參加各種活動、課間活動時一起做游戲）。 教學(xué)過程： 一、情境引入 1、同學(xué)們，看到大家的笑臉，我想，你們來學(xué)校上學(xué)一定非?？鞓?！在學(xué)校，我們已經(jīng)參加過許多課程的學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校里有哪些課程？（學(xué)生發(fā)言：語文、數(shù)學(xué)等）是啊，學(xué)校安排了這么多的課程，現(xiàn)在，讓我們一起來看看我們的課程表。（點擊課程表）誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請大家小組討論。 2、誰來說一說？根據(jù)發(fā)言小結(jié)。 語文課 我喜歡朗讀、寫字、背誦…… 我們一起來背誦字母表，好嗎？ 除了拼音，你在語文課上還學(xué)會了什么？ 你能不能給大家現(xiàn)場朗讀一段？ 展示你寫的字。 背誦課文的片段或古詩。 你為什么能背（寫、讀）得這么好呢？ 看來，小朋友們的語文學(xué)得都很不錯。 數(shù)學(xué)課 做口算、背口訣。 音樂課 瞧，小朋友們多開心?。∵@是我們最近學(xué)的一首歌，大家一起來唱唱吧?。c擊播放音樂，齊唱《小雨沙沙》。） 美術(shù)課 很多小朋友都喜歡上美術(shù)課，大家畫得多棒啊！看看這是誰的作品？（點擊美術(shù)作品） 體育課 小朋友們在干什么？（跳長繩）體育課上活動真不少，還有哪些活動？ 下棋課 我們班的“棋壇高手”是誰？ 興趣課 老師在給我們講“紅十字會”的知識。 閱讀課 小朋友們看書多認(rèn)真呀！ 班隊課 在班隊課里，我們經(jīng)常進(jìn)行一些有益的活動，如“貿(mào)易節(jié)”“科技節(jié)”“體育節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“讀書節(jié)”等活動，大家一起來看看。 3、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富?。c擊文字） 點擊課程表。 根據(jù)發(fā)言點擊相應(yīng)學(xué)科的文字，出現(xiàn)鏈接的圖片。 播放音樂。 點擊學(xué)生的美術(shù)作品。 點擊體育課活動圖片。 點擊學(xué)生參加各種活動的圖片，同時播放伴奏音樂。 點擊文字：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富！ 二、課文學(xué)習(xí) 1、其實，學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一場所，生活中隨處都可以學(xué)習(xí)。有一位老朋友，大家一定經(jīng)常見到它，并且在它身上學(xué)到了很多知識。今天，老師把它請來了，它究竟是誰呢？（出示西瓜蟲） 它叫什么名字？（西瓜蟲、鼠婦、潮蟲） 你在哪里見過它？（花壇等地） 你對它還有哪些了解？（食物、習(xí)性、特點、御敵方式等） 你是怎么知道這些知識的？（問大人、看書、報紙） 2、小結(jié)：你們懂得可真多，看來，小朋友們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。像大家所說的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請教，查閱書本，看電視，上網(wǎng)搜索……這些都是在學(xué)習(xí)。 3、讓我們看看教科書，書中的小朋友都從生活中學(xué)到了什么？（自己學(xué)會系鞋帶、知道花生長在地底下、學(xué)習(xí)煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達(dá)自己的心意） 4、 誰能說說自己在生活中還學(xué)會了什么？點評2個，突出有趣。 點擊教科書中“生活中的學(xué)習(xí)真有趣”的幾幅插圖。 三、體驗感悟 1、今天早上，媽媽做早點時煮了個雞蛋，但媽媽不小心把它和一個生雞蛋混了起來。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開嗎？（學(xué)生簡單說方法）這些方法行不行呢？我們來動手做一做。（點擊實驗要求） (1) 四人小組討論并試一試，人人動手。 (2) 不能把雞蛋打破。 (3) 比一比誰的辦法好，比一比誰的辦法多。 2、學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)。 3、交流并演示： (1) 摸——試溫差； (2) 搖——聽聲音； (3) 轉(zhuǎn)——看速度； (4) 聞——嗅香味； ⑸ …… 驗證：請一名學(xué)生上臺敲開熟雞蛋，再請另一名學(xué)生敲生雞蛋。4、 小結(jié)：我們動手、動腦，用生活中學(xué)到的知識來幫媽媽解決了難題，真了不起，你們高興嗎？ 點擊實驗要求。 四、課外延伸 是啊，只有愛學(xué)習(xí)的小朋友才會發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富，生活中的學(xué)習(xí)真有趣。小朋友們，祝你們學(xué)習(xí)快樂、天天有進(jìn)步！ 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過活動的體驗，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的好奇心，激發(fā)嘗試、探索的欲望。 2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活，能積極主動地參與、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活，能積極主動地參與、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。 教學(xué)難點：通過活動的體驗，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的好奇心，激發(fā)嘗試、探索的欲望。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、相關(guān)課件。 2、準(zhǔn)備三張折千紙鶴的紙、“折紙小能手”獎牌、“我是勇敢的智多星”表格。 3、學(xué)生搜集自己在生活中學(xué)習(xí)到的知識和本領(lǐng)以及自己嘗試做過的一件事情 教學(xué)過程： 一、情境引入 1、（播放歌曲《上學(xué)歌》）你從歌曲中知道了什么？ 2、你體會過學(xué)習(xí)的快樂嗎？你愿意和大家一起來分享你學(xué)習(xí)中的快樂嗎？（學(xué)到知識本領(lǐng)快樂，和好朋友一起學(xué)習(xí)玩游戲快樂，觀察到植物的變化很快樂……） 3、小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)生活中學(xué)到了知識本領(lǐng)，體驗到了快樂。 播放歌曲《上學(xué)歌》。 二、課文學(xué)習(xí) 1、看，這些小朋友在第一次嘗試過程中遇到了什么困難？他們當(dāng)時的心情會怎么樣，后來又是怎么解決的？（點擊插圖）四人小組討論，再演一演。 2、生活中很多的嘗試也能讓我們有所得，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷及收獲。（第一次上公園，獨自去奶奶家，品嘗一種從未吃過的水果……） 3、小組派代表向全班匯報。教師幫助學(xué)生對全班的“嘗試”經(jīng)歷進(jìn)行歸類。 4、 小結(jié)：聽10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷了不會到會，不知道到知道，嘗試讓我們難忘。 點擊教科書中“進(jìn)行第一次嘗試”的插圖。 三、體驗感悟 1、出示千紙鶴，想試著學(xué)折千紙鶴嗎？(點擊做千紙鶴的圖解)學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)折千紙鶴，教師指導(dǎo)的速度略慢一些。 2、學(xué)生交流如何做得又快又好。 3、（播放背景音樂）學(xué)生自己做，先做好的人幫助不會做的人。 4、 小組評出一名既折得快又折得好的同學(xué)為“折紙小能手”，給小能手頒獎。 5、 獲獎同學(xué)講述從第一次嘗試到第三次折紙有什么不同的感受。 6、 小結(jié)：嘗試就是學(xué)習(xí)。（點擊文字） 四、課外延伸 1、請小朋友們試一試其他同學(xué)的“嘗試”經(jīng)歷，做一名勇敢的“智多星”。在嘗試之前，大家要帶著問題去試，思考自己嘗試的內(nèi)容，以及為什么要嘗試，并填好表格，嘗試結(jié)束后再填寫結(jié)果和收獲。 2、小結(jié)：做個有心人，生活處處有學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計：做個有心人，生活處處有學(xué)習(xí)。 附送： 品德與社會教學(xué)設(shè)計 2019春北師大版品社三上《我懂事了》word教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解父母的工作，感知父母的辛苦以及對自己的關(guān)愛，尊重、理解父母。 2、能夠從點滴小事做起，用自己的實際行動感恩父母、回報父母，做一個懂事的孩子。 教學(xué)重點：理解父母的辛苦以及對自己的關(guān)愛。能夠用自己的實際行動感恩父母、回報父母，做一個懂事的孩子。 教學(xué)難點：學(xué)會理解父母、感恩父母。 課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生準(zhǔn)備小時候和長大后的照片、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。 2、學(xué)生用不同方式調(diào)查父母工作的辛苦、對自己的關(guān)愛（可做記錄）。 3、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《有你的地方是天堂》、《游子吟》。 教學(xué)過程： （一）游戲?qū)? 師：同學(xué)們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請你們仔細(xì)看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？ （出示照片） 學(xué)生猜 師：到底是誰呢？謎底馬上揭曉！ （出示成長照片）是誰？（同學(xué)們喊出他的名字）請這位同學(xué)站起來！照片上是你嗎？（是）你小時候可真可愛！ 我們來看看下一個！（同上） 師：這些同學(xué)小時候多可愛呀！你們小時候一定也是這么可愛吧！ 現(xiàn)在同學(xué)們都長大了，和小時候相比，你們都發(fā)生了哪些變化呢？（指名答） 教師小結(jié)：是呀，你們不僅長高了，長壯了，還變得比以前懂事了。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《我懂事了》。（板書課題：我懂事了） （二）活動一【感知辛苦，理解父母】 過渡：怎樣做才是懂事的孩子呢？下面我們來進(jìn)入這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個環(huán)節(jié)。（出示課件提示：一、感知辛苦，理解父母） 1、故事引入。 老師知道有一位叫樂樂的小朋友，利用假期的一天，去了爸 爸的工作單位。(出示公共汽車圖片)回來后，他寫了一篇感想，（出 示樂樂圖片）你們想聽聽嗎？（想） 誰愿意給同學(xué)們讀一讀？其他的同學(xué)認(rèn)真地聽。（出示內(nèi)容，指名讀師：聽了樂樂的話，你有什么感想，能說說嗎？（指名說）樂樂 能體諒父母的辛苦，真是一個懂事的孩子！ ２﹑感知辛苦。 師：你們不是也和樂樂一樣，對爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào) 查，你想說說嗎？ 學(xué)生以各種形式到臺前匯報爸爸、媽媽的工作情況。 生：我去了媽媽的工作單位，還帶來了媽媽工作時的照片?（拿 照片到前面介紹） 生：我和爸爸進(jìn)行了交流，還寫了一篇報道。 生：我平時留心觀察，了解到了爸爸的工作情況。 師：爸爸媽媽可真辛苦！多不容易呀！爸爸媽媽辛勤地工作也是在為社會做著貢獻(xiàn)！ 3、感受關(guān)愛。 師：你們從小長到現(xiàn)在，爸爸媽媽送給你們無微不至的愛。詩朗誦《媽媽的愛》。 同學(xué)們匯報整理的父母關(guān)愛自己的故事。 同學(xué)們，讓我們一起為自己的父母鼓掌吧！ 4、理解父母。 師：我也是一位母親，我的兒子才剛剛兩歲，他叫貝貝。 （出示親子照）記得去年的這個時候，他才一歲，還沒有斷奶，我要參學(xué)校里的考核課比賽。我在房間里備課，貝貝一直在客廳里哭鬧，他得了急性皰疹，嗓子里滿是白色的泡，喝口水都會疼得直叫，我卻沒有時間抱抱他、哄哄他，心里難過極了。下午一點多，我要去上課了，當(dāng)我經(jīng)過客廳時，只見貝貝用雙腳拼命地蹬著奶奶的胸脯，一邊大哭一邊喊著：“要媽媽！要媽媽！”。我趕緊上去把他抱在懷里?？晌乙吡耍麚Ьo我的脖子不松手。我狠下心把貝貝丟給奶奶，奪門而去，在路上，我忍不住哭了。我在心里對兒子說：“兒子，這是媽媽的無奈之舉，不是媽媽狠心，而是媽媽還要工作呀！等媽媽課上結(jié)束了，一定第一時間趕回家，好好地抱抱你、補(bǔ)償你！”這一刻，我深切地感受到為人父母的艱辛！也深深地感到：孩子在父母的心中是多么的重要！同學(xué)們，你們明白父母的心了嗎？ 師小結(jié)：我們的父母不但承擔(dān)著家庭生活、撫育子女的重?fù)?dān)，她們還擔(dān)負(fù)著用辛勤的勞動為社會貢獻(xiàn)的責(zé)任。我們的父母這么辛苦，我們應(yīng)該理解他們。（板書：理解） 5、同唱歌曲。 師：下面，我們來輕松一下，在一首我們學(xué)過的優(yōu)美的歌聲中重溫父母對我們的愛，一起來唱《有你的地方是天堂》。誰愿意到前面來唱？（師生同唱） （三）活動二【感恩行動，回報父母】 過渡: 我們的父母為了我們，操碎了心。他們累了，需要一把椅子坐坐；他們渴了，需要一杯清茶解渴；他們的心疲倦了，需要一顆真誠的感恩之心去安慰。（板書:感恩）下面我們來進(jìn)入這節(jié)課的第二個環(huán)節(jié)。（出示課件提示：感恩行動，回報父母） 1、感恩故事 師：有一位叫黃鳳的小女孩，我們一起來看一看她在以什么樣的 行動感恩家人。 播放視頻《五歲女孩早當(dāng)家》。 師：“只要我爸爸在，我就有一個家?！倍嗝礈嘏脑捳Z！老師看到了你們的感動，此時此刻，你們有什么話想說嗎？學(xué)生談感受。 師:多么了不起的孩子，她在用自己瘦小的身軀為家人撐起了一片愛的天空！和小黃鳳相比，我們是幸運的，因為我們有父母的疼愛。我們更應(yīng)該珍惜這份幸福，全心全去愛父母。從點滴小事做起，用我們的行動打動父母，成為一棵能夠為父母遮風(fēng)擋雨的小樹。下面，我們來一起行動吧！ 2、感恩體驗 師：（出示課件）演一演：在家里，如果遇到下面的情況，我們應(yīng)該怎么做呢? （1）爸爸勞累了一天，疲憊地回到家…… （2）看到媽媽滿頭大汗地在整理房間…… （3） 今天是母親節(jié)…… （4）家里來客人了…… （5）媽媽發(fā)燒了，躺在床上…… 小組討論，然后分組到前面表演。 師：真實的一個個孝順的孩子! 看到同學(xué)們精彩的表演，老師覺得你們已經(jīng)學(xué)會用行動關(guān)愛父母，關(guān)心家庭了！你們真棒！ 3、感恩行動卡。 師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在長大了，都上三年級了，想一想，你們準(zhǔn)備用什么樣的行動感恩父母，做個懂事的孩子呢？ 小組先共同交流一下，然后摘下你胸前的愛心卡片，把你的感恩行動寫在上面吧。（小組活動） 同學(xué)們，寫完了嗎?誰來念一念?（指名念） 你們是多么孝順的孩子呀！老師都被你們感動了，你們真的長大了，懂事了！老師相信，你們說到一定能做到?；丶液蟀堰@個感恩行動卡親手送給爸爸媽媽，讓爸爸媽媽來見證你們的行動，不是三分鐘熱度，而是長期堅持下去！好嗎？我相信，你們的爸爸媽媽一定會更愛你們，你們的家庭一定會更加溫暖和幸福！ 【結(jié)束語】： 師：“誰言寸草心，抱得三春暉”！其實在父母的內(nèi)心深處，你們懂事了是對他們最好的報答！同學(xué)們，讓我們從一點一滴的小事做起，在家里做個好孩子，在學(xué)校做個好學(xué)生，在社會做個好公民。相信你們會越來越懂事，你們的人生會更加精彩！加油吧！ 最后，讓我們一起唱起《游子吟》，再次表達(dá)對爸爸媽媽的愛?。úシ乓魳?，師生表演唱） 課后反思： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在了解父母的養(yǎng)育之恩的基礎(chǔ)上，理解了父母工作的辛勞，產(chǎn)生了尊重、愛戴父母的情感，從而有了為父母分憂的想法，最終會將自理自立、分擔(dān)家務(wù)、勤奮學(xué)習(xí)、克服壞習(xí)慣等落實在行動上。