《2019秋人美版美術(shù)三上第8課《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋人美版美術(shù)三上第8課《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》word教案.doc（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019秋人美版美術(shù)三上第8課《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：感受身邊物品的設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。 技能：學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)的方法，并表達(dá)出自己的感受。 情感：感受設(shè)計(jì)的美，激發(fā)美化生活的愿望。創(chuàng)造：設(shè)計(jì)造型新穎，具有個(gè)性的生活用品。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)用品，并從造型、色彩、功能上進(jìn)行評(píng)述。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、體驗(yàn)設(shè)計(jì)中的色彩、造型、材質(zhì)給人們的不同美感。2、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，大膽嘗試設(shè)計(jì)。 方法和思想與一般美術(shù)創(chuàng)作都要從技能技巧，而電腦美術(shù)允許使用各種圖片資料作為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，可以不考慮美術(shù)的一些技能技巧，獨(dú)特新奇的想象非常重要。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)現(xiàn)美 1、小朋友喜歡逛超市嗎？2、超市里有什么？ 3、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開(kāi)了個(gè)小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（1）、請(qǐng)你來(lái)挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜歡什么？為什么？（3）、哪個(gè)地方最合你的心意？（4）、你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選：（1）、你選的是什么形狀的？（2）、它是啥樣的？（3）、你怎么會(huì)選這顆？ 看來(lái)，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。 [以鮮明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，無(wú)疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過(guò)直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素――形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力。可以說(shuō)，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。]二、感受美 1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用， 又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 2、書(shū)上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，我們來(lái)欣賞一下。 這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽(tīng)。（生互相介紹） 師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。 [以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教師對(duì)學(xué)生的參與活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，用熱情洋溢的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。]三、欣賞美 1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀、花紋、色彩（師板書(shū)） 2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。 3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)。（1）、點(diǎn)擊汽車（花朵形） 這是一輛汽車，你們覺(jué)得他最精彩的地方在哪里？如果你來(lái)設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？點(diǎn)擊汽車（漢堡型）你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富??！繼續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車） 這兒還有更多款式新穎的汽車呢！（2）、點(diǎn)擊床（月牙型）猜：這是什么？ 告訴你們吧，這是一張――床！ 意想不到吧！看來(lái)，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來(lái)個(gè)超級(jí)變――變――變呢！ 你還可以把床變成什么樣子？點(diǎn)擊床（各種床） 小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！看，這些都是！ 附送： 2019秋人美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 課題：一、我的小天地 教學(xué)目標(biāo)： 了解居室的特點(diǎn)和相關(guān)文化，我的小天地讓學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的我的小天地，我的小天地從而提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，加深自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。 教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫(huà)時(shí)房間里的家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。 課前準(zhǔn)備：課件圖片 教學(xué)過(guò)程： 我的小天地 1:回憶與暢談自己最喜歡的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息的場(chǎng)所或居室，并用自己喜歡的方式和材料表現(xiàn)其特點(diǎn)和自己的感情。 2:運(yùn)用回憶、討論、交流各自最喜歡的場(chǎng)所，采取個(gè)人創(chuàng)作的方式進(jìn)行表達(dá). 3：通過(guò)一系列的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，并大膽表達(dá)自己的情感。 引導(dǎo)觀察回憶或想象自己小天地的擺設(shè)和特點(diǎn) 用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己記憶或想象中的小天地。 圖片或錄象資料，凡高作品《暖色的房間》，實(shí)物投影，照片、繪畫(huà)工具和材料等。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、 出示圖片，談話導(dǎo)入：（教材圖片） 1、 喜歡圖片里的這個(gè)房間嗎？為什么？ 2、 哪些布置和顏色你特別喜歡？ 3、 從這個(gè)房間的布置一你可以猜猜這個(gè)房間的主人是一個(gè)什么樣的人嗎？ 4、 欣賞教材其他圖片，假如你來(lái)到這樣的房間，你會(huì)在里面做些什么？ 5、 小結(jié)滲透：隨著現(xiàn)代人的審美意識(shí)不斷提高，居室設(shè)計(jì)越來(lái)越美越來(lái)越富有個(gè)性。 二、 啟發(fā)交流，回憶或想象自己的天地。 1、 你的房間怎么樣？用比較精彩的語(yǔ)言描述一下你的居室布置特點(diǎn)。 2、 你希望你有一個(gè)怎樣的屬于你的小天地？描述一下？ 3、 評(píng)價(jià)：誰(shuí)的語(yǔ)言表述最清晰？ (誰(shuí)描述的房間最有特色)？ 4、 小結(jié)：每一個(gè)人都有屬于自己的天地，在自己的天地里，可以自由自在地做自己最喜歡做的事情，讓自己的心靈得到充分的休息。 三、 欣賞范作，學(xué)習(xí)表現(xiàn) 1、 剛才我們是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己現(xiàn)在的或心目中的小天地，接著我們要用美術(shù)的方法來(lái)表現(xiàn)，想想你可以用哪些方法和材料可以代替語(yǔ)言表達(dá)你自己的意思？ 2、 討論與交流。（教師出示以前學(xué)過(guò)的一些作品：紙工家具，花瓶裝飾、彩紙?zhí)?huà)等） 3、 欣賞評(píng)述：欣賞教材學(xué)生作品，思考與交流：小作者是怎樣通過(guò)自己的畫(huà)筆告訴你他的愛(ài)好的？從作品可以看出作者是怎樣的一個(gè)人？ 4、 你準(zhǔn)備在你的作品中著重做哪些描繪來(lái)告訴別人你的愛(ài)好？ 5、 簡(jiǎn)單的構(gòu)圖與色彩建議 四、 學(xué)生創(chuàng)作表達(dá)，指導(dǎo)。 1、 要求：畫(huà)面簡(jiǎn)潔明了 能突出自己的愛(ài)好 色彩和和諧 五、 作業(yè)展評(píng) 1、 作品統(tǒng)一張貼 2、 欣賞與交流，根據(jù)作品特色。 3、 畫(huà)面效果交流：你喜歡哪一幅作品的 (構(gòu)圖與色彩)？ (為什么)？ 4、 教師評(píng)講有特色作品。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小結(jié)： 課題：二、民間面塑 教材分析： 本課是 “造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。面塑這一民間形式在我國(guó)有著悠久的歷史。作為華夏一絕面塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，學(xué)生學(xué)習(xí)面塑不應(yīng)該僅僅要求他們會(huì)用面塑的方法制作小動(dòng)物，而是要通過(guò)面塑這種形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生概括能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。學(xué)生作品在繼承我國(guó)民間優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝手法的同時(shí)，在題材上大膽創(chuàng)新、聯(lián)系生活，給面塑這一古老的民間藝術(shù)形式帶來(lái)一股清新之風(fēng)，是學(xué)生初步感受到不同人文環(huán)境下，不同的文化背景孕育出了不同的藝術(shù)風(fēng)格。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。 2. 嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。 3. 在作品中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本技法，并試著塑造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象。 教學(xué)難點(diǎn)： 揉、捏、剪、挑、壓、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程： 教師：老師在課下用不同的美術(shù)形式做了小老虎的形象。誰(shuí)能分析一下不同的完成形式呢？ 通過(guò)觀察，學(xué)生回答：有版畫(huà)、有繪畫(huà)、有剪紙、還有面塑。 教師：面塑制作和其他的方法相比，它的特點(diǎn)是什么？ 通過(guò)思考，總結(jié)得出結(jié)論： 1、 立體、生動(dòng) 2、 制作的形象具有趣味性。 3、 十分具有民族特色是我國(guó)的民間工藝。 出示課題：民間面塑 講授新課： 作品欣賞：課件播放，民間面塑的工藝品，通過(guò)欣賞不同的生動(dòng)的，民間面塑工藝品，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作愿望，并在欣賞中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化，保護(hù)鄉(xiāng)土文化，發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。 出示教師的不同題材的作品(如：風(fēng)景、人文、動(dòng)物等等)讓學(xué)生體會(huì)面塑的表現(xiàn)層面的廣泛，并通過(guò)近距離的觀看讓學(xué)生感受到了只要大膽構(gòu)思，勇于實(shí)踐就能完成自己的面塑作品。 以小組的形式仔細(xì)觀察教師的作品，想一想老師都用了哪些手段進(jìn)行造型？可以逐一分析幾處細(xì)節(jié)如：老虎的尾巴是用搓的方法等等。 學(xué)生總結(jié)，教師板書(shū)：揉、捏、剪、挑、壓、貼等，并鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法并及時(shí)給予肯定。 課堂演示： 教師在實(shí)物投影儀上演示面塑的制作過(guò)程。學(xué)生總結(jié)造型手段：捻、剪、擰等其它方法。通過(guò)直觀演示，使學(xué)生有一個(gè)觀察、思考的對(duì)象。在觀察演示的過(guò)程中。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)教師所用到的方法促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。 激趣構(gòu)思： 教師：看了老師的作品我想有很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你想用泥塑的形式做點(diǎn)什么？ 學(xué)生大膽發(fā)言，教師可以把學(xué)生描繪的形象畫(huà)在黑板上，給學(xué)生的創(chuàng)作提供素材，對(duì)想法思路有創(chuàng)意的學(xué)生得給予肯定，以激發(fā)全班同學(xué)的創(chuàng)造性思維，并從學(xué)生的興趣出發(fā)，制作中也能體現(xiàn)每個(gè)孩子的主觀愿望。 巡回指導(dǎo)： 及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題。做到以點(diǎn)促面。 鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)： 展示全班的作品并給與肯定，尤其特別點(diǎn)評(píng)構(gòu)思獨(dú)特的面塑作品。請(qǐng)同學(xué)們也談?wù)勛约旱目捶ê透惺??？偨Y(jié)出一個(gè)好的作品，必須有自己的靈魂，也就是說(shuō)作者富裕作品中自己的獨(dú)特想法和大膽的刻畫(huà)。 課后拓展： 欣賞更多民間工藝品。如：風(fēng)箏、泥人、扎染、布玩具等等。感受民間工藝的巨大魅力，和我們對(duì)民間工藝傳承的藝術(shù)使命。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小結(jié)： 課題：三、冰棒棍玩具 教材分析： 本課是“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，本課教學(xué)以“冰棒棍玩具”為課題，利用冰棒棍、打頭針和彩色紙、顏色壁燈進(jìn)行活動(dòng)人物、動(dòng)物形象的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)中的主要材料是冰棒棍，這主要靠平日的收集，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活中多種廢舊材料在利用的能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、用彩紙、剪刀、膠水、彩筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具的制作。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 3.貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。 教學(xué)難點(diǎn): 作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課： 出示課下收集的冰棒棍，提示學(xué)生生活中的任何材質(zhì)只要賦予它豐富的想象力和創(chuàng)造力都能變廢為寶成為精美的藝術(shù)品。 教師演示： 用大頭針把幾個(gè)冰棒棍彼此相連，組織學(xué)生探究學(xué)習(xí)：分小組想一想，一張一合的冰棒棍使你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？ 比一比，那個(gè)小組的造型多，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 教師展示不同形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)得冰棒棍連接的外形，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，想一想又能聯(lián)想到什么？ 對(duì)學(xué)生的大膽創(chuàng)設(shè)給與肯定。使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到張揚(yáng)，同時(shí)指出如果想讓作品更加形象還需要我進(jìn)一步的美化加工，冰棒棍就可以成為我們的小玩具了。 出示課題：冰棒棍玩具 課件展示： 1.連接冰棒棍。 2.想像完成的形象（如：跳舞的人物） 3.分步驟裝飾（添加頭、手、腳， 給冰棒棍上色， 裝飾） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)演示的作品是怎樣制作的，都利用了哪些手法？ 如：彩紙與各種不同材質(zhì)的添加，顏色和圖案裝飾冰棒棍等等。 教師演示： 教師演示冰棒棍玩具的制作過(guò)程并講解制作時(shí)的小技巧，讓學(xué)生更加直觀的了解制作過(guò)程，更好的完成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)。 啟發(fā)愿望： 說(shuō)說(shuō)你最想用冰棒棍做一個(gè)什么樣子的玩具？對(duì)學(xué)生的大膽創(chuàng)意給予肯定和支持技法學(xué)生完成作品的表現(xiàn)欲望。 提出作業(yè)要求： 制作一個(gè)新穎有趣的冰棒棍玩具，并給你的冰棒棍玩具起個(gè)名字。 作品展示： 小組同學(xué)首先互賞，并展示自己的作品，在歡快的氣氛中，著重最優(yōu)的作品給大家欣賞。 拓展： 課件冰棒棍玩具欣賞。 問(wèn)：利用冰棒棍還可以制作什么樣子的玩具呢？ 學(xué)生欣賞：用一根冰棒棍制作的指偶玩具， 利用多個(gè)冰棒棍制作的小扇子、學(xué)畫(huà)、房子、提線木偶玩具等。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小結(jié)： 課題：四、植物籽粒拼圖 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。 2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。 3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。 教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫(huà)。 教具準(zhǔn)備：課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL(zhǎng)大的過(guò)程用動(dòng)畫(huà)接著又把植物籽粒變成可愛(ài)的卡通小精靈“豆豆”。 2、“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。 3、“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。 4、思考這種豆子象什么？ 5、孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛(ài)小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！ （出示課題） 二、感知探索 1、欣賞分析植物籽粒拼圖。 2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？ 3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？ 4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。 三、實(shí)踐創(chuàng)作 1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。 2、討論：說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。 3、實(shí)踐創(chuàng)作 學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）。 四、展示評(píng)價(jià) 1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。 2、播放歡快音樂(lè)，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。 五、延展 用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小結(jié)： 課題：五、面具（第一課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)不同地域、不同種族多風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。 難點(diǎn)：面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。 三：教學(xué)準(zhǔn)備： 圖畫(huà)紙、彩色復(fù)印紙，水彩筆、油畫(huà)棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。 四、教學(xué)過(guò)程： 1、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 2、導(dǎo)入新課： 課件出示藏戲和儺戲圖片。 提問(wèn)：他們頭上戴了什么樣的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？ 提問(wèn)：過(guò)去人們?yōu)槭裁匆髦婢哌M(jìn)行表演？ 隨著科學(xué)的逐步發(fā)達(dá)，人們意識(shí)到世界上本來(lái)沒(méi)有鬼，但是這種面具成為一種藝術(shù)形象深受人們喜愛(ài)。導(dǎo)入新課，并課件出示課題：《面具》 3、講授新課： （1）出示課件，讓學(xué)生欣賞中國(guó)的面具以及外國(guó)的面具。 提問(wèn)：面具有什么共同特點(diǎn)和不同點(diǎn)？用了些什么材料？ （2）小組研討面具的特點(diǎn)。（夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性） （3）學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計(jì)面具？都用哪些材料？ （4）教師利用一些學(xué)生作品分析如何運(yùn)用夸張手法進(jìn)行表現(xiàn)。 (5)師生一起討論制作方法： 第一步：油畫(huà)棒著色，留白邊。 第二步：把紙輕輕團(tuán)起來(lái)，再展開(kāi)。 第三步：用墨或者水粉把畫(huà)面涂滿。 第四步：用清水沖一遍。 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 作業(yè)要求： 小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。 指導(dǎo)要點(diǎn)： （１）形象要大膽夸張。 （２）形象要猙獰，讓人看了有點(diǎn)害怕。 （３）注意安全。 六、小結(jié)： 每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)生發(fā)表自己的看法。教師概括總結(jié)本課內(nèi)容。 七、拓展延伸： 除了課本上制作面具的方法，你認(rèn)為還有什么方法可以制作面具？ 課題：五、面具（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛(ài)好，制作一個(gè)自己喜歡的立體面具。 教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。 教具準(zhǔn)備： 教師：不同形象的面積眼范作若干。 學(xué)生：對(duì)開(kāi)的報(bào)紙或其他紙一張（開(kāi)張不可太小，否則作出的面具無(wú)法戴），16開(kāi)紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 上課，師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入新課： 展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話： 教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂(lè)，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具，在音樂(lè)的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡(jiǎn)單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。 介紹制作步驟 1、制作面具底坯。 用途對(duì)開(kāi)大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。 2、想好做成什么樣的面具。 3、通過(guò)剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。 4、粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？删€戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號(hào)，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì)妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。 三、自主創(chuàng)作： 教師示范做一個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。 要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí)，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來(lái)。 四、交流討論： 展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。 1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評(píng)判，然后呼喚位置評(píng)判。 2、請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來(lái)，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。 3、請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái)，戴上面具，即興表演一番或說(shuō)上幾句話。 五、課堂延伸： 展示多種材料制作地面具作品， 課題：六、紅色的畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)三原色，知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面更有層次。 2.能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。 3.培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫(huà)面上的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種紅色使畫(huà)面更有層次、主體突出。 學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹(shù)代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹(shù)上貼上一個(gè)果子。 二、認(rèn)識(shí)三原色（出示課件，展示色卡） 師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的？生：紅、黃、藍(lán) 師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色） （出示課件） 師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？ 導(dǎo)出課題 今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫(huà)。（課件出示課題） 三、新授 1．體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。 圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)？平時(shí)你還見(jiàn)到哪些紅色的物體？ 2．欣賞書(shū)上的作品。 生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫(huà)作品中是如何表現(xiàn)的？ （1）欣賞書(shū)上作品（課件出示，感受紅色在繪畫(huà)作品中的美感，學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。） 師：看了這么多紅色的畫(huà)，你最喜歡那一幅，為什么？ 生：（自由說(shuō)） 師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？ 生：都以紅色為主。 總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。 （2） 欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面層次更豐富。） 師：這幅畫(huà)還有其他的小朋友也畫(huà)了，這兩幅畫(huà)哪幅好，為什么？ 師：這副畫(huà)中有哪些紅色？ 師：你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎？學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影） （3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維） 剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫(huà)，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？ 四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫(huà)，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來(lái)？） 1、啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫(huà)。如果讓你以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)，你想畫(huà)什么？用哪些紅色？ 2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。 五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。 六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小結(jié)： 課題：七、黃色和藍(lán)色的畫(huà)（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三原色，感受紅黃藍(lán)三種顏色使畫(huà)面產(chǎn)生的特有美感，從而體驗(yàn)色彩在生活中的重要作用，提高學(xué)生對(duì)生活中色彩的感知能力，提高學(xué)生運(yùn)用色彩的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知紅黃藍(lán)帶給人的不同感受及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。 教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)紅、黃、藍(lán)三原色的實(shí)物。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課： 教師出示三原色實(shí)物，由學(xué)生觀察、觸摸其顏色 、外形特點(diǎn)。在感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三原色。 3、教師利用試管做調(diào)色練習(xí)，——引出三原色的概念，讓學(xué)生直觀地感受三原色可以調(diào)出世間萬(wàn)種顏色，體會(huì)色彩的奇妙之處。 4、教師播放幻燈片，演示紅色的畫(huà)，讓學(xué)生體會(huì)紅色的畫(huà)面給人們什么樣的感覺(jué)？ 紅色：熱烈、喜慶、奔放的美感。 請(qǐng)學(xué)生想象并舉例：還有那些物體或場(chǎng)面可以紅色表示？ 5、師播放以藍(lán)色畫(huà)面為主調(diào)的純色畫(huà)，由學(xué)生直觀的體會(huì)藍(lán)色給人們什么樣感覺(jué)？ 藍(lán)色：涼爽、清凈的感覺(jué)。 由學(xué)生想象舉例，藍(lán)色讓你想到了什么？ 6、教師播放黃色畫(huà)面的幻燈片，由學(xué)生自己體會(huì)黃色給人們什么樣的感覺(jué)。他代表了哪個(gè)季節(jié)？ 黃色：明快、溫馨、成熟的美感。 三、自主創(chuàng)作： 以紅、黃、藍(lán)三原色為主，分組合作畫(huà)一幅畫(huà)。 四、交流討論： 把自己的作品介紹給大家，特別是對(duì)選材新穎、繪畫(huà)大膽的作品要講解自己是如何構(gòu)思的。 五、課堂延伸： 利用藍(lán)色，嘗試布置自己的環(huán)境。 課題：七、黃色和藍(lán)色的畫(huà)（第二課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、探究學(xué)習(xí)： 組織學(xué)生做游戲，讓學(xué)生將彩筆盒里的紅、黃、藍(lán)三種顏色以及近似顏色迅速取出，哪一組取的又快又多，哪一組就獲得勝利。 提問(wèn)：你能說(shuō)出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？ 生：紅、黃…… 你們知道這些顏色是怎么來(lái)的嗎？幾天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。 紅色和黃色變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？ 紅色和藍(lán)色可以變成紫色。 黃色和藍(lán)色可以變成綠色。 用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。 綠色是怎么來(lái)的？ 紫色是怎么來(lái)的？ 橙色是怎么來(lái)的？ 原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。 間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。 師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)完成一幅漂亮的畫(huà)。 三、自主創(chuàng)作： 黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。并完成一副你滿意的作品。 四、交流討論： 我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國(guó)中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。同學(xué)們想不想學(xué)？ 五、課堂延伸： 欣賞大師之作，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。 六、課后小結(jié)： 課題：八、機(jī)器人（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，培育學(xué)生的探究能力。 教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。 教具準(zhǔn)備：機(jī)器人材料、繪畫(huà)工具、多種制作材料 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課： 今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰(shuí)？它在干什么？ 它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？它的個(gè)頭……鐵巨人！鐵巨人在干什么？ 第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？機(jī)器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。） 第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說(shuō)明它的職業(yè)是——服務(wù)員。（它的臉是什么？——熒光屏） 機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人！ 剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來(lái)世界的機(jī)器人，它是人們想象出來(lái)的。那目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？——有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。課件展示 作畫(huà)步驟： 那機(jī)器人該怎么畫(huà)呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。 （1） 想（2） 畫(huà)機(jī)器人（3）添背景（4）上色 三、自主創(chuàng)作： 利用各種材料，易拉罐、紙盒、衣夾、紙箱等合作完成作品 四、交流討論： 學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)，評(píng)比：最漂亮的、最神奇的、最實(shí)用的……機(jī)器人 五、課堂延伸： 你用這些廢舊材料還能做哪些精美的物品 課題：八、機(jī)器人（第二課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、探究學(xué)習(xí)： 1．機(jī)器人本領(lǐng)大，它能幫助人做什么？ 2．如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，你想讓它幫人做什么？ 三、自主創(chuàng)作： 用繪畫(huà)方法畫(huà)一個(gè)幫人做事情的機(jī)器人。 四、交流討論： 展示作品，比比誰(shuí)的機(jī)器人本領(lǐng)大、外形美觀、色彩鮮艷。 五、課堂延伸： 展開(kāi)想象，想我們的機(jī)器人還能作些什么，可以幫助到我們的生活。 六、課后小結(jié)： 課題：九：捏泥巴 教學(xué)目標(biāo)： 1．培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。 2．在歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦? 難點(diǎn)：以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：陶泥、簡(jiǎn)單工具 學(xué)生：水彩筆，油畫(huà)棒，陶泥 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。 二、導(dǎo)入： 我們來(lái)欣賞一些器物。 三、新授： 欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。 1這些器物的造型讓你想到了什么？ 2 你知道他們使用什么做的嗎？ 3 哪個(gè)造型讓你覺(jué)得非常有趣？ 4 古代的先人們用什么方法制造的？ 2、新授：教師講授示捏你泥方法。揉、捏、搓、按、搟 …… 3、探究：利用自己帶來(lái)的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。 4、欣賞書(shū)上作品：你喜歡哪一個(gè)？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個(gè)什么？ 四、學(xué)生作業(yè)。 小結(jié)：a) 作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。b) 課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小結(jié)： 課題：十：童年 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1、回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂(lè)。 2、會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。 3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有不同的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。 2、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、木雕、攝影等不同形式藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同感受。 3、描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。 難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 童年圖片資料、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙等。 四、教學(xué)過(guò)程： 1、組織教學(xué)： 調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。 2、導(dǎo)入新課： （1）游戲?qū)耄簩W(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。 （2）每人拿出自己最珍貴的紀(jì)念品，給同桌講講自己童年的故事。 （3）請(qǐng)學(xué)生給大家講講自己童年的故事。 教師小結(jié)：我們的童年是美好、幸福的。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《童年》。 3、講授新課： 課件出示圖片： 藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。 （1）提出初步欣賞的問(wèn)題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進(jìn)行交流） （2）教師講解： 《端陽(yáng)嬰戲圖》 《端陽(yáng)嬰戲圖》畫(huà)的是什么時(shí)代的人物 ？你是怎么看出來(lái)的？畫(huà)面中人物有幾個(gè)？他們?cè)谧鍪裁?？你猜得出它們的?duì)話嗎？ 《歡天喜地》 觀察《歡天喜地》畫(huà)面上的一群孩子在做什么？與《端陽(yáng)嬰戲圖》相比，人物的表現(xiàn)有什么不同？這兩幅畫(huà)創(chuàng)作的時(shí)代哪個(gè)離我們更近？ 《翻身奴隸的女兒》 畫(huà)面中的孩子們?cè)谧鍪裁矗繉?duì)比《歡天喜地》在構(gòu)圖上有什么不同？這樣的構(gòu)圖給你什么樣的感覺(jué)？這幅畫(huà)表現(xiàn)的是什么民族？從哪里表現(xiàn)出來(lái)的？ 播放電影《農(nóng)奴》片段。（讓學(xué)生從影視作品中了解當(dāng)時(shí)的苦難生活，使學(xué)生感受現(xiàn)在的幸福生活。） 看到了這些后能感受到作者的創(chuàng)作主題是什么嗎？前面我們欣賞了三幅作品，大家看看這幾幅畫(huà)象是用什么筆畫(huà)出來(lái)的呢？ 我們前面欣賞的幾幅畫(huà)都是用中國(guó)的傳統(tǒng)技法表現(xiàn)的國(guó)畫(huà)作品。下面我們?cè)倏纯聪旅嫘蕾p的作品是什么？ 《冬天的陽(yáng)光》 這幅作品使用木雕的方法表現(xiàn)出來(lái)的。從這幅畫(huà)中你能感受到陽(yáng)光了嗎？你是從哪里感受到的？你覺(jué)得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人？為什么？ 《戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)》 請(qǐng)你猜猜這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)出來(lái)的？畫(huà)面中的小朋友的衣著是什么樣的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過(guò)反映這個(gè)時(shí)期的美術(shù)作品嗎？ 播放反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的影視資料《小兵張嘎》片段。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 六、小結(jié)： 剛才我們欣賞到了一些美術(shù)作品，就像我們眼前展開(kāi)了一幅歷史畫(huà)卷，了解了不同時(shí)代的孩子的童年生活，你的童年有沒(méi)有最難忘的事情？回去可以自己畫(huà)畫(huà)自己的童年生活。 課題：十一、怪 獸 教學(xué)目的： 1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。 教具學(xué)具：圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。 課時(shí)設(shè)置：1課時(shí) 教學(xué)理念：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維空間，大膽想象暈運(yùn)用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設(shè)計(jì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入 1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。 ①、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。 （如小貓、小狗、小兔、老虎……） ②、說(shuō)說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物。 （如龍、恐龍、太空怪獸……） ③、再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么特征。 （它們身體龐大、樣子兇猛……） 2、小結(jié)，揭示課題。 這些怪獸都是人們想像出來(lái)的，這節(jié)課我們一起來(lái)創(chuàng)造新的怪獸形象。 三、新授 1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。 ①、這個(gè)怪獸叫什么？ ②、它是由誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的？ 龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。 2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？ （把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。） 3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。 4、想一想，龍生活在什么地方？ 這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì)在水里游，也會(huì)在地上跑，它還會(huì)在天上騰云駕霧呢！ 四、學(xué)生作業(yè) 原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，這是多么奇特的想像啊！如果讓你來(lái)創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。 五、教師輔導(dǎo) 1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。 2、創(chuàng)造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。 六、課內(nèi)小結(jié) 學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小結(jié)： 課題：十二、連環(huán)畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)： １、通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。 ２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。 難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、連環(huán)畫(huà)資料、美術(shù)紙、水彩筆等。 教學(xué)過(guò)程 （一）：激趣導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫(huà)嗎？ 你了解連環(huán)畫(huà)的一些什么知識(shí)呢？ 今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫(huà)的世界。 （設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。） （二），探究式學(xué)習(xí) 1、根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫(huà)資料，小組合作研究： （1），連環(huán)畫(huà)和以前學(xué)過(guò)的畫(huà)有什么不同？ （2），連環(huán)畫(huà)有哪幾個(gè)部分組成？ 2、反饋交流： 小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。 3、師生共同總結(jié)： 連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫(huà)面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。 連環(huán)畫(huà)的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫(huà)，文字 ４、對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺(jué)得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？ 封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 文字：簡(jiǎn)潔 　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)的能力，并 從中了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)和組成） ５、欣賞課件，引導(dǎo)分析 （１），課件演示教材中連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容。 （２），你能根據(jù)作品講講畫(huà)的是什么故事嗎？ （３），小組研究：作品如何在不同的畫(huà)面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。 （４），組際間的交流 （設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問(wèn)題） （三），動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫(huà) 小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà) （設(shè)計(jì)意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作能力） （四），展示評(píng)價(jià) 學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià) （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的能力和欣賞他人的意識(shí)） （五），課后拓展 　　課后將這些作品在年級(jí)里搞一個(gè)巡回連環(huán)畫(huà)小展覽，相互學(xué)習(xí) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小結(jié)： 課題：十三、對(duì)印版畫(huà) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單印制技巧。 2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫(huà)不同的表現(xiàn)方式。 3、在教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫(huà)使造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。 難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫(huà)面進(jìn)行新的創(chuàng)意。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤(pán)、毛筆或水粉筆。 四、教學(xué)過(guò)程： 1、組織教學(xué)： 檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。 2、導(dǎo)入新課： 多媒體出示：小游戲：“找不同”。 這是兩幅極為相似的畫(huà)面，你能在一分鐘內(nèi)找出他們哪里不同嗎？ 今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《對(duì)印版畫(huà)》。 3、講授新課： A、課件出示對(duì)印版畫(huà)，讓學(xué)生欣賞。 提出問(wèn)題，小組研究： （1）這些畫(huà)面哪里一樣？哪里不一樣？ （2）仔細(xì)觀察，這些畫(huà)是怎么樣制作出來(lái)的？ （3）是先畫(huà)相同的，還是畫(huà)不相同的呢？ （4）這樣“大同”而“小異”的畫(huà)面與完全相同的兩幅相比，好在哪里？ B、教師講解對(duì)印版畫(huà)的表現(xiàn)方式和技法。（教師做簡(jiǎn)單地示范，做到講練結(jié)合） C、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行新的創(chuàng)造。 （1）對(duì)自己印好的的作品再創(chuàng)造。 （2）對(duì)好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求： 利用兩張紙對(duì)印或一張紙對(duì)折后再對(duì)印的方法印制一幅情趣盎然的畫(huà)面。 指導(dǎo)要點(diǎn)： （1）用色要稍微多一點(diǎn)。 （2）色彩搭配和諧、美觀。 （3）畫(huà)面構(gòu)圖合理，畫(huà)面內(nèi)容要大膽創(chuàng)新。 （4）對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)造。 六、小結(jié)： 展示學(xué)生作品，組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。找同學(xué)說(shuō)說(shuō)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，你認(rèn)為這種表現(xiàn)方法有哪些優(yōu)點(diǎn)？自己有什么收獲。 課題：十四、爬升玩具(第一課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解爬升玩具的制作方法。 2.進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。 3.感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi)——5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課： 1、出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。 小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？ 1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考 （出示課題）會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。 2、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。 通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢？ 3、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。 用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。） 三、自主創(chuàng)作： 拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。 四、交流討論： 比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。 五、課堂延伸： 今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。 課題：十四、爬升玩具(第二課時(shí)) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、探究學(xué)習(xí)： 1．說(shuō)一說(shuō)這些玩具是用什么材料制作出來(lái)的？ 2．用廢舊材料制作出來(lái)的爬升玩具又什么特點(diǎn)？ 3．這些爬升玩具用了哪些制作方法？ 4．你能創(chuàng)造出新的表現(xiàn)方法嗎？ 三、自主創(chuàng)作： 設(shè)計(jì)新穎、美觀、實(shí)用的爬升玩具 四、交流討論： 這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么問(wèn)題？有什么體會(huì)？ 五、課堂延伸： 請(qǐng)大家課下找時(shí)間繼續(xù)找一找利用科學(xué)原理做的玩具。 六、課后小結(jié)： 課題：十五、彩墨游戲一(第一課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。 2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 3、通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)， 探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。. 教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物” 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事 2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。 3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課： 表演、回憶、發(fā)表 1、表演猜謎：你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？ 2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？ 觀察、賞析、感受 1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。 2、瀏覽各類動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。 3、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？知道哪種動(dòng)物的故事呢？ 4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。 思考、探索、創(chuàng)作 1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法2、師生總結(jié)制作“動(dòng)物”的方法： （1）根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“動(dòng)物”。 （2）根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇制作材料。 三、自主創(chuàng)作： 小組合作制作一群自己喜歡的動(dòng)物。 四、交流討論： 2、思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了什么問(wèn)題？ 五、課堂延伸： 了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。 課題：十五、彩墨游戲一(第一課時(shí)) 一、組織教學(xué)： 二、探究學(xué)習(xí)： 圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論： （1）本組要制作一組什么動(dòng)物？ （2）用什么材料？ （3）如何分工合作？ （4）想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢？ （小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果）。 三、自主創(chuàng)作： 小組分工合作，開(kāi)始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。 四、交流討論： 各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。 五、課堂延伸： 針對(duì)各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。 六、課后小結(jié)： 課題：十六、身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù) [設(shè)計(jì)理念] 新課程理念下的教學(xué)過(guò)程需要我們?yōu)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自主探究”的氛圍。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈。”在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們不妨多給學(xué)生提供一種探究的機(jī)會(huì)，讓他們倍受成功的喜悅，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，這將激勵(lì)他們不斷探索，從而踏上成功之路。 [教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)] 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) ⑴、通過(guò)尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。 ⑵、在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過(guò)程中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂(lè)趣。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) ⑴、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。 ⑵、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。 難點(diǎn)：感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。 [教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖] 一、發(fā)現(xiàn)美 1、小朋友喜歡逛超市嗎？ 2、超市里有什么？ 3、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開(kāi)了個(gè)小小超市，想不想看？（師揭布） 喜歡嗎？ （1）、請(qǐng)你來(lái)挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？ （2）、你喜歡什么？為什么？ （3）、哪個(gè)地方最合你的心意？ （4）、你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。 4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選： （1）、你選的是什么形狀的？ （2）、它是啥樣的？ （3）、你怎么會(huì)選這顆？ 看來(lái)，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。 [ 以鮮明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，無(wú)疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過(guò)直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f(shuō)，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。] 二、感受美 1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 2、書(shū)上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，p34-35，我們來(lái)欣賞一下。 這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽(tīng)。 （生互相介紹） 師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。 [ 以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教師對(duì)學(xué)生的參與活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，用熱情洋溢的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。] 三、欣賞美 1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀 花紋 色彩 （師板書(shū)） 2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。 3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)。 （1）、點(diǎn)擊汽車（花朵形） 這是一輛汽車，你們覺(jué)得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來(lái)設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？ 點(diǎn)擊汽車（漢堡型） 你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富?。? 繼續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車） 這兒還有更多款式新穎的汽車呢！ （2）、點(diǎn)擊床（月牙型） 猜：這是什么？ 告訴你們吧，這是一張——床！ 意想不到吧！看來(lái)，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來(lái)個(gè)超級(jí)變——變——變呢！ 你還可以把床變成什么樣子？ 點(diǎn)擊床（各種床） 小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！ 看，這些都是！ 4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？ [利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個(gè)性和活力的作品。] 四、創(chuàng)造美 1、小朋友想的物品真多??！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫(huà)一畫(huà)，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過(guò)老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！ 2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥 （播放圖片音樂(lè)） [充分利用多媒