《2019春教科版科學三下1.1《植物新生命的開始》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春教科版科學三下1.1《植物新生命的開始》word教案.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019春教科版科學三下1.1《植物新生命的開始》word教案 【教材分析】 《植物新生命的開始》是教課版科學三年級下學期第一單元《植物的生長變化》第一課。它的內(nèi)容有三部分：1.通過描述學生熟悉和喜愛的小貓小狗出生方式，以問題形式提出了本單元的研究任務(wù)即綠色開花植物是從哪里來的？它們的一生發(fā)生了哪些變化？2.對不同種子外部形態(tài)特征的觀察和對種子里面有什么結(jié)構(gòu)的推測？3.布置種植鳳仙花的學習任務(wù)，提示學生做好種植準備。 我認為本課內(nèi)容的設(shè)計就是要在學生已有的對植物知識了解的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生對植物生長變化觀察的興趣，引發(fā)學生種植的欲望，提升學生的觀察能力和根據(jù)已有的認識對事物發(fā)展進行預(yù)測的意識和能力。 【學生分析】 三年級的小學生在上學期“植物”單元已經(jīng)開始有意識地關(guān)注植物問題了，并掌握了一定的觀察方法，但他們對植物的了解仍停留在表面現(xiàn)象，對植物的生長變化的認識也是間接的、片面的、零散的。學生對植物知識的學習沒有學習動物知識興趣濃。 【教學目標】 知識與技能： 1.不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。 2.種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。 過程和方法： 1.用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征。 2.根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 情感、態(tài)度與價值觀： 引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。 【重點難點】 重點： 引領(lǐng)學生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。 難點： 觀察各種植物的種子。 [課時安排] 1課時 【教學方法】 本課主要是采用講授法、觀察法、動手操作法。 【課前準備】 （教師準備）課件、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。 （學生準備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。 【教學過程】 一、 導入新課 1.出示小狗、小貓的圖片。 談話：在我們身邊，每天都有新的生命誕生，他們的到來，給這個世界增添了生機。 2.提問引出植物的一生 小狗哪里來的，小貓呢？小羊呢？ 小狗是狗媽媽生的，小貓是貓媽媽生的 是啊，小動物們都是由他們的媽媽生出來的。那么幼小的綠色植物呢？他們從哪里來呢？出示向日葵幼苗的圖片。 學生回答，由種子長大發(fā)芽而來的。 3.我們知道了，植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，那么它的一生發(fā)生了哪些變化呢？ 學生思考。 二、記錄我們的想法 1.畫圖和記錄 是啊，植物一生有那么多的變化，那么你能用圖畫和文字將你所知道的一株綠色開花植物的一生的生長變化過程畫下來和寫下來。 2.學生圖畫和記錄 3.組織交流，學生上臺演示。 4.我們來看看向日葵一生的生長變化過程。 5.小結(jié) 有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，比如說地瓜、草莓等，（出示圖片）但是我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。但是，也有一些植物，可以利用根、莖、葉等器官繁殖后代。 三、觀察植物的種子 1.談話：剛才我們知道了，綠色開花植物幾乎都是從種子開始他們新的生命。那么對于種子，我們該去觀察種子的哪些內(nèi)容呢？ 2.知道了要去觀察種子形狀、大小、顏色、軟硬，那么我們可以從哪些方面對他們進行觀察？ 總結(jié)：看一看，聞一聞、捏一捏等。 3.談話：同學們，現(xiàn)在我們可以開始觀察種子了。 觀察植物的種子的表格 種子名稱 形狀 大小 顏色 軟硬 其他方面 蠶豆 黃豆 綠豆 花生 玉米 小麥 溫馨提示： A、認真觀察，小組分工合作。 B、觀察同時，做好記錄工作。 C、記錄完畢，整理活動材料。 4.提問：不同植物的種子，他們的形狀、大小、顏色等各不相同，但是他們都能長出一株小苗，種子的里面是怎樣的呢？ 5.我們要觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可以小心地掰開一顆種子，仔細觀察一下。 6.學生觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。組織交流。 7.出示種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，初步認識。 四、準備播種鳳仙花 1. 出示鳳仙花的種子。這個學期我們就來種植鳳仙花，看看種子是怎樣長出小苗，長成一株植物，開花、結(jié)果的。 2.布置播種前的任務(wù)。 1）準備好一些鳳仙花的種子。 2）查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。 3）準備播種所需要的材料和工具。 （明確任務(wù)，為鳳仙花的播種做好準備。） 板書設(shè)計： 1.植物新生命的開始 外部：形狀、大小、顏色、軟硬 種子 內(nèi)部：胚芽 胚根 附送： 2019春教科版科學三下1.2《種植我們的植物》word教案 【教材分析】 《種植我們的植物》是“植物的生長變化”單元的第二課。在第一課《植物新生命的開始》學習中，學生在教師的指導下回顧了植物的一生，并觀察各種植物的種子，認識了種子的基本結(jié)構(gòu)。 本課有兩個活動。教材的第一個活動是“播種”，首先在閱讀框里提示了在花盆里播種的方法，然后引導學生想辦法觀察種子的變化過程，在閱讀框里提示用玻璃杯里種下鳳仙花的種子，提示學生注意觀察玻璃杯和花盆里的鳳仙花的生長變化。教材的第二個活動是“做觀察記錄”，引導學生通過表格、文字、圖畫、照片等方式做觀察記錄或?qū)懹^察日記。。 【學生分析】 三年級的學生經(jīng)過一個學期的科學學習，基本學會了運用多種感官觀察，并能采用表格文字、圖畫、照片等方法記錄，對于植物的生長變化有觀察的興趣，但是對于如何設(shè)計一個實驗觀察到種子的變化則有很大的困難。 【教學目標】 知識與技能： 1.學習掌握播種技能。 2.在教師的指導下，設(shè)計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程。 過程和方法： 1.根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。 2.根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點。 情感、態(tài)度與價值觀： 樹立用事實闡述觀點的意識，即科學的實證思想；培養(yǎng)合作意識。。 【重點難點】 重點： 播種的方法。 難點： 長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。 [課時安排] 1課時 【教學方法】 本課主要是采用講授法、觀察法、動手操作法。 【課前準備】 演示材料：教學用課件，花盆，一小袋土壤，一些瓦片或石塊，鳳仙花種子，玻璃杯，紙巾，水等。 分組材料：每組一個花盆，一小袋土，鳳仙花種子，玻璃杯，紙巾，水，記錄單等。 【教學過程】 （一）導入新課。 1.激趣引入：伸出兩只拳頭：猜一猜，我手里有什么？ 2.（出示課件）同學們，你們知道鳳仙花嗎？你對鳳仙花了解多少？ 3.觀察交流：同學們，觀察這些鳳仙花的種子你有什么發(fā)現(xiàn)？ （二）學習新課：播種 1.研討如何在花盆里種植鳳仙花。 （1）問題研討：想親自種一株鳳仙花嗎？你會種嗎？怎么種？ （2）小組討論：各小組討論一下，如果馬上分組種植一盆鳳仙花，你們打算怎么種？ （3）交流匯報：哪個小組愿意交流你們的想法？ 2.請大家看P4頁中的“播種方法”。 3.如何選種？猜想種子萌發(fā)需要什么條件？ 4.指名說說播種的方法。 小結(jié)：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。 5.設(shè)計實驗觀察鳳仙花種子的變化。 （1）問題研討：如果按照大家的方法種下了鳳仙花，看不到鳳仙花的種子變化，想要觀察鳳仙花的種子在土壤里會發(fā)生什么變化怎么辦呢？你有什么辦法？ （2）小組討論：怎樣才能看到種子在土壤里的變化？ （3）研討交流：哪個小組愿意交流你們的想法？他們的辦法可行嗎？ （4）小結(jié)評價：哪個小組的辦法最有創(chuàng)意？哪個小組的辦法最簡易可行？ 6.分組種植：各組分工協(xié)作，按照我們剛才設(shè)計的方法，分別在花盆和玻璃杯里種植我們的鳳仙花種子。 7.匯報交流：種植過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？有什么困難？是如何解決的？ （三）學習新課：做觀察記錄 1.問題研討：種下鳳仙花后，我們要觀察鳳仙花的哪些變化呢？ 2.預(yù)測變化：猜一猜種子先長出什么，再長出什么？根會往哪個方向生長呢？根每天能長多長？種在花盆里的鳳仙花會在什么時間破土而出呢？ 3.方法研討： 可以用哪些方法來記錄鳳仙花的生長變化？ （四）總結(jié)拓展 1.在自己家的陽臺上，種植鳳仙花。 2.精心照料種植的鳳仙花，組長督促本組成員定期澆水，采用自己喜歡的方式做好觀察記錄。 【板書設(shè)計】 2.種植我們的植物 記住播種方法：選種、放土、下種、澆水。 關(guān)注種子生長：先長什么、再長什么、根向什么方向生長