2019春教科版道德與法治一下第3課小心，病從口入word教案41教學目標 了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。2學情分析 3重點難點 養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。4教學過程 一、引入：上次活動中，各位同學已學了不少衛(wèi)生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養(yǎng)成良好的吃的習慣。（即時出示課題）。二、學生表演這位同學表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學那樣。三、看圖1. 小朋友正在干什么？什么時候吃早餐，午餐， 晚餐？師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。（并解釋“定時定量”）2. 問答題（小黑板）（1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐。”對嗎？為什么？學生分組討論。師：經過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋更好。（2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？” 學生分組討論。師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動 做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得較好。四、看插圖1、學生一邊看圖片一邊講解。這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節(jié)目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。2、“吃飯時看電視，對嗎？”學生分組討論。師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化。 看到高興時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣。五、兒歌：飲食衛(wèi)生要做到一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習慣，身體健康又強壯。六、猜字游戲。分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。八、總結。我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。板書設計飲食衛(wèi)生習慣一日三餐定時定量早餐 吃得好午餐 吃得飽晚餐 吃得少附送：2019春教科版道德與法治一下第3課小心，病從口入word教案51教學目標 引導學生學習辨別有害食物，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。2學情分析 一年級的孩子們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散, 雖然經過了上一學期的學習，但是課堂學習還不適應，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!有意注意的時間比較短，觀察能力也有限。在觀察教材插圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。3重點難點 讓學生學習辨別有害食物，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。4教學過程 第一學時有害的食物 活動1【講授】 一：板書課題師：孩子們，今天我們一起來了解哪些食物是有害的食物。板書課題：有害的食物二：出示學習目標學習目標：學習辨別有害食品。全班齊讀，明確本節(jié)課的學習目標。三：出示自學指導師：孩子們，將書翻到第10頁。我們要通過自學達到學習目標。出示自學指導：1.什么是有害的食物。2.怎樣辨別哪些食物是有害的食物的。四、先學學生自學課本第10頁。教師巡視，確保每一名學生都在認真地自學。五、后教學生將自己準備的有關有害食物的資料，拿出來與小組同學共同交流、討論。教師深入各小組聽學生之間的交流、討論。抽生匯報師小結。六、當堂訓練出示食物，說說它是有害的食物嗎？為什么？抽生回答。師小結板書設計：有害的食物過期的食物發(fā)芽的土豆不認識的野果餿了的飯菜第二學時吃的習慣 活動1【講授】吃的習慣 一：引入課題師：孩子們，今天我們一起來看一個視頻細菌的旅游引入課題：吃的習慣二：出示學習目標學習目標：養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。全班齊讀，明確本節(jié)課的學習目標。三：出示自學指導師：孩子們，將書翻到第1113頁。我們要通過自學達到學習目標。出示自學指導：1.說一說我們有哪些吃東西的習慣。2.說一說哪些吃東西的習慣是好的，哪些是不好的。3.說一說如何培養(yǎng)自己養(yǎng)成好的吃東西的習慣。四、先學學生自學課本第1113頁。教師巡視，確保每一名學生都在認真地自學。五、后教師：說說同學或者自己有哪些吃東西的習慣？教師將學生列舉的吃東西的好習慣和不好的習慣分別列出。抽學生說一說哪些習慣你認為是好的習慣，哪些是不好的？大家進行辯論。師小結。分小組討論這些好習慣和不好的習慣對自己的影響，并說一說如何培養(yǎng)這些好的習慣并改正不好的習慣。教師深入各小組認真傾聽孩子們的心聲，鼓勵每一位孩子都參與討論。抽生說一說，師小結。六、當堂訓練觀看這些習慣好嗎？讓學生進一步認識哪些是好習慣，哪些是壞習慣。學生自由回答。師小結板書設計：吃的習慣貪涼 飯前便后要洗手暴飲 不好的習慣 生吃瓜果要洗凈 好的習慣暴食 不喝生水.