七年級語文下冊 15《孫權(quán)勸學(xué)》 新人教版
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七年級語文下冊 15《孫權(quán)勸學(xué)》 新人教版
三國時期吳國大將。三國時期吳國大將。此人武藝高強(qiáng)、戰(zhàn)功此人武藝高強(qiáng)、戰(zhàn)功卓著,深受孫權(quán)的喜愛卓著,深受孫權(quán)的喜愛和信賴。可呂蒙有個毛和信賴??蓞蚊捎袀€毛?。壕褪遣。壕褪遣粣圩x書學(xué)習(xí)不愛讀書學(xué)習(xí)。孫權(quán)屢屢勸他多學(xué)點(diǎn)知孫權(quán)屢屢勸他多學(xué)點(diǎn)知識,可他每次都推三阻識,可他每次都推三阻四,認(rèn)為自己是一介武四,認(rèn)為自己是一介武夫,讀書學(xué)習(xí)有什么用?夫,讀書學(xué)習(xí)有什么用?掌握下列字詞的意思及其用法:通假字:通假字:孤豈欲卿治經(jīng)為博士孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪邪(邪邪,通,通“耶耶”,表示反問語氣),表示反問語氣)古今異義詞:古今異義詞:但但:古義:只,僅僅:古義:只,僅僅今義:轉(zhuǎn)折連詞。今義:轉(zhuǎn)折連詞。其它需要掌握的詞:其它需要掌握的詞:卿今卿今當(dāng)涂當(dāng)涂掌事(當(dāng)?shù)?,?dāng)權(quán))蒙掌事(當(dāng)?shù)?,?dāng)權(quán))蒙辭辭以軍中多務(wù)(推辭)以軍中多務(wù)(推辭)孤孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(古時王侯的自稱)豈欲卿治經(jīng)為博士邪(古時王侯的自稱)但但當(dāng)當(dāng)涉獵(瀏覽群書,不作深入研究)涉獵(瀏覽群書,不作深入研究)見見往事耳(知道)往事耳(知道)卿今者卿今者才略才略(軍事方面或政治方面的才干和謀略)(軍事方面或政治方面的才干和謀略)非復(fù)非復(fù)吳下阿蒙(不再是)即吳下阿蒙(不再是)即更更刮目相待(重新)刮目相待(重新)大兄何大兄何見事見事之晚乎(認(rèn)清事情,識別事勢)之晚乎(認(rèn)清事情,識別事勢)第第一層:(開頭至“蒙乃始就學(xué)”)寫孫權(quán)勸學(xué)的過程,呂蒙在其勸說之下“乃始就學(xué)”;第二層(“及魯肅過尋陽”至結(jié)尾)寫呂蒙學(xué)習(xí)的成就:魯肅“與蒙論議”,“結(jié)友而別”。精彩的人物對話描寫:精彩的人物對話描寫:這篇課文以對話描寫為主。課文雖然很短,但不多的幾句話,就使人感受到人物說話的口吻、神態(tài)和心理,使得人物都“活”起來了。卿今當(dāng)涂掌事,卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)不可不學(xué)!軍中多務(wù)軍中多務(wù)了解古漢語中的倒裝句式:蒙辭以軍中多務(wù)(正確的語序?yàn)椋骸懊梢攒娭卸鄤?wù)辭”,為狀語后置句。翻譯時應(yīng)注意其語序。)翻譯:呂蒙以軍中事務(wù)多來 推辭。但當(dāng)涉但當(dāng)涉獵,見獵,見往事耳往事耳卿言多務(wù),卿言多務(wù),孰若孤?孤孰若孤?孤常讀書,自常讀書,自以為大有所以為大有所益。益。提問:為什么提問:為什么“士別三日,士別三日,即更刮目相待。即更刮目相待。因?yàn)榍闆r是在不因?yàn)榍闆r是在不斷變化,人也在不斷斷變化,人也在不斷變化,不能拿老眼光看待人。要用發(fā)變化,不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。展的眼光看待人和事。思考:思考:(1)“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!一句卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!一句 可見魯肅當(dāng)時怎樣的神情和心理?說明了什么?可見魯肅當(dāng)時怎樣的神情和心理?說明了什么?十分驚奇的神態(tài),呂蒙的變化使魯肅既吃驚十分驚奇的神態(tài),呂蒙的變化使魯肅既吃驚又情不自禁地贊嘆。這句話從側(cè)面反映呂蒙又情不自禁地贊嘆。這句話從側(cè)面反映呂蒙因因“學(xué)學(xué)”而使用才略大增的驚人變化。而使用才略大增的驚人變化。(2)“大兄何見事之晚乎?大兄何見事之晚乎?”這句話表現(xiàn)了這句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時怎樣的心情?呂蒙當(dāng)時怎樣的心情?自得、自豪。自得、自豪。吳下阿蒙吳下阿蒙:比喻常識淺陋的人。刮目相待刮目相待:用新的眼光來看待勸學(xué)勸學(xué)就學(xué)就學(xué)論議論議結(jié)友結(jié)友懇切、關(guān)心懇切、關(guān)心無法推辭無法推辭驚嘆、佩服驚嘆、佩服才略過人才略過人自得、自豪自得、自豪方仲永方仲永呂蒙呂蒙當(dāng)涂掌事乃始就學(xué)五歲能詩、文理皆有可觀、賢于材人遠(yuǎn)矣年長乃學(xué)學(xué)有所成少年不學(xué)一事無成