2019春浙教版語文五上敲開世界冠軍的大門word教案1教學目標：1.按四項要求預習課文，了解課文內容，讀通課文。2.學會本課15個生字，理解38個詞語的意思。3.初步感受容國團為祖國而勇于進取的拼搏精神。教學重點：預習課文、學會方法教學難點：學會預習方法教學過程：一、揭題激趣讀題質疑。二、學習自學提示1.說說預習的方法2.小結歸納：讀學問標答三、自學課文根據(jù)預習的要求自學課文。四、自學檢查1.讀（1）生字詞（2）逐段通讀，說說這一段寫了什么？2.學提出不懂詞語3.問有什么不懂的地方？4.標檢查一小組“標”的情況并反饋5.答初步回答課后問題，不懂的再作記號五、指導分段1.嘗試分段2.說說你是怎么分的？（抓住插敘部分把文章分為三段）六、自由朗讀全文七、課堂作業(yè)作業(yè)本14題第二課時教學目標：1.能聯(lián)系課文內容，理解3個反問句的意思。能用“終于”造句。2.能對課文中強烈表達思想感情的語句，讀出語氣和感情。3.感受容國團為祖國而勇于進取的拼搏精神。教學過程：一、激趣引入同學們你們知道哪些世界冠軍？你能說說他們的事跡嗎？二、學習第3自然段1.但是，在舊中國我國的體育運動卻是非常的落后，你們知道課文哪一段是描寫這段屈辱的歷史的嗎？指名讀第3自然段。2.簡介舊中國3次參加奧運會時的情況。3.朗讀體會。說說如果你當時蒙受這樣的屈辱會怎樣想？4.那是誰為我們敲開了世界冠軍的大門呢？讓我們回到那激動人心的一刻吧。三、學習第一段1.指名讀。說一說你覺得當時的氣氛怎么樣？從哪句話可以看出來。2.讀懂重點句。（1）什么叫“異樣”的目光？群眾為什么會這樣？聯(lián)系上下文說一說。（2）“智慧和毅力”什么意思？這是描寫容國團外貌的，跟他敲開世界冠軍的大門有什么聯(lián)系？3.自讀第一段，讀出緊張、熱烈的氣氛。四、學習第二段1.此時此刻，受到萬眾矚目的容國團心情怎么樣？他的心里又是怎么想的呢？ 指名讀第2自然段。 其他同學劃出表現(xiàn)容國團心理活動的句子。2.有感情地朗讀句子。3.把反問句“難道能讓祖國再蒙受屈辱嗎？”“人生能有幾次搏”改成陳述句。4.如果你是容國團你在當時會想些什么？ （沉重、悲憤、榮幸、振奮）5.練讀兩個句子。讀出激動而振奮的心情。五、學習第三段1.那么容國團有沒有實現(xiàn)他為國爭光的愿望呢？他是怎么做的呢？2.自讀第三段。用波浪線劃出描寫容國團奮勇拼搏的相應句子。3.“面對強手”是什么意思？簡介西多。把反問句“這一屆的冠軍，不屬于西多還能屬于誰”改成陳述句。4.理解“拉打結合、左右開弓、忽遠忽近、變幻莫測”的意思。自已當解說員來解說當時比賽熱烈的場面。5.朗讀背誦。6.經(jīng)過這樣的奮勇拼搏，容國團 （“終于”獲得了世界冠軍） 這“終于”說明這勝利（來之不易） 用“終于”造句。 7.終于勝利了，共和國的國歌第一次在世界賽場上升起，你的心情怎樣？齊讀最后一個自然段。 有感情地朗讀。讀出自豪、光榮與激動的語氣。六、解答討論課后問題。七、課堂作業(yè)作業(yè)本5、6、7第三課時教學目標：1.練習有感情地朗讀課文。2.鞏固生字新詞。3.能舉例說說繼容國團之后我國的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事跡，激發(fā)學生的體育精神。4.深刻領會“人生能有幾次搏”的含義。教學重點：有感情地朗讀課文教學難點：“說”的訓練教學過程：一、朗讀訓練1.自由朗讀全文，讀出語氣。（重點語句作重點指導）2.指名讀、評議。二、復習檢查聽寫生字詞語。三、說話訓練1.能舉例說說繼容國團之后我國的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事跡。（你印像最深的一場體育比賽）2.指名說、評議。3.說說這些運動員勇于拼搏的精神對我們有什么啟發(fā)？四、質疑問難五、寫一寫（選擇其一）1.讀了本文后的感想，談談對自己的啟發(fā)。2.介紹一場精彩的體育比賽。附送：2019春浙教版語文五上敲開世界冠軍的大門word教案2教學目標：1.按四項要求預習課文。2.學會本課10個生字；理解14個詞語的意思，并用“終于”造成句；聯(lián)系課文內容，理解3個反問句的意思。3.能對課文中強烈表達思想感情的語句，讀出語氣和感情。教學重點：落實本單元的學習重點預習課文。教學難點：體會文中容國團為祖國爭奪榮譽而奮戰(zhàn)的“拼搏精神”，進行愛國主義教育。課時安排：2課時第一課時教學過程：一、審題激趣，導入課文1.出示題目，讀題。 你在理解這個題目的時候，有哪些疑問？2.自由讀課文，說說對課題的理解。3.簡單說說課文的主要內容。二、對照提示，檢測預習1.通過課文的預習、自讀，除了理解了課題的意思，了解了課文的主要內容，你還做了哪些事？2.讀讀單元提示，對照，覺得自己做得比較好的哪一項？不夠好的是哪一項？3.查漏補缺，再次讀書。4.檢查：（1）通讀：二人一組，齊讀，相互檢驗朗讀情況。（2）說說文中你原本不理解的，通過查字典理解了哪幾個詞語 還有哪些不理解的詞語？（3）說說你運用了哪些讀書符號？ 在這一項交流過程中討論分段，說說自己分段的理由。（4）對于課文，在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些疑難問題？三、小結預習，形成習慣。四、自學生字，抄寫字詞。第二課時教學過程：一、引發(fā)回憶，激發(fā)情感。1.你看到過有中國隊參加的一些大小運動會嗎？有哪些？那么，你看到過通過運動員的努力，讓五星紅旗在國歌聲中升起的情景嗎？ 那一刻，你看到了什么？感受到了什么？2.課文哪一段寫了這樣的場面，請你用心地讀一讀，你能感受到什么？ 板書：驕傲、自豪、激動3.這一次國旗的升起，與你電視里看到的那些場面意義一樣嗎？二、學習課文，朗讀體會導入：這種非同一般的意義，我們可以從課文的字里行里體會到。第一段：1.自讀，你從哪里感覺到這次的奪冠賽意義不同一般。2.交流：抓住這一句“當中國隊隊員入場時，人們用異樣的目光，指點著”（1）“異樣”什么意思？（2）你覺得會有哪些人向中國隊中的容國團投來怎么樣的目光？（3）討論：那么，那一聲聲“中國！容國團！”出包含不同的人不同的心情。請試著說一說：（出示）當中國隊隊員入場時，（誰）（怎么樣地）呼叫著“中國！容國團！”第二段：過渡容國團更是心潮澎湃1.自讀，體會容國團當時想到了些什么？他的心情是怎么樣的？2.交流。（1）學生自由說。（2）根據(jù)自己的理解，說一說：容國團想到，感到，決心。（3）練習朗讀。第三段：過渡人生能有幾回搏，大家想感受當時比賽的激烈嗎？1.指名讀。2.評議，再練習朗讀。以讀來體會。三、補充寫話，加深體驗。1.再次讀課文的最后一段，你感受到了什么？2.當時，容國團的心里一定百感交集，他在心里默默地呼喚：“祖國啊，我親愛的祖國”（1）這個省略號起什么作用？（2）他還會想到些什么？“祖國啊，我親愛的祖國”為開頭，續(xù)寫一段話。（3）指名讀。3.教師小結