2019春上?？平贪嫫飞缥逑滦@紅綠燈word教案教學目標：1、讓學生體會規(guī)則的重要意義，認識到集體生活需要規(guī)則的制約。2、培養(yǎng)學生自覺遵守活動規(guī)則和學校紀律。教學重點、難點：認識到規(guī)則的意義教學過程一、激趣導入。1看視頻，說感想2板書課題：校園“紅綠燈”二、讀題解題，引出規(guī)則?！凹t綠燈”在這里指規(guī)則三、新課探知，感悟規(guī)則。1“玩不成的游戲”。 2你和同學一起玩游戲時，有沒有出現(xiàn)過游戲玩不下去的情況？為什么？3看圖片，說一說，制定這些規(guī)則的原因是什么？4小組交流討論。（學校各處找找有哪些規(guī)則？）5課堂“紅綠燈”小貼士。四、知識鏈接1.默讀小資料：足球裁判員吹哨子的來歷。2.講一講：規(guī)則是怎么來的？五、活動拓展1、情景模擬：上課睡覺；上課玩玩具；上課和同學說話2、自制課規(guī)。六、課堂總結七、板書設計：校園“紅綠燈”遵守規(guī)則快樂學習健康成長附送：2019春上?？平贪嫫飞缥逑律嗝纯少Fword教案活動目標：1、通過一系列的活動感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關愛，愿意與他們真情溝通2、通過活動讓學生體會到自己時刻都處在社會的關愛中。活動準備：學生準備自己小時候的照片自己印象最深的感動故事活動過程：一、溫暖的故事1、讓學生以小組為單位，展示自己小時候的照片，并說最讓自己感動的故事。2、每組推選一名同學將自己最受感動的故事。3、讓學生談自己的感受。教師積極地加以引導。二、社會大家庭1、讓學生看課本第二頁畫面。2、讓學生談自己的感受。教師積極地加以引導。3、讓學生說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會大家庭溫暖的故事。4、教師舉例說明。5、學生談感受，教師積極加以引導。使學生認識到我們時刻都受到社會的關注，我們是社會大家庭的一員。三、生命多么美好1、讓學生說自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導。2、讓學生談自己的感受，教師積極加以引導。生活多么的美好，我們應該熱愛生活，珍愛自己的生命。第二課時珍愛自己活動目標：1、教育學生懂得珍惜自己、珍愛生命。無論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。2、在每個人獨特、神奇、美麗的生命之旅中，時時刻刻在接受來自各方的關愛。本活動旨在讓學生通過各種活動體會周圍人的愛心，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活?；顒訙蕚洌簩W生收集有關熱愛生命，奮發(fā)向上的相關資料。活動過程：一、召開總結交流會1、同學們，今天老師向你們展示一個關于黑人喬丹的故事。2、同學們，你們看完這個故事后有什么感受。（讓學生說自己的感受。）（教師及時加以引導，引導學生理解站在人生的起跑線上，我們每個人都有平等的機會。讓學生明白在任何時候我們都不要對自己失去信心，要相信自己。）3、同學們剛才說得很好。今天我們就一起來探討一下“珍愛生命”這個主題。珍惜自己，因為這世上只有一個自己；珍惜自己，因為每個人都應當從小就看重自己；珍惜自己，因為“天生我才必有用”！如果我們連自己都不珍惜，又會去憐惜誰？如果我們連自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求別人來肯定我們呢？有句話是這樣說的：“偉人的必要氣質，是他自以為必須偉大起來。”可見，在別人肯定你之前，你先要肯定自己。4、根據(jù)自己收集的資料，學生各抒己見，在此過程中教師可從旁點評。（1）、讓學生說自己收集的資料，其他學生可以做點評，教師對學生做的點評及時地加以補充。（2）、教師可以向學生講幾個故事。如張海迪的故事，張海迪五歲的時候患脊椎血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，以頑強的毅力和恒心與疾病作斗爭，經受了嚴峻的考驗！他沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學習，學完了小學、中學的全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生課程。每次她總是用燦爛的微笑激勵著我們。安徒生的故事，有一篇廣為流傳的童話叫丑小鴨。這部童話是丹麥著名作家安徒生送給孩子們的禮物。有人說，在這篇童話里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”。安徒生12歲時，當兵的父親不幸在戰(zhàn)爭中生病死亡，家境更貧困了。母親不得已而改嫁，繼父不喜歡安徒生。安徒生長的不漂亮，穿得又破爛，常受到富人家孩子的毆打、羞辱。母親為他的前途考慮，千方百計讓他讀了幾年書，希望他長大當個裁縫。但是，安徒生在首都看到了繁華，也看到了比家鄉(xiāng)更多的窮人。他想學舞蹈，被拒絕了；相當話劇演員，劇團經理說他“太瘦”，形象不好。為了生計，他去做木匠學徒，又因體力太弱被解雇了。后來他幸而被一位音樂家收留，學唱歌，但因為天冷沒衣服穿，凍啞了嗓子，只好又離去。可是，安徒生并不灰心，他結合自己的生活經歷嘗試寫劇本、寫詩、，也寫散文，終于被名家賞識，作品得以發(fā)表。經過十幾年的奮斗，這位貧苦人家出身的孩子走進了文學殿堂。從安徒生的身上，我們該吸取什么呢？（3）、在老師講完故事后，讓學生說自己的感想，教師要及時加以補充。二、填寫希望號列車1、讓學生看課本第七頁內容，并讓學生說自己的優(yōu)點和長處。自己做過并感到自豪的事；自己曾為他人帶來的快樂；遇到挫折時，自己的想法；自己的理想。2、讓學生填寫課本第七頁內容。三、活動延伸在填寫完希望號列車后，讓學生繼續(xù)搜集相關資料，閱讀相關書籍，并可撰寫讀后感、體驗日記，進一步加強理解。