專題十植物的激素調(diào)節(jié) 最新考綱 1 植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 2 其他植物激素 3 植物激素的應(yīng)用 知識串聯(lián)回顧 核心考點突破 知識串聯(lián)回顧思維串聯(lián) 縱橫聯(lián)系 體驗真題 明考向 核心考點突破核心考點 高效突破 核心考點一植物生長素的發(fā)現(xiàn)和生理作用 1 2016 全國 卷 4 為了探究生長素的作用 將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組 實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊 對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊 兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA 兩組胚芽鞘在同樣條件下 在黑暗中放置一段時間后 對照組胚芽鞘無彎曲生長 實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長 如圖所示 根據(jù)實驗結(jié)果判斷 下列敘述正確的是 A 胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b 側(cè)的相等B 胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C 胚芽鞘b 側(cè)細胞能運輸IAA而c 側(cè)細胞不能D 瓊脂塊d 從a 中獲得的IAA量小于a 的輸出量 D 解析 對照組胚芽鞘b側(cè)無IAA 而實驗組胚芽鞘b 側(cè)含有一定量的IAA 對照組胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)均不含IAA 胚芽鞘c 側(cè)細胞也能運輸IAA 只是該實驗狀態(tài)下 不存在IAA的運輸 瓊脂塊a 中的IAA在向瓊脂塊d 運輸過程中 因IAA發(fā)揮作用后被滅活 使得瓊脂塊d 從a 中獲得的IAA量小于a 的輸出量 2 2015 全國 卷 2 下列關(guān)于植物生長素的敘述 錯誤的是 A 植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B 成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C 幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同D 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響 C 解析 植物幼嫩的葉片中 色氨酸可在相關(guān)酶的催化作用下轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 生長素在植物體內(nèi)的運輸除了極性運輸 橫向運輸外 還有通過韌皮部進行的非極性運輸 同一植物不同的器官對生長素的敏感程度不同 成熟度不同的細胞對生長素的敏感程度也不同 幼嫩細胞較成熟細胞敏感 當(dāng)生長素濃度增高到一定值時能促進乙烯的合成 1 牢記生長素的發(fā)現(xiàn)實驗過程中3個部位 2個原因 1個作用幼苗是研究生長素及其分布與作用原理的最佳實驗材料 針對燕麥胚芽鞘的系列實驗應(yīng)明確下列結(jié)論 1 3個部位 生長素的產(chǎn)生部位 胚芽鞘 發(fā)揮作用部位 感光部位 胚芽鞘尖端 2 2個原因 彎曲原因 導(dǎo)致生長不均勻 引起生長素分布不均勻的原因 單側(cè)光照 地心引力等 3 1個作用 一定濃度范圍內(nèi)促進生長 要點整合 提素養(yǎng) 尖端 尖端下面一段 生長素分布不均勻 2 生長素的作用與運輸中的幾個重要結(jié)論 1 不同濃度生長素的作用效果可能相同 具有相同作用效果的生長素濃度分別位于最適濃度的兩側(cè) 2 單子葉植物和雙子葉植物對生長素的敏感程度不同 一般單子葉植物適宜的生長素濃度較高 而雙子葉植物適宜的生長素濃度較低 所以在種植單子葉作物的農(nóng)田中噴灑適宜濃度的生長素類似物可以除去雙子葉雜草 3 用生長素處理而獲得無子果實 植物的遺傳物質(zhì)未改變 4 植物表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與生長素的運輸有關(guān) 生長素能由低濃度的頂芽部位向高濃度的側(cè)芽部位運輸 說明生長素的運輸方式是運輸 且是極性運輸 主動 素養(yǎng)培優(yōu) 三看法 確認生長素作用是否體現(xiàn) 兩重性 考向設(shè)計 通技法 1 2018 廣東廣州調(diào)研 下列敘述正確的是 A 生長素可由色氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成B 不同濃度生長素對同一器官作用效果不同C 青鮮素容易合成 效果穩(wěn)定 應(yīng)廣泛使用D 達爾文在探究植物向光性時發(fā)現(xiàn)了生長素 A 考向一 圍繞生長素的發(fā)現(xiàn)及拓展實驗考查理解能力 解析 生長素是由色氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成 因為生長素對植物的作用曲線類似一條拋物線 也就是說不同濃度生長素對同一器官作用效果可能相同 青鮮素屬于植物生長調(diào)節(jié)劑 具有容易合成 效果穩(wěn)定等優(yōu)點 但使用不當(dāng)也會帶來負面影響 應(yīng)合理使用 達爾文在研究過程中 證明了胚芽鞘具有向光性的原因是尖端產(chǎn)生某種 影響 生長素是多位科學(xué)家經(jīng)過多次科學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)的 2 2018 河南洛陽一模 為探究生長調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用 取豌豆幼苗莖切段進行對照實驗 實驗組設(shè)計如圖所示 下列敘述錯誤的是 A 對照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端應(yīng)朝下B 對照組羊毛脂中不含CFMC 可用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測試指標(biāo)D 若受體中IAA含量與對照組相比明顯低 則說明CFM對極性運輸有抑制作用 A 解析 探究生長調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用 該實驗的自變量是有無生長調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM 對照組羊毛脂中不含CFM 因變量是受體瓊脂塊中IAA含量 若受體中IAA含量與對照組相比明顯低 則說明CFM對極性運輸有抑制作用 否則就沒有抑制作用 豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上下端屬于無關(guān)變量 各組應(yīng)該相同且適宜 即都是形態(tài)學(xué)上端朝上 3 2018 福建福州高三期末 圖示實驗中 在燕麥胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長素的瓊脂塊 一段時間后測量各胚芽鞘彎曲生長的角度 以確定生長素促進生長的適宜濃度 相關(guān)分析正確的是 A 生長素濃度不同 值就不同B 值越小 說明生長素促進作用越強C 要設(shè)置足夠大的生長素濃度范圍和適宜的濃度梯度D 胚芽鞘去尖端的目的是避免細胞分裂素對生長的影響 考向二 圍繞生長素的作用考查獲取信息能力 C 解析 生長素生理作用特點 具有兩重性即低濃度促進生長 高濃度抑制生長 生長素濃度不同 值可能不同 也可能相同 值越小 說明生長素促進作用越弱 由于兩重性的特點 所以要設(shè)置足夠大的生長素濃度范圍和適宜的濃度梯度 這樣才能確定生長素促進生長的適宜濃度 胚芽鞘去尖端的目的是排除尖端產(chǎn)生的生長素對實驗造成的影響 4 如圖是科學(xué)家研究生長素對植物作用的結(jié)果 用不同濃度的生長素溶液處理雙子葉植物的種子 如綠豆種子 在種子萌發(fā)3到4天后 測量根和芽的長度獲得相關(guān)數(shù)據(jù) 莖的數(shù)據(jù)通過處理植物幼嫩莖段獲得 據(jù)圖回答下列問題 1 該實驗的自變量是 2 根 莖 芽三種器官中對生長素最敏感的是 理由是 解析 1 由題意可知 本實驗的自變量是生長素濃度 不同器官 2 由圖可知 根 莖 芽三種器官中 生長素促進作用的最適濃度根最低 即根對生長素最敏感 答案 1 生長素濃度 不同器官 2 根生長素促進作用的最適濃度根最低 或者答開始出現(xiàn)抑制作用的生長素濃度根最低 3 對同一器官來說 生長素的作用與濃度的關(guān)系是 解析 3 由圖可知 對同一器官 在一定范圍內(nèi)生長素促進生長 超過這一范圍則抑制生長 答案 3 在一定范圍內(nèi)促進生長 超過這一范圍抑制生長 4 某同學(xué)用綠豆種子為實驗材料 研究生長素對芽的影響 他只配制了甲 乙兩種不同濃度的生長素溶液 兩組效果相同且都為促進作用 該同學(xué)有一失誤 忘記了標(biāo)記生長素溶液濃度的高低 請依據(jù)科學(xué)家實驗結(jié)果和該同學(xué)的實驗 想一個最簡單的辦法將兩種生長素濃度的高低區(qū)別開來 并說明理由 實驗方法 理由 解析 4 由于根對生長素比芽敏感 對芽促進作用效果相同的兩種生長素濃度 對根會出現(xiàn)低濃度促進 高濃度抑制作用 故可用甲 乙兩種不同濃度的生長素溶液處理綠豆幼根 然后測量并計算綠豆幼根的平均長度 較長者對應(yīng)的濃度為低濃度 另一種為高濃度 答案 4 用兩種濃度的生長素處理綠豆幼根 測量并計算綠豆幼根的平均長度 較長者對應(yīng)的濃度為低濃度 另一種為高濃度對芽促進作用效果相同的兩種生長素濃度 對根會出現(xiàn)低濃度促進和高濃度抑制作用的效果 易錯提醒 有關(guān)生長素及其作用的兩重性的4個易錯易混點 1 生長素的 低濃度 與 高濃度 是相對的 具體數(shù)值隨植物種類及同一植物器官種類而不同 如雙子葉植物對生長素的敏感度高于單子葉植物 而同一植物體中 根 芽 莖對生長素的敏感度依次減弱 即莖的敏感度最低 2 生長素 分布多 不一定就是 高濃度 如幼苗橫放時 近地側(cè)生長素分布多 對根來說是高濃度 對莖來說卻還在低濃度范圍內(nèi) 3 莖的背地性和向光性不能說明生長素作用具有兩重性 莖的背地性和向光性都只體現(xiàn)了生長素的促進作用 不能說明生長素作用具有兩重性 根向地性和頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是體現(xiàn)生長素具有兩重性的典型實例 4 要對頂端優(yōu)勢有一個正確的理解 頂芽產(chǎn)生的生長素會源源不斷地往下運輸 離頂芽越近的側(cè)芽積累的生長素越多 抑制作用越強 離頂芽越遠的側(cè)芽積累的生長素越少 抑制作用越弱 體驗真題 明考向 核心考點二其他植物激素及應(yīng)用 1 2018 海南卷 3 植物激素對植物的生長發(fā)育有顯著影響 下列相關(guān)敘述錯誤的是 A 色氨酸可經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)镮AAB 激素的含量隨植物生長發(fā)育而變化C 赤霉素對果實的發(fā)育有抑制作用D 干旱條件下植物能合成較多的脫落酸 C 解析 生長素是由色氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來 不同發(fā)育時期植物激素的種類和數(shù)量是不同的 其根本原因是基因選擇性表達的結(jié)果 赤霉素的生理作用是促進果實發(fā)育 干旱會導(dǎo)致植物體內(nèi)生長素 赤霉素等明顯減少 脫落酸和乙烯大量增加 從而抑制細胞的分裂和生長 促進葉片等器官衰老和脫落過程 2 2017 全國 卷 3 通常 葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標(biāo) 為研究激素對葉片衰老的影響 將某植物離體葉片分組 并分別置于蒸餾水 細胞分裂素 CTK 脫落酸 ABA CTK ABA溶液中 再將各組置于光下 一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示 據(jù)圖判斷 下列敘述錯誤的是 A 細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B 本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C 可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D 可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程 C 解析 對比CTK組與蒸餾水組兩條曲線 CTK組中葉綠素的相對含量下降明顯減慢 而葉片中葉綠素含量下降可作為衰老的檢測指標(biāo) 說明細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老 對比CTK組 CTK ABA組兩條曲線 CTK ABA組中葉綠素的相對含量下降明顯加快 說明ABA可削弱CTK對該植物離體葉片的作用 對比ABA組 CTK組兩條曲線 ABA組中葉綠素的相對含量明顯少于CTK組 則該組葉片光反應(yīng)較弱 NADPH的合成速率小于CTK組 對比ABA組 蒸餾水組兩條曲線 ABA組中葉綠素的相對含量下降明顯增加 說明ABA可加速葉片衰老 即ABA可加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程 3 2017 全國 卷 30 干旱可促進植物體內(nèi)脫落酸 ABA 的合成 取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗 進行適度干旱處理 測定一定時間內(nèi)莖葉和根的生長量 結(jié)果如圖所示 回答下列問題 1 綜合分析上圖可知 干旱條件下 ABA對野生型幼苗的作用是 解析 1 從兩圖中曲線比較可以直接看出 與突變型 不能合成ABA 相比 干旱使野生型植株體的莖葉生長受到抑制 而根的生長明顯被促進 答案 1 促進根的生長 抑制莖葉的生長 2 若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA 推測植物葉片的蒸騰速率會 以對環(huán)境的變化作出反應(yīng) 3 ABA有 逆境激素 之稱 其在植物體中的主要合成部位有 答出兩點即可 解析 2 施加ABA后 突變體的莖葉生長受到抑制 故植物葉片的蒸騰速率會降低 以適應(yīng)環(huán)境的變化 3 ABA主要在植物體的根冠 萎蔫的葉片中合成 答案 2 降低 3 根冠 萎蔫葉片 4 根系是植物吸收水分的主要器官 根細胞內(nèi)水分的主要作用有 答出兩點即可 解析 4 細胞內(nèi)水分為自由水和結(jié)合水兩種形式 自由水的主要作用有作為細胞內(nèi)良好的溶劑 運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物 為細胞的生活提供液體環(huán)境 參與許多生化反應(yīng) 結(jié)合水是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分 答案 4 水是根細胞的重要組成成分 水參與根細胞內(nèi)的生化反應(yīng) 4 2018 海南卷 26 激動素是一種細胞分裂素類植物生長調(diào)節(jié)劑 為了探究激動素對側(cè)芽生長的影響 某同學(xué)將生長狀態(tài)一致的豌豆苗隨機分為A B C三組 實驗處理如表 處理后 定期測量側(cè)芽的長度 結(jié)果如圖所示 回答下列問題 1 從實驗結(jié)果可知 頂芽能抑制側(cè)芽生長 這種現(xiàn)象稱為 2 A組側(cè)芽附近的生長素濃度 填 高于 低于 或 等于 B組相應(yīng)側(cè)芽附近的生長素濃度 原因是 解析 1 在植物的生長發(fā)育過程中 頂芽與側(cè)芽有一定的制約關(guān)系 當(dāng)頂芽生長旺盛時 側(cè)芽的生長就會受到抑制 這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢 2 在植物的生長發(fā)育過程中 頂芽產(chǎn)生生長素 源源不斷地運輸至側(cè)芽 抑制側(cè)芽生長 A組去除頂芽 沒有頂芽運輸來的生長素的抑制 B組保留頂芽 其附近生長素濃度高 答案 1 頂端優(yōu)勢 2 低于頂芽是產(chǎn)生生長素的場所 去除頂芽后沒有生長素向下運輸 3 為了驗證激動素對A組側(cè)芽生長有促進作用 還應(yīng)該增加一個處理組D D組的處理是 預(yù)測該處理的實驗結(jié)果是 D組側(cè)芽生長量 填 大于 小于 或 等于 A組的生長量 解析 3 表中A B為實驗組 C為對照組 A和B與C的對照存在兩個變量 一是是否保留頂芽 二是側(cè)芽用2mg L激動素溶液涂抹 所以增加的D組為去除頂芽 用蒸餾水涂抹側(cè)芽 若激動素對A組側(cè)芽生長有促進作用 則A組側(cè)芽的生長量大于D組側(cè)芽的生長量 答案 3 去除頂芽 用蒸餾水涂抹側(cè)芽小于 命題感悟 本考點屬于中頻考點 在高考中常以選擇題或非選擇題的形式考查其他植物激素的合成部位和作用 植物激素間的相互作用以及有關(guān)實驗分析等 1 理清四種?？贾参锛に氐漠a(chǎn)生與作用 要點整合 提素養(yǎng) 根尖 分裂 伸長 根冠 分裂 成熟 2 把握植物激素間的兩大相互作用 1 協(xié)同作用 促進生長 生長素 赤霉素 細胞分裂素 延緩衰老 生長素 細胞分裂素 促進果實成熟 脫落酸 乙烯 2 拮抗作用 器官脫落 脫落酸促進 生長素 細胞分裂素抑制 種子萌發(fā) 赤霉素 細胞分裂素促進 脫落酸抑制 細胞分裂 細胞分裂素促進 脫落酸抑制 考向設(shè)計 通技法 1 2018 河南豫南六市一模 下圖為種子發(fā)育過程和種子萌發(fā)過程中內(nèi)源激素 種子含水量以及營養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化 據(jù)圖分析 在種子發(fā)育過程中有關(guān)植物激素的作用不正確的是 A ABA促進種子貯藏蛋白的基因表達 并促進種子的脫水干燥 有利于種子的萌發(fā)B 種子發(fā)育期IAA可能參與有機物向籽粒的運輸與積累C 首先出現(xiàn)的是CK 其主要作用是促進細胞分裂D 種子萌發(fā)期GA可以調(diào)節(jié)淀粉酶基因的表達促進種子萌發(fā) A 考向一 圍繞植物激素的作用及相互關(guān)系考查理解能力 解析 含有ABA的時間段內(nèi) 營養(yǎng)物質(zhì)的積累量沒再增加 因此無法確定ABA是否促進種子貯藏蛋白的基因表達 由于含有ABA的時間段內(nèi)水的含量不斷減少 故可說明能促進種子的脫水干燥 有利于種子的休眠 由圖可知 種子發(fā)育期后 有機物積累速度加快 此時出現(xiàn)的是GA和IAA 說明GA和IAA可能參與了有機物向籽粒的運輸與積累 從圖可以看出 首先出現(xiàn)的是CK 其具有促進細胞分裂的作用 種子萌發(fā)期GA可以調(diào)節(jié)淀粉酶基因的表達 促進種子萌發(fā) 2 經(jīng)典高考題 海帶中含有植物生長素 IAA 和脫落酸 ABA 等激素 為研究激素對海帶生長的影響 某研究組開展了系列實驗 請回答下列問題 1 為開展海帶的組織培養(yǎng) 取海帶的葉狀體基部切塊作為 轉(zhuǎn)到含激素的培養(yǎng)基上 經(jīng)形成愈傷組織 再生成苗 解析 1 離體的海帶葉狀體基部切塊作為植物組織培養(yǎng)中的外植體 轉(zhuǎn)到含細胞分裂素和生長素 IAA 的培養(yǎng)基上 先經(jīng)脫分化形成愈傷組織 然后經(jīng)再分化形成幼苗 答案 1 外植體細胞分裂素和生長素 IAA 脫分化 2 圖1為海帶中的IAA和ABA與海帶生長變化的關(guān)系 海帶增長率與IAA含量呈 填 正相關(guān) 負相關(guān) 或 不相關(guān) 海帶在后期生長緩慢 原因是 解析 2 從圖1中可以看出 海帶的增長率隨IAA含量的減少而減慢 因此海帶增長率與IAA含量呈正相關(guān) 由于IAA濃度降低 ABA濃度增高 故海帶在后期生長緩慢 答案 2 正相關(guān)IAA降低 ABA增高 3 已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異 則其在成熟區(qū)段中的運輸方式 填 是 或 不是 極性運輸 某研究組參照圖1中11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù) 配制了兩份IAA ABA的混合液 研究了在增加紫外光照射條件下 混合液對單細胞綠藻生長的影響 結(jié)果如圖2 分析可知IAA和ABA對綠藻的生理作用分別是 解析 3 已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異 則在成熟區(qū)段中的運輸方式不是極性運輸 在正常培養(yǎng)情況下 11月IAA ABA混合液中單細胞綠藻生長好于5月的IAA ABA混合液 而11月IAA濃度高于5月 11月ABA濃度低于5月 在增加紫外光照射后 對照組和11月IAA ABA混合液中單細胞綠藻數(shù)量明顯下降 而5月IAA ABA混合液中單細胞綠藻數(shù)量下降比較少 因此說明IAA能促進生長 ABA有提高抗紫外光的能力 答案 3 不是IAA促進生長 ABA有提高抗紫外光的能力 3 2018 廣東一模 某實驗小組用一定濃度的萘乙酸 NAA 溶液和激動素 KT 溶液探究二者對棉花主根長度及側(cè)根數(shù)的影響 結(jié)果如下圖所示 據(jù)此分析 下列相關(guān)敘述錯誤的是 A 主根和側(cè)根對NAA的敏感性不同B NAA能一定程度地消除根的頂端優(yōu)勢 而KT能增強根的頂端優(yōu)勢C NAA能抑制主根生長 KT能促進主根生長 且濃度越高效果越明顯D 一定濃度的KT對NAA促進側(cè)根生長的效應(yīng)具有增強作用 考向二 圍繞植物激素 或生長調(diào)節(jié)劑 的作用考查獲取信息能力 C 解析 據(jù)圖分析 乙組中NAA對主根是抑制作用 對側(cè)根是促進作用 因此主根和側(cè)根對NAA的敏感性不同 甲 乙對比 說明NAA能一定程度地消除根的頂端優(yōu)勢 甲 丙對比 說明KT能增強根的頂端優(yōu)勢 甲 乙 丙說明NAA能抑制主根生長 KT能促進主根生長 但是不能說明濃度越高效果越明顯 乙 丁組說明一定濃度的KT對NAA促進側(cè)根生長的效應(yīng)具有增強作用 4 經(jīng)典高考題 研究小組探究了萘乙酸 NAA 對某果樹扦插枝條生根的影響 結(jié)果如圖 下列相關(guān)敘述正確的是 A 自變量是NAA 因變量是平均生根數(shù)B 不同濃度的NAA均提高了插條生根率C 生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選320mg LNAA處理插條D 400mg LNAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng) D 解析 由圖可知 該實驗的自變量是NAA的濃度 因變量是平均生根數(shù)和生根率 與NAA濃度為0時比較 濃度低于300mg L時能提高生根率 濃度高于300mg L時會降低生根率 320mg LNAA處理插條時 生根率過低 不能用于生產(chǎn) 與NAA濃度為0時比較 400mg L的NAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng) 易錯提醒 有關(guān)其他植物激素的4點提醒 1 植物激素是一類由植物體內(nèi)產(chǎn)生 能從產(chǎn)生部位運往作用部位 對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量 有機物 千萬不可將其看作 分泌蛋白 2 促進果實發(fā)育和成熟的激素是不同的 果實發(fā)育主要是生長素和赤霉素的作用結(jié)果 果實成熟主要是乙烯的作用結(jié)果 3 植物的生長發(fā)育不是某一種植物激素孤立起作用 而是多種激素相互作用 共同調(diào)節(jié) 植物的生長發(fā)育過程 在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果 4 光照 溫度等環(huán)境因子的變化會引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括激素合成在內(nèi)的多種變化 進而對基因組的表達進行調(diào)節(jié) 熱點聚焦 熱點解讀 達爾文等科學(xué)家關(guān)于生長素發(fā)現(xiàn)的系列實驗 不僅記載著生命科學(xué)知識的形成過程 描述了相關(guān)實驗方法 展現(xiàn)了重要的實驗原則 更蘊含著科學(xué)家的創(chuàng)造性思維方式和科學(xué)的研究方法 體現(xiàn)著科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神 這些內(nèi)容往往是高考命題熱點所在 主要目的是考查考生對生命科學(xué)研究的思維和方法的感悟和掌握 全面考查實驗的分析和設(shè)計能力 與植物激素相關(guān)的實驗分析與實驗探究 1 解答此類試題 需要記住幾個結(jié)論 1 生長素主要的合成部位是幼嫩的植物器官 包括芽 幼葉 發(fā)育中的種子 對于胚芽鞘而言 生長素的產(chǎn)生部位在胚芽鞘尖端 發(fā)揮作用的部位在尖端下部的伸長區(qū) 感光部位為胚芽鞘的尖端 發(fā)生橫向運輸?shù)牟课辉谂哐壳始舛?2 胚芽鞘彎曲生長的原因 生長素分布不均勻 3 引起生長素分布不均勻的因素 單側(cè)光照 重力或人為因素等 2 明白生長素實驗中常用的幾種實驗材料的作用 1 錫箔 不透光 將其套在胚芽鞘尖端或其下部 對其進行遮光處理 2 瓊脂 水和生長素能透過瓊脂塊 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素進入瓊脂塊的方式為擴散 瓊脂塊只起傳送作用 不能感光 不影響生長素的運輸 常用空白瓊脂塊和含有生長素的瓊脂塊作對照 3 云母片或玻璃片 水和生長素不能透過 在胚芽鞘的某些部位插入這兩種材料可阻礙生長素的運輸 注意 上述材料僅作為一種中介物 材料本身不產(chǎn)生生長素 變換這些材料的位置和作用方式 可影響生長素的分布或運輸 3 用胚芽鞘作實驗材料 判斷在一定條件下是否發(fā)生彎曲生長的方法 1 判斷是否有外界因素的刺激 如單側(cè)光 重力 離心作用等 若沒有 則不發(fā)生彎曲生長 2 判斷外界刺激是否會造成生長素分布不均勻 若沒有造成生長素分布不均勻 如云母片縱向插入胚芽鞘尖端 則不發(fā)生彎曲生長 3 判斷生長素是否作用于生長部位 胚芽鞘尖端下部 若沒有 則不生長 不彎曲 4 植物激素實驗探究中 對照實驗 的設(shè)置要明確實驗?zāi)康?1 要證明兩種激素 各自 的作用 就應(yīng)該將 分別加有兩種激素 的實驗組與 無激素 的空白對照組比較 2 要證明兩種激素的 協(xié)同作用 就應(yīng)該將 同時加兩種激素 的實驗組與 加單一激素 的實驗組進行對照 此時仍需設(shè)置 蒸餾水 處理的空白對照組 1 2018 河南高三適應(yīng)性考試 下圖表示施用2 4 D對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響的實驗 下列敘述錯誤的是 A 實驗組 對照組應(yīng)選用長勢相同的植株B 主根的長度和側(cè)根的數(shù)目屬于實驗的因變量C 將圖3中未施用2 4 D的植株除去部分芽和幼葉 會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加D 與施用10 4mol L 1的2 4 D的植株相比 未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少 命題設(shè)計 C 解析 本實驗是探究施用2 4 D對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)量的影響 自變量是2 4 D濃度 因變量是主根長度及側(cè)根數(shù)量 其他的條件如溫度 所選用的植株屬于無關(guān)變量 無關(guān)變量要保持相同且適宜 因此實驗組 對照組應(yīng)選用長勢相同的植株 若除去部分芽和幼葉 則地上向根部運輸?shù)腎AA量會減少 并且低于圖2中施用2 4 D濃度為0時的側(cè)根數(shù)目 比較圖1與圖2可知 與施用10 4mol L 1的2 4 D的植株相比 未施用2 4 D即2 4 D為零時對應(yīng)的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少 2 2018 福建龍巖質(zhì)檢 為探究2 4 D溶液濃度對迎春枝條生根的影響 某同學(xué)首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2 4 D溶液 然后把分組 編號的插條浸泡在其中 適宜條件培養(yǎng)后 得到實驗結(jié)果如圖二所示 下列有關(guān)敘述不正確的是 A 由圖一分析可知 對5號試管中的2 4 D溶液的操作還應(yīng)吸走1mLB 從圖二可確定促進迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在10 11 10 10mol LC 該實驗結(jié)果能體現(xiàn)生長素類似物作用具有兩重性的特點D 該實驗最好在遮陰和空氣濕度較高的地方處理插條 B 解析 由圖一分析可知 根據(jù)實驗的單一變量原則 對5號試管中的2 4 D溶液的操作還應(yīng)吸走1mL 從圖二可確定促進迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在10 11 10 9mol L 與清水組相比 不同濃度的生長素既有促進作用 也有抑制作用 因此該實驗結(jié)果能體現(xiàn)生長素類似物作用具有兩重性的特點 3 2018 安徽宣城二調(diào) 下圖甲為正常植物根中生長素 乙烯與根伸長的關(guān)系 為探究生長素 乙烯在鋁毒脅迫中的作用 某科研小組做了相關(guān)實驗 實驗結(jié)果如圖乙 根據(jù)圖甲信息及圖乙實驗結(jié)果分析下列說法錯誤的是 A 生長素濃度增高到一定值時 會促進乙烯的合成B 乙烯濃度的增高會抑制根的進一步伸長C 鋁可能是通過促進乙烯的合成從而抑制根的伸長D 推測使用生長素抑制劑可以緩解鋁對根的抑制 D 解析 據(jù)圖可知 生長素濃度增高到一定值時 會促進乙烯的合成 生長素濃度增加到一定值時 就會促進根中乙烯的合成 而乙烯含量的增高 反過來又抑制生長素促進根的伸長的作用 據(jù)圖乙可知 對照組與只加Al3 對照 說明Al3 能抑制根的伸長 后三組 即只加Al3 加乙烯抑制劑 加乙烯抑制劑與Al3 的混合物 相互對照 進一步說明鋁可能是通過促進乙烯的合成從而抑制根的伸長 據(jù)圖可知根的伸長是生長素在起作用 使用生長素抑制劑可抑制生長素的產(chǎn)生 不會緩解鋁對根的抑制 反而使根伸長得更慢 4 2018 廣東茂名五校聯(lián)考 為探索生長素類似物2 4 D對微型杜鵑插條生根的影響 某科研團隊進行了一系列實驗 請分析回答下列問題 1 該團隊首先進行預(yù)實驗 用兩種濃度的2 4 D溶液分別處理插條作為兩個實驗組 用蒸餾水處理作為對照組進行實驗 結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組插條生根的條數(shù)無差異 如果僅考慮溶液濃度 則出現(xiàn)這種結(jié)果可能的原因有 解析 1 僅考慮溶液濃度 兩個實驗組與對照組的插條生根的條數(shù)無差異 說明實驗組所用的2 4 D溶液的濃度對插條生根既不起促進作用 也不起抑制作用 結(jié)合生長素生理作用的兩重性可推知 出現(xiàn)這種結(jié)果可能的原因有 兩個實驗組所用溶液的濃度都過低 或兩個實驗組所用溶液的濃度都過高 或兩個實驗組使用溶液的濃度一個過低 另一個過高 答案 1 兩個實驗組所用溶液的濃度都過低 或兩個實驗組所用溶液的濃度都過高 或兩個實驗組使用溶液的濃度一個過低 另一個過高 2 該團隊隨后對方案進行了改進完善 正式實驗的結(jié)果如圖所示 現(xiàn)另有部分插條 用未知濃度的2 4 D溶液處理后 測得其平均生根長度為4 7cm 由上圖可知與此對應(yīng)有兩個濃度 即低濃度 1 和高濃度 2 為進一步確定待測溶液中2 4 D的真實濃度 應(yīng)如何進一步實驗 簡要寫出 實驗思路 預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論 解析 2 依題意和圖示分析可知 未知濃度的2 4 D溶液 其真實濃度為低濃度 1 或高濃度 2 為進一步確定待測溶液的真實濃度 可把該溶液適當(dāng)稀釋后處理同樣的插條 一段時間后觀察 測量并記錄生根情況 若待測溶液的真實濃度為高濃度 2 適當(dāng)稀釋后 溶液的濃度降低 促進作用增強 因此一段時間后 插條生根長度明顯大于4 7cm 若待測溶液的真實濃度為低濃度 1 適當(dāng)稀釋后 溶液的濃度降低 促進作用減弱 因此一段時間后 插條生根長度明顯小于4 7cm 答案 2 把該溶液適當(dāng)稀釋后處理同樣的插條 一段時間后觀察 測量并記錄生根情況 若插條生根長度明顯大于4 7cm 則是高濃度 2 若插條生根長度明顯小于4 7cm 則是低濃度 1 5 2018 重慶六區(qū)一診 為研究生長素 IAA 和乙烯對植物生命活動調(diào)節(jié) 選番茄幼苗做以下實驗 實驗1 將去掉尖端的番茄幼苗作如圖1所示實驗處理 一段時間后觀察幼苗生長情況 實驗2 將生長兩周的番茄幼苗葉片分別進行A B兩種處理 A處理是用不同濃度的IAA溶液處理 B處理是用不同濃度的IAA溶液和適宜濃度的乙烯混合液處理 3h后測定細胞膜的透性 結(jié)果如圖2 回答下列問題 1 在番茄幼苗中 生長素可由經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來 在成熟組織的韌皮部 生長素的運輸方式是運輸 解析 1 在植物體內(nèi) 生長素是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成的 在成熟組織中 生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸 答案 1 色氨酸非極性 2 實驗1中 幼苗將 填 向光彎曲 直立 或 不 生長 對這一生長現(xiàn)象產(chǎn)生原因的解釋是 解析 2 胚芽鞘的彎曲生長 是尖端產(chǎn)生的生長素在尖端下方分布不均勻而造成的 實驗1中尖端去除 幼苗不能感受單側(cè)光 生長素運輸?shù)较虏看龠M細胞伸長直立生長 答案 2 直立沒有尖端不能感受單側(cè)光 不影響IAA的分布 IAA運輸?shù)较旅娲龠M細胞伸長生長 3 實驗2結(jié)果表明 在和時 IAA對細胞膜透性的影響不顯著 B組加乙烯處理后 隨IAA濃度的提高 番茄葉片細胞膜透性顯著增加 與A組高濃度處理變化趨勢具有平行關(guān)系 請給出合理的假說 解析 3 由圖2可知 在IAA濃度較低 無外源乙烯時 IAA對細胞膜透性的影響不明顯 當(dāng)IAA濃度增高到一定值時 促進了乙烯的合成 番茄葉片細胞膜透性顯著增加 說明乙烯含量增加增大了細胞膜的透性 答案 3 無外源乙烯低濃度IAA當(dāng)IAA濃度增高到一定值后 就會促進乙烯的合成 乙烯含量增加增大了細胞膜的透性