2019春浙教版語文二下蜜蜂引路word教案2教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)列寧細(xì)心觀察，善于根據(jù)事物之間的關(guān)系解決問題的思想方法。2.了解題目與課文內(nèi)容之間的關(guān)系，懂得重點(diǎn)詞語的意義，正確流利地朗讀課文。3.學(xué)會(huì)漢字“引、養(yǎng)、叢、仔、采、志”及偏旁“弓”。教學(xué)重點(diǎn)：理解列寧解決問題的思想方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、圖片、磁帶。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：師：電腦課件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二個(gè)字。你們認(rèn)識(shí)它嗎？你知道它能為人們做些什么？“引路”二字，是什么意思？齊讀密蜂引路），今天我們就學(xué)課文密蜂引路。二、新授：1.師：讀了課題后你想問些什么嗎？（問題先不解決）請(qǐng)同學(xué)們把課文熟，看看你喜歡讀哪一段？2.指名讀文：（讀自己喜歡的段落）3.理解第一自然段中的詞語：當(dāng)?shù)?，派人，聊天，用“附近”說一句話。師：你覺得列寧是個(gè)什么樣的人？4.師：我們看看這位偉人與密蜂之間有什么關(guān)系呢？生：自讀第二自然段，并說說寫了什么？5.學(xué)習(xí)第三、四自然段：電腦示出問題：1）列寧一邊走一邊看到了什么？他是怎么想的？2）結(jié)果怎樣？3）請(qǐng)你試著畫一畫列寧的住處，花叢，園子，養(yǎng)蜂人的小房子各在什么地方。學(xué)生分成小組學(xué)習(xí)，相互交流。（讀、說、畫）6.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況：并請(qǐng)同學(xué)到黑板畫出來，貼圖片。7.分角色讀他們的對(duì)話。8.列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？他是個(gè)什么樣的人？說說你的感受？9.用自己的話復(fù)述課文。三、總結(jié)：生總結(jié)。第二課時(shí)一、讀詞語：電腦引路 養(yǎng)蜂 花叢 仔細(xì) 采蜜 同志加點(diǎn)的字教讀音指出是本文要學(xué)的漢字。二、學(xué)寫生字1.生：分析每個(gè)字形結(jié)構(gòu)及怎么記？2.師：范寫，強(qiáng)度筆畫。指名到黑板寫，生糾正，評(píng)議。3.組詞，擴(kuò)句。4.課后習(xí)題第2題。附送：2019春浙教版語文二下要是你在野外迷了路word教案1教學(xué)目標(biāo)：1.懂得怎樣利用自然現(xiàn)象辨別方向。2.學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)寸字旁，理解“野外、迷路、千萬慌張、大自然、天然、指南針、準(zhǔn)確、忠實(shí)、向?qū)А⒅更c(diǎn)、樹影、北極星、永遠(yuǎn)、陰雨天、觀察”等詞語的意思。3.會(huì)用“千萬、永遠(yuǎn)”各寫一句話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解新詞，會(huì)用“千萬、永遠(yuǎn)”寫句子，能背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣識(shí)別方向。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.初讀課文，學(xué)習(xí)理解第14節(jié)。2.能正確朗讀課文14節(jié)。3.學(xué)習(xí)第一至第四節(jié)中出現(xiàn)的生字。教學(xué)過程：一、揭示課題：1.讀題：11.要是你在野外迷了路。2.教學(xué)生字“迷”，區(qū)別“謎”，理解“迷路”的意思。3.理解“要是、野外”，換詞理解“要是”。4.用自己的話說說課題的意思。5、要是你在野外迷了路，你怎么辦？6、課文中告訴我們什么辦法呢？二、自學(xué)課文，了解大意。1.自讀課文，如果迷路，怎樣辨別方向？碰到生字多讀幾遍。2.指名分節(jié)讀課文，讀準(zhǔn)字音。3.課文中介紹了哪幾種事物能幫助我們分清南北方向？三、講讀課文，理解詞句。1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）指名讀，理解“慌張”，“指南針”是怎樣的？課件展示“準(zhǔn)確”“天然的指南針”是什么意思？（2）結(jié)合課文教學(xué)生字“慌、確”。（3）指導(dǎo)朗讀。讀出親切的口氣2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）在這里天然指南針指什么？你怎么知道的？理解“忠實(shí)”，為什么說太陽是忠實(shí)的向?qū)?？教學(xué)：忠、導(dǎo)、影（2）課文中的兩個(gè)“它”指什么？（3）理解“向?qū)А保爸覍?shí)”。重點(diǎn)理解為什么說太陽是忠實(shí)的向?qū)?。教學(xué)生字。（4）朗讀這一段。3.學(xué)習(xí)第三節(jié)。（1）自由讀，講到了什么是天然指南針？怎么分辨呢？看課件認(rèn)識(shí)北斗星，北極星，教學(xué)生字“盞”、“永”、“闖”。（2）課文中的“它”又指什么？（3）指導(dǎo)朗讀。4.學(xué)習(xí)第四節(jié)。（1）這節(jié)講什么是天然的指南針？怎么分辨南北？用自己的話說說。（2）學(xué)習(xí)生字“碰”、“陰”、“稀”。（3）指導(dǎo)朗讀。四、復(fù)習(xí)鞏固。1.卡片認(rèn)讀14節(jié)中出現(xiàn)的生字。2.齊讀14節(jié)。五、課堂作業(yè)。抄寫生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)、理解第五節(jié)，能正確朗讀這一節(jié)。2.學(xué)習(xí)其余的生字。3.進(jìn)一步知道怎樣用天然的指南針分辨方向。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1.生字新詞。2.上節(jié)課我們知道了大自然中有哪些指南針？它們分別是怎樣來分辨方向的？二、學(xué)習(xí)第五節(jié)。1.讀后問：第一節(jié)與第五節(jié)的內(nèi)容有哪些不同與相同？2.理解：“細(xì)細(xì)觀察”、“多多去想”的意思，聯(lián)系上下文理解，使學(xué)生知道詩中所介紹的各種辨別方向的方法是靠自己觀察思考得來的。證明只有善于勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人。3.指導(dǎo)朗讀這一段。三、說說你除了課文中的指南針外，還知道哪些指南針？（指名說，如果不多請(qǐng)學(xué)生多看課外書，多觀察大自然。）課件展示：大自然的指南針?biāo)摹⒄n堂作業(yè)：試背課文。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.完成有關(guān)作業(yè)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1.聽寫生字詞語。2.匯報(bào)課外閱讀、觀察情況，說說你還知道哪些指南針？說清如何分辨方向。二、有感情地朗讀課文。1.課文中講到了哪幾種天然指南針，分別是怎樣來分辨方向的。2.同桌互說。三、指導(dǎo)背誦課文。指導(dǎo)背誦第2節(jié)：先說什么是指南針，怎么給我們指示方向？師生對(duì)背，其余幾節(jié)用同樣的辦法。1.先自由朗讀。2.讓學(xué)生背誦。說說自己是怎樣的方法來背的，請(qǐng)學(xué)生交流背誦方法。3.指名背集體背同桌背。四、導(dǎo)完成課堂作業(yè)。1.指導(dǎo)用“千萬”，“永遠(yuǎn)”造句。2.完成課后作業(yè)題1、2。五、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，有關(guān)指南針方面的書籍。板書：要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路總結(jié)中午：太陽（南）樹影（北）黑夜：北極星（北） 陰雨天：樹葉稠（南）樹葉稀（北） 細(xì)細(xì)觀察，多多思考總結(jié)