2019年小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)同一首歌(人音版)教學(xué)目標(biāo)：在音樂(lè)活動(dòng)中回憶、抒發(fā)、訴說(shuō)同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂(lè)于與人交往。學(xué)會(huì)演唱同一首歌，在歌聲中與同學(xué)、朋友工作周分享同一首歌真摯情感，通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)對(duì)人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，關(guān)愛(ài)他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對(duì)人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過(guò)各種方式來(lái)體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。教材分析：歌曲同一首歌由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，同一首歌就是此欄目的主題歌。由此，同一首歌就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活很快就要過(guò)去了，現(xiàn)在是我們?cè)谛W(xué)階段的最后一年在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂(lè)、一起迷惘、一起長(zhǎng)大，今天就讓我們?cè)谕皇赘璧男芍?，回憶述說(shuō)我們走過(guò)的美好時(shí)光。加入PPT二、教授新課1、介紹歌曲師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來(lái)運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎。同一首歌由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，同一首歌就是此欄目的主題歌。由此，同一首歌就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。2、學(xué)習(xí)歌曲師：這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？4.14青震，全海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)大地國(guó)人民齊心合力度難關(guān)，而最能表現(xiàn)此情此景的就是同一首歌！因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，為玉樹(shù)加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。4、學(xué)生分組思考（1）你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌詞的主題思想是什么？生：師： 角落失意、孤獨(dú)、無(wú)助 感受對(duì)人間真善美的感悟 溝通、理解、鼓勵(lì) 渴望 友誼、友情、真情主題思想人間真情5、教師有表情的范唱，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考回答：（1）A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？（2）教師在演唱過(guò)程中，A段與B段有什么不同的處理？生：師：（1）A段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。（2）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。6、學(xué)生跟琴演唱并糾錯(cuò)提示：（1）句尾 長(zhǎng)音，時(shí)值要足；#4記號(hào)要唱準(zhǔn)；（2）八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；（3）演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。7、跟著伴奏演唱一遍師：歌曲象師長(zhǎng)的諄諄教誨，又象同學(xué)之間的款款深情，既象充滿(mǎn)陽(yáng)光的母愛(ài)，又象兒女敬慕長(zhǎng)輩之情，但是歌詞中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字，卻以充滿(mǎn)深情的口吻，表達(dá)了人間的真情-濃濃的愛(ài)。特別是“春天把友好的故事傳說(shuō)”讓人人沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里8、師現(xiàn)在同一首歌已經(jīng)唱遍祖國(guó)的大江南北，有多種演唱形式，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽(tīng)邊思考采用了怎樣的演唱形式？生：師：合唱，下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師用“WU”演唱第二聲部。（1）老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部（2）老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部（3）加入歌詞演唱9、學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實(shí)踐。10、最后請(qǐng)同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的同一首歌三、欣賞并創(chuàng)作師：即將離開(kāi)母校，你一定有許多不舍，你想對(duì)母校、老師、同學(xué)、好友說(shuō)些什么呢？欣賞完下面這段藝術(shù)院校大學(xué)生表演的詩(shī)朗誦，一定會(huì)帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達(dá)一下自己的心聲吧！1、 學(xué)生討論并創(chuàng)作2、選出代表進(jìn)行表演。四、總結(jié)：現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。附送：2019年小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)小黃鸝鳥(niǎo)(人音版)教學(xué)對(duì)像六年級(jí)學(xué)生，與低年級(jí)學(xué)生比較，無(wú)論音樂(lè)知識(shí)，情感理解和學(xué)習(xí)方法等都提高了，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更能體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)理念。音樂(lè)素質(zhì)，無(wú)論在聽(tīng)音，還是歌唱水平都能達(dá)到一定的水平。在課堂上采用多種教學(xué)方法還讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，好學(xué)，從而感到音樂(lè)的美。教材分析小黃鸝鳥(niǎo)原是一首蒙古族短調(diào)民歌，也是一首純樸的情歌。這首歌，就其歌名而言，“小黃鸝鳥(niǎo)”是對(duì)戀人的一種愛(ài)稱(chēng)。就其歌詞而言，兩朵、四朵、八朵等量詞，都隱含著成雙成對(duì)的意思，表達(dá)了蒙古族人民憧憬幸福生活的意愿。歌曲的旋律優(yōu)美流暢，速度稍慢，表現(xiàn)出一種細(xì)膩、爽朗的情緒特征。重新填詞的小黃鸝鳥(niǎo)賦予了它嶄新的含義。歌中的“小黃鸝鳥(niǎo)”，既可是翱翔在天空的、被擬人化的黃鸝鳥(niǎo)，也可以是自己直面相對(duì)的親朋好友和自己所熱愛(ài)著的一切人?？傊柚械闹魅斯窃诿鎸?duì)他們抒發(fā)著自己熱愛(ài)草原、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)幸福生活的思想感情的。小黃鸝鳥(niǎo)采用五聲宮調(diào)式構(gòu)成旋律，2/4拍，小快板速度。整首歌雖分為齊唱、輪唱兩部分；而實(shí)質(zhì)上，它依然為單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。輪唱部分基本上是原曲模仿式的卡農(nóng)。從音樂(lè)風(fēng)格上看，小黃鸝鳥(niǎo)屬于蒙古族的短調(diào)歌曲（也有人稱(chēng)之為“短調(diào)”或“短歌”）。內(nèi)容與目標(biāo)知識(shí)技能:能有感情的演唱小黃鸝鳥(niǎo)歌曲主旋律聲部，并熟練掌握輪唱部分的演唱技巧。過(guò)程方法:通過(guò)教師引導(dǎo)及學(xué)生對(duì)歌曲旋律的學(xué)習(xí)，感受五聲調(diào)式音階及音樂(lè)特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員，并樂(lè)于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、訓(xùn)練學(xué)生能用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。2、初步感受五聲調(diào)式，體驗(yàn)五聲調(diào)式的旋律風(fēng)格。教學(xué)用具：光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。教學(xué)過(guò)程A復(fù)習(xí)引入環(huán)節(jié)1、同學(xué)們來(lái)復(fù)習(xí)一下銀杯，放光盤(pán)，2、銀杯是一首長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)？3、我們欣賞過(guò)長(zhǎng)調(diào)歌曲有什么？4、這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首重新填詞而成的蒙古族短調(diào)民歌小黃鸝鳥(niǎo)，放光盤(pán)。板書(shū)小黃鸝B分析歌譜環(huán)節(jié)1、出示歌譜請(qǐng)同學(xué)們分兩部分,（生很容易就能分出單行與雙行或者從歌詞重復(fù)來(lái)分）C區(qū)分單聲部與雙聲部環(huán)節(jié)師生互動(dòng)交流觀察歌譜，第一部分為齊唱，第二部分為合唱，尤其第二部分開(kāi)頭兩句，就是歌曲第一部分“卡農(nóng)”二部輪唱法。D學(xué)習(xí)單聲部齊唱環(huán)節(jié)我們來(lái)學(xué)習(xí)一下歌曲第一部分2、出示單聲部歌譜（1）和老師來(lái)唱一唱這第一部分（2）師生隨機(jī)糾正不準(zhǔn)確旋律。教師注意節(jié)奏,速度及大跳預(yù)設(shè)1：第二樂(lè)句（這就是）學(xué)生唱不準(zhǔn)節(jié)奏，多鞏固幾遍，預(yù)設(shè)2：分析歌詞，引導(dǎo)歌曲主題（表達(dá)了作者對(duì)草原,家張,幸福生活的熱愛(ài)）預(yù)設(shè)3：小黃鸝還可以換成對(duì)誰(shuí)說(shuō)？（3）咱們來(lái)比一比誰(shuí)唱得好！E單聲部輪唱練習(xí)環(huán)節(jié)將學(xué)生分兩組，教師指揮，演唱第一聲部，注意節(jié)拍。F學(xué)習(xí)雙聲部合唱環(huán)節(jié)3、出示第二聲部歌譜,學(xué)唱旋律（1）唱找音符，教師板書(shū)。（12356）（2）老師利用板書(shū)視唱，滲透五聲調(diào)式。并鼓勵(lì)學(xué)生課下用這五個(gè)音自己“作曲”試試。（3）請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第二聲部旋律。（4）跟琴齊唱第二聲部（5）糾正5、練習(xí)第二部分合唱（1）師生合唱第二部分（2）播放光盤(pán)（3）我們和光盤(pán)比試一下第二部分合唱吧?。ò吹谝徊糠州喅殖傻膬山M）。（4）老師指揮視唱兩樂(lè)句，糾錯(cuò)，感受。（5）糾正第二聲部小結(jié)：讓我們把小黃鸝鳥(niǎo)這首歌，深情的演唱吧！師彈琴伴奏拓展作業(yè)：開(kāi)頭老師介紹這是一首重新填詞的歌曲,想不想聽(tīng)聽(tīng)原詞演唱?出（師放課件）原詞中是對(duì)誰(shuí)抒發(fā)情感了呢?你還能再填新詞演唱嗎？我們課去討論吧!板書(shū)：小黃鸝鳥(niǎo)1 2 3 5 6五聲音階教學(xué)反思：這節(jié)課我的目標(biāo)就是上一節(jié)平常課，踏踏實(shí)實(shí)的讓學(xué)生學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，課后認(rèn)真回憶覺(jué)得在課堂中，狀態(tài)還是不錯(cuò)的，自己能投入到情景中去了，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言沒(méi)有那么華麗不實(shí)。學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)該是不錯(cuò)的，但感覺(jué)不夠活,師生互動(dòng)的效果不理想，反思：感覺(jué)學(xué)生好像還是以我為中心，顯得過(guò)于謹(jǐn)慎?；蛘呤墙處煹募?lì)語(yǔ)言不夠豐富，可能是我想把六年級(jí)的音樂(lè)上成知識(shí)型的，還有待提高自己，以后要多多積累，多多學(xué)習(xí)，才能作到一個(gè)自己理想型的音樂(lè)教師。本節(jié)課我的主要目標(biāo)就是讓學(xué)生能掌握二聲部合唱，但要求不是太高，因?yàn)榻?jīng)過(guò)一個(gè)月的了解，我感覺(jué)學(xué)生們的知識(shí)水平與音樂(lè)素質(zhì)達(dá)不到六年級(jí)應(yīng)該有的水平，但是我還是按六年級(jí)應(yīng)有水平備課，反思：是不是應(yīng)該按照學(xué)生的現(xiàn)有水平備課，那才叫因材施教，但那樣，對(duì)于部分能達(dá)到一定水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不公平。所以應(yīng)該讓學(xué)生利用課堂樂(lè)器豎笛自學(xué)合唱第聲部旋律，我安排了部分學(xué)生自學(xué)，其它學(xué)生，還是跟琴學(xué)唱的。感覺(jué)還是教師教得多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的少。如果學(xué)生的基礎(chǔ)好，合唱的效果要比本節(jié)課美妙，不過(guò)，真得不能要求學(xué)生太高標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)生新并校過(guò)來(lái)，還不知道什么叫合唱，所以能分出層次，掌握節(jié)拍合唱，就已經(jīng)有很高水平啦。我很滿(mǎn)意這節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)及我對(duì)學(xué)生的教學(xué)結(jié)果。拓展部分，我下載了一首原詞小黃鸝鳥(niǎo)視頻，同學(xué)們?cè)诤闷嬷校烟钤~知識(shí)鞏固了，還延伸了可以對(duì)其它對(duì)像抒發(fā)感情，使這首歌的感情目標(biāo)得以升華。反思：這部分我安排了最后，尤其填詞部分，讓同學(xué)作為課下作業(yè)完成，我感覺(jué)這個(gè)知識(shí)很容易，所以安排在課下，沒(méi)有占上課的時(shí)間。