《2019秋人美版美術三上第17課《多彩的民間美術》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋人美版美術三上第17課《多彩的民間美術》word教案.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019秋人美版美術三上第17課《多彩的民間美術》word教案 備課時間： 授課時間： 教學目標： 1、知識與技能 學生在教師引導下，初步了解民間美術的不同形式，并能簡單評述民間美術作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點。 2 、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對比分析等多種形式，分析民間美術作品在圖案、色彩、寓意上所蘊含的文化精神。 3、情感、態(tài)度和價值觀 通過本課學習，引發(fā)學生對民間美術的關注、認識和興趣，激發(fā)學生對多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學生熱愛民間藝術，涵養(yǎng)人文精神。 教學重點和難點 1、教學重點：欣賞不同形式的民間美術，感受民間美術的吉祥寓意和多元的造型特點。 2、教學難點：感受不同地域民間美術的特點。 教學準備：課件 教學過程 一、導入新課: 1、導入新課，播放中國民間美術簡介視頻，導入本課。 2、初步了解圖案的吉祥寓意。 （1）認圖案：考考你的學問！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；雞-吉祥；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？） （2）把圖案自合起來，你又想到了什么？ 將圖案組合起來思考，雞與魚結合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結合：耄耋，指八九十歲的年紀，泛指老年，富貴。 （3）利用圖案的吉祥寓意表達美好愿望，就是民間美術的魅力。 出示課題——多彩的民間美術 3、講授新課 （1）積極地“思”——找吉祥圖案 請學生在自己帶來的民間美術作品中找吉祥圖案。（學生之間拿出民間美術作品，相互欣賞。請1-2名學生說說自己帶來的作品。） 總結：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達出吉祥如意的象征意義。 （2）民間美術除了傳達吉祥的寓意，還有些什么獨特之處嗎？我們從民間美術的“活化石”上挖掘一下。 4、分析作品 （1）專注地“聽”——講解剪紙的特點。 剪紙的表達手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說說它們有什么寓意。（學生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜、婚姻美滿之意；魚和蓮花-連年有余；雞-大吉大利……） 總結：完整的外形有時也可表達不同的含義。 （2）民間剪紙的二維空間關系 觀察不同類型的剪紙，你覺得這些剪紙有什么特別之處嗎？ 觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結剪紙的特點：《放牧》中把牛剪成兩個頭，放牧的孩子三個頭；《老虎》中側面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法。 總結：民間剪紙藝術家創(chuàng)作出簡單形象，把單調的形象變得豐富有趣。 （3）藝術性與 實用性相結合 這么多豐富有趣的剪紙造型，你都在哪些地方看到過呢？（過年時窗戶上貼過，衣服上繡過，有點嗨繡在鞋墊上……） 看來剪紙的實用性還特別強，再請大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點觀察陜西剪紙《?！飞砩系男糠帧＠眯D的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了視覺的動感變化，又增加了形式美感。） 總結：民間美術最大的特點還在于它的使用性與藝術性的完美結合。 5、分組討論 大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。 師：我們學會了從多個角度欣賞民間剪紙，下面我們再看一些民間玩具，看看你能從中解讀些什么？ （1）觀察民間玩具，分析獅子、老虎不同材質、不同表達手法以及相同的寓意的特點。 1、分組討論，對比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術作品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。（比較后發(fā)現(xiàn)：民間美術作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的樸實、雋秀，還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也發(fā)生了改變。） 師總結：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習慣和文化差異有很大關系。 2、下面我們來分析一下，民間美術作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？（討論后總結：色彩以白、紅、黃、綠、藍、紫為主，對比強烈。這些顏色顯得喜慶吉祥，熱烈。） 師總結：色彩鮮艷、對比強烈，反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。 3、大家再來看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴吉祥。） 師總結：民間美術中老虎和獅子并不是生活中的動物形象，而是人們觀念的產物。 （2）簡單了解石獅的作用 師：在老虎、獅子造型的民間玩具中，有一些是大家常能見到的，還有我們很少看見的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎？（栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設計的，栓娃石一般會雕成小獅子、小猴子、小狗等動物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成為玩具。） 師總結：民間把獅子當成娃娃的守護神，含有消災、保平安的寓意。 （3）談談美感 師：這些民間民間美術作品中的獅子，由于材質不同、造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說說你的感受嗎？（學生闡述自己的觀點）石質：造型活潑、夸張，制作粗礦、稚拙。面塑：充分發(fā)揮面的特質，自然天成、樸實渾厚，讓人愛不釋手。布老虎：憨態(tài)可掬。泥塑：顏色鮮艷，體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。 6、實踐活動——引導學生藝術實踐，體會剪紙的藝術魅力。 師：課本中還有很多民間美術作品，請你選擇一件作品，和大家說一說。（同時欣賞教材第一頁的《生命花樹》或者本科的民間美術作品，從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進行評述。） 7、活動評價 師：請你評價一下剛才那位同學的看法，并說出你的不同想法。（評價要點：1、了解民間美術是人美喜聞樂見的藝術；2、誰評得最全面，誰描繪得最清晰。） 8、總結提升 民間美術與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動者的心血和智慧。 附送： 2019秋人美版美術三上第20課《剪花花》word教案 彭營中心小學 劉豐姣 《剪花花》教案 教學目標： 1、讓同學們了解剪紙，感受中原文化---剪紙藝術的魅力，引導學生喜歡上剪紙。 2、學會做一些簡單的剪紙花樣。 教學重難點:學會做剪紙花樣。 教法：展示法、引導法、示范法、激勵法 教學準備：多媒體、剪紙、彩紙、剪刀、膠帶等。 教學時間：一課時 教學過程： 一、激趣導入。 1、 同學們歡迎遠道而來的老師嗎？（歡迎?。├蠋熃裉靵砜刹皇强帐謥淼?，我給大家?guī)砹艘患Y物，你們想看看嗎？（想?。┐蠹艺埧?。（展示一張課前準備的剪紙）誰來說說它那里最漂亮？（學生回答）你真勇敢，送給你了！ 2、 大家不要羨慕他，一會我們都會有的，因為我們今天學的就是剪花花（板書課題：剪花花）。 二、欣賞剪紙作品。 1、師：老師這里有許多漂亮的剪紙，你們還想看嗎？生：想！（展示剪紙作品。） 師：你們想不想近距離地看一看，或者摸一摸呢？生：想！ 師：上來吧，孩子們。注意不要擁擠，要輕輕地摸。（學生上講臺近距離欣賞剪紙作品） 師：可以挑自己喜歡的一幅拿到座位上慢慢地看。每個小組的組長上來拿兩幅大的下去，讓組里的同學欣賞。 2、 師：剪紙在我國有著很悠久的歷史，它起源于漢朝，到現(xiàn)在已經有了1000多年的歷史，在我國的大江南北都有剪紙的身影，特別是陜西的剪紙，河北蔚縣的剪紙，還有我們河南的剪紙都是很有名氣的。中原，是華夏民族的搖籃。從古至今，這里的勞動人民用手中的剪刀和紙，創(chuàng)造了許多生動有趣的剪紙。大家在什么地方見到過剪紙？ 生：在人們結婚的時候。 生：在窗戶上。 生：在衣服上。 師:是啊，剪紙都是代表著人們對美好生活的祝福、期盼。我看同學們都有些迫不及待了，下面我們就來一起動手剪一剪吧。 3、 教授剪紙過程。 1、 教師示范剪紙過程。 2、 學生自己動手剪，教師巡回指導。 3、 展示作品。 （1、 師：我看大家剪的差不多了，把你們的作品都舉起來讓老師看看。誰愿意來上面展示自己的作品。（學生展示作品，教師及時鼓勵。） （2、 在小組內評選出最好的一兩幅作品上臺展示，并貼在窗戶上。 四、小組合作完成剪紙拼圖。 師：下面老師給每個小組一個花籃，你們剪一些花花貼在上面，用來裝飾我們的教室。看哪一組的花做得最漂亮。（學生合作完成剪紙拼圖，教師指導。） 5、 總結。 今天同學們的收獲可真不少，不僅學會了剪團花，還把教室裝扮得這么漂亮。 六、作業(yè)。 回家以后，剪幾張花花把自己的家也打扮打扮吧！