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1、《探究—平面鏡成像的特點(diǎn)》課堂實(shí)錄 物理組 孫素芳 一． 引入新課 播放視頻：劉謙魔術(shù)《幻鏡》 師：劉謙的魔術(shù)確實(shí)很精彩，現(xiàn)在再由老師給同學(xué)們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)“澆不滅的蠟燭”（老師實(shí)驗(yàn)）。 師：剛才的魔術(shù)以及這個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到了一個(gè)光學(xué)儀器，那就是平面鏡，我們這節(jié)課就來探究平面鏡成像的特點(diǎn)。 二．展示教學(xué)目標(biāo)：（由學(xué)生讀） 1.知道平面鏡成像的特點(diǎn)； 2.知道平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的； 3.理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象. 三．自主學(xué)習(xí) 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起桌上的平面鏡，觀察平面鏡中的像，結(jié)合課本，獨(dú)立思考以下幾個(gè)問題，對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)做出猜想。問題：像

2、和物的大小關(guān)系是什么？像和物左右關(guān)系是什么？比較像和物到平面鏡的距離；像和物的連線與平面鏡是否垂直．（學(xué)生思考后回答） 四．合作探究 （一）小組討論 師：我們知道，我們要驗(yàn)證自己的猜想是否正確就得通過實(shí)驗(yàn)，為了使實(shí)驗(yàn)順利開展，請(qǐng)同學(xué)們思考以下幾個(gè)問題：（課件展示） 問題一：現(xiàn)提供：A.平面鏡;B.平板玻璃各一塊，我們應(yīng)選擇___，理由是______。 問題二：用什么辦法比較像和物到平面鏡距離的關(guān)系； 問題三：用什么辦法比較像和物的大小關(guān)系； 問題四：我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)，能否只做一次，就得結(jié)論呢？ 請(qǐng)以四人為一小組，討論這幾個(gè)問題。 師：哪組同學(xué)愿意說出你們的意見呢？ 生：問題一

3、：我們選擇平板玻璃，因?yàn)槠桨宀ＡЪ饶芊瓷涔猓材芡腹?，便于確定像的位置；問題二：分別測出像和物到平面鏡的距離，進(jìn)行比較；問題三：分別拿兩個(gè)相同的物體放在鏡子的前后，看是否能重合；問題四：不能，因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)具有偶然性，應(yīng)多次實(shí)驗(yàn)，讓結(jié)論具有普遍性。 （二）小組實(shí)驗(yàn) 老師巡視,引導(dǎo),啟發(fā) 以小組為單位合作完成探究實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,合作交流能力 ,尊重科學(xué)事實(shí)的實(shí)事求是的態(tài)度;2、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以在合作中得到幫助,得到提高.） （三）交流評(píng)估 請(qǐng)各小組代表把自己在實(shí)驗(yàn)過程中所出現(xiàn)的情況以及解決方案及實(shí)驗(yàn)結(jié)論向大家匯報(bào)。 師：我們通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了

4、我們的猜想，老師在做實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到了兩個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們思考，幫助老師解決問題。問題一：在玻璃板的同一側(cè)，通過玻璃板看到了同一根蠟燭的兩個(gè)像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_____，因此，我們應(yīng)選擇較 _____（選“薄”或“厚”）的玻璃板。 生：平面鏡有兩個(gè)面，光在前后兩個(gè)面上各反射成一個(gè)像，所以應(yīng)選擇較薄的平面鏡。 師：問題二：在做實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)無論在水平面上怎樣移動(dòng)蠟燭，都無法和像完全重合，原因是什么呢？ 生：平面鏡和水平面不垂直。 （四）總結(jié)平面鏡成像特點(diǎn) (1)像與物大小相等；(2)像與物到平面鏡距離相等；(3)像與物左右相反；(4)像與物的連線與平面鏡垂直； （五）結(jié)論升華階段：

5、學(xué)生活動(dòng)：照鏡子 分別由兩位同學(xué)扮演像和物，看他們之間的表演是否符合平面鏡成像的特點(diǎn)。 五．精講小結(jié) 精講：（一）平面鏡成像原理及虛像 多媒體播放課件:平面鏡成像原理的演示圖 給出平面鏡前一個(gè)發(fā)光點(diǎn)S. 師：S發(fā)出無數(shù)條光，這些光照到平面鏡上，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ 生：光的反射。 師：我們?nèi)我庾龀鰞蓷l入射光線，并畫出它們的反射光線，這兩條反射光線沿傳播方向能否相交？ 生：不能 師：如果人的眼睛逆著光線看過去，你會(huì)覺得這兩條光線是從哪里發(fā)出的？ 師生共同分析得出：眼睛逆著光線看過去，由于光是沿直線傳播的，人會(huì)覺得光線是從反射光線的反向延長線在鏡后的交點(diǎn)S1發(fā)出的；得出平面鏡成像

6、原理：光的反射。 師：我們經(jīng)常見到像可以成在光屏上，那么平面鏡的像是否可以在平面鏡上承接呢？（學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)） 師：平面鏡所成的像是光線的反向延長線的會(huì)聚點(diǎn)，能看見，但不能在屏幕上呈現(xiàn)，這樣的像叫做虛像。 （二）利用對(duì)稱法畫圖 師：生活中的平面鏡給我們帶來了美，它可以讓我們打扮的漂漂亮亮的，自然界的平面鏡給我們帶來了另一種美，請(qǐng)欣賞一組圖片（播放課件） 師：你感受到了怎樣的美呢？ 生：對(duì)稱美。 師：這也告訴了我們一種畫圖的方法，利用對(duì)稱法畫圖。請(qǐng)同學(xué)們思考：如何畫出物體AB在鏡中的像。（思考后，找一名學(xué)生上講臺(tái)畫圖，并通過師生互動(dòng)，明確作圖方法及注意事項(xiàng)） （三）平面鏡的

7、應(yīng)用。 師：平面鏡給我們生活帶來了很多方便，請(qǐng)大家想一想，平面鏡在生活和生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用呢？ 生：成像；改變光的傳播方向；潛望鏡等； 師：平面鏡給我們也造成了很多危害，最典型的就是造成了光污染，希望同學(xué)們課下查閱有關(guān)資料。 （四）知識(shí)小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問題： 1、平面鏡的成像特點(diǎn)和成像原理； 2.利用對(duì)稱法畫圖 3.平面鏡的應(yīng)用 六．反饋：中考鏈接 1.某同學(xué)從平面鏡前2.5m處走近平面鏡，則該同學(xué)在平面鏡中的像將（ ） A．遠(yuǎn)離平面鏡 B．變大了 C．大小不變 D．變小了 2. 如圖所示，平面鏡的物

8、像關(guān)系正確的是（? ? ） 3.如圖，從平面鏡中看到的鐘面實(shí)際時(shí)間是（? ） A. 1:50? B. 10:50? C. 7:20? D. 10:10 4.月亮到地球的距離是3.8×108米,一個(gè)面盆里水深0.2米，則月亮的像到盆中水面的距離是______ 5. 某人身高1.7m，站在一塊90cm高的鏡子前2m 處，那么他的像距離鏡子??　　 ，像與人相距　　? ，當(dāng)他遠(yuǎn)離鏡子0.5m，此時(shí)像距是?? 　,像與他相距???　? ，像高?　　???（選填變大、變小、不變），為???　　?? m。 6.如圖所示，物體AB上的

9、B點(diǎn)在平面鏡里所成的像在B’點(diǎn)，在圖中畫出平面鏡的位置和物體AB在平面鏡中的像A’B’。 7.有一光源S在平面鏡前，經(jīng)平面鏡的兩束反射光如圖所示，請(qǐng)你根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)確定光源位置，并完成光路圖。 七．劉謙魔術(shù)揭秘 八．結(jié)束：通過播放“加菲貓”的視頻再次復(fù)習(xí)平面鏡的成像特點(diǎn)。 [板書設(shè)計(jì)] 一、平面鏡成像 1、特點(diǎn) （1）、像和物體的大小相等； （2）、像和物體左右相反； （3）、像和物體到鏡面的距離相等； （4）、像和物體的連線垂直于鏡面； （5）、所成的像是虛象。 2、原理：光的反射 二、平面鏡的應(yīng)用 1、成像； 2、改變光路。