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2019秋湘藝版音樂四上第11課《西風的話》word教案 教學內容： 1．學唱歌曲《西風的話》 2．學習豎笛do、re、mi、fa四個音符指法，吹奏歌曲《快樂小舞曲》。 教學目標： 1．學生能用連貫、優(yōu)美、自然、和協(xié)的聲音合唱歌曲《西風的話》，并能較流暢地跟琴識讀樂譜。能對指揮的手勢、表情做出正確的反映。 2.了解作曲家黃自的簡單生平及其音樂代表作品。 3．掌握豎笛do、re、mi、fa四個音符指法、氣息平穩(wěn)、音色柔和、沒有雜音。能夠大方的吹奏出《快樂小舞曲》。 教學重點： 唱好《西風的話》，能吹奏《快樂小舞曲》 教學難點： 二部合唱的統(tǒng)一、和協(xié)、均衡；豎笛吹奏的氣息控制。 教學準備：課件、鋼琴、八孔豎笛等 一、教學過程： 情境導入 師：秋天是充滿詩意的季節(jié)，詩人眼中到處是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景。（多媒體播放金色秋天的一組圖片，背景音樂為伴奏音樂《西風的話》。 師：在這秋高氣爽的時刻，讓我們一起欣賞秋的美景，聆聽秋的歌聲，感受秋的詩情與畫意，走進《金色的秋天》。 （設計意圖：通過欣賞圖片與音樂為學生營造輕松、熟悉的環(huán)境，在不知不覺中進入情境，引出課題，并為學唱歌曲做下鋪墊。） 二、新歌教學 師：秋天的西風爺爺有話對我們說呢，讓我們一起來聆聽《西風的話》。 1、復聽歌曲，理解歌詞。（第二次聆聽） 師：西風爺爺告訴我們什么呢？ 生：…… 師：歌曲《西風的話》是我國近現(xiàn)代音樂家黃自譜曲、杰出音樂理論家廖輔叔作詞，是一首膾炙人口的兒童抒情歌曲。歌曲借“西風”之口，寥寥數(shù)語，通過第一人稱“我”（西風）與“你們”（小朋友）的對話，簡練而生動的描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化，點出初秋的特征，饒有情趣，表現(xiàn)作者對青年一代的殷切期望——珍惜時光、熱愛生活、憧憬光明。 2. 了解作者及其代表作。 黃自：(1904-1938)江蘇川沙人，20世紀30年代著名作曲家、音樂教育家。早年在美國歐柏林音樂學院及耶魯大學音樂學院學習作曲，1929年畢業(yè)，獲得音樂學士學位。后任教于滬江大學和上海國立音專，培養(yǎng)了很多音樂人才。他創(chuàng)作的作品題材比較多樣，代表作有：管弦樂《懷舊》，清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》《旗正飄飄》，歌曲《熱血》,藝術歌曲《點絳唇》《思鄉(xiāng)》《玫瑰三愿》等。其作品結構嚴謹、線條清晰、層次分明，對旋律、和聲的民族風格進行了有意的探索。他還發(fā)表多篇音樂論著，對我國現(xiàn)代音樂文化和音樂教育的發(fā)展做出了重要貢獻。 3．復聽歌曲，感受情緒。（第三次聆聽） 師：這首歌曲的情緒怎樣？ 生：柔美、深情 師：作曲家從哪些方面來表現(xiàn)出“柔美深情”的呢？（引導學生從如速度、力度、旋律走向等音樂的基本要素來分析。） 4．再聽教師的范唱歌曲。（第四次聆聽） 師：下面，老師分別范唱高低聲部，請你們感受一下老師的“柔美深情”咯，并請思考老師演唱力度有什么規(guī)律？ 生：…… 師總結：上行漸強，下行減弱。 5.高低聲部學生分別隨琴用“hu”模唱旋律（模擬西風），并畫出旋律線。 6.根據(jù)旋律線，學生隨老師的手勢唱出旋律的起伏特點。 7.高聲部小組合作學習填詞演唱的同時低聲部在老師的帶領下學唱歌詞數(shù)遍。 8.低聲部用各種形式鞏固演唱。（如：學生“小老師”的帶唱；與老師的輪唱；用學過的小樂器演奏旋律等。） 9.嘗試合唱： （1）老師（低聲部）和高聲部的幾個代表合唱，其它同學聆聽并談聽后感受。（引導他們從聲音的統(tǒng)一、聲部的均衡、和協(xié)方面去欣賞合唱） (2)兩聲部合唱，教師指揮并錄下學生的“作品”。（要求學生看懂指揮的手勢、表情等。） (3)學生聽賞自己的錄音，教師引導討論分析好與不足的地方（與教材的錄音作比較）。（注意提醒學生歌唱狀態(tài)、聲音位置與氣息控制） （4）再唱，再分析。（提示學生唱好“襖”“高”“蓬”“紅”的歸韻）反復幾次，不斷提高。 10.教師指揮，放音樂伴奏，有感情的演唱全曲。 (設計意圖：新歌教學中先以問題驅動的聽賞幾遍，讓音樂感覺無意識的潛入學生心中；二部合唱由易到難，層層深入，盡量避免機械和填鴨式的學唱。) 三、學吹豎笛《快樂小舞曲》 1.教師引導學生復習豎笛的吹奏知識：口型、手型、按指方法、吹奏姿勢、氣息要求、六字箴言：孔按牢、輕輕吹等。 2.復習sol、la、si、do的指法： （1）出示指法圖，逐個吹奏八拍長音，強調輕輕吹。 （2）看指法圖，快速的吹出老師柯達伊手勢，吹4拍。 （3）集體吹奏《頌祖國》。 3.學習do、re、mi、fa的指法。 （1）長音吹奏練習，強調“六字箴言” 1=C 4/4 1 - - - | 2 - - - |3 - - - | 4 - - - | 3 - - - | 2 - - - | 1 - - - ‖ （2）看老師柯達伊手勢，吹2拍 （3）教師任意唱音，學生吹1拍，強調氣息柔和。 4.吹奏樂曲《快樂小舞曲》 （1）出示曲譜，老師范奏。（也可叫能力強的學生單獨演奏。）引導學生分析樂曲的旋律特點。 （2）教師總結并簡介樂曲： 《快樂小舞曲》是一首節(jié)奏、音調都比較簡單的兒童歌曲的旋律，具有舞曲的特點。旋律大多為同音進行，音域只有五度。歌曲由四個樂句組成，第一、三樂句完全相同，第二、四樂句的旋律只有一音只差， （3）學生跟鋼琴伴奏劃拍識譜樂譜。 （4）學生跟鋼琴用“tu”音模唱旋律。 （5）學生跟老師的吹奏口唱樂曲，手按指法兩次。 （6）學生跟老師的帶奏，分樂句的吹奏兩次。（用吐音奏法） （7）老師、學生的接龍吹奏。 （8）引導學生注意呼吸、演奏姿勢、換氣統(tǒng)一（0一拍休止處）等再跟鋼琴齊奏一次。 （設計意圖：從復習到新授、從長音到短音、從無聲到有聲、由易艱難層層深入。） 四、課堂小結：相約秋天 附送： 2019秋湘藝版音樂四上第1課《知了》word教案 教學年級：小學四年級。教學課時：第二課時。 教學目標： 知識、能力： 1、讀譜演唱歌曲《知了》； 2、認識掌握附點四分音符； 3、初步學會劃拍唱譜； 過程、方法： 1、通過發(fā)聲練習讓學生初步掌握附點四分音符的時值； 2、通過旋律的教唱，讓學生根據(jù)旋律唱出歌詞。 情感態(tài)度價值： 指導學生熱情地謳歌水鄉(xiāng)初夏，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學重點：有感情地演唱歌曲《知了》。 教學難點：掌握附點四分音符。 教學用具：電子琴、電腦。 教學過程： 一、師生相互問好。 二、導入： 1、請同學們描述一下，你見到的知了的樣子。 2、讀歌詞想畫面。三、發(fā)聲練習： 1、附點四分音符的練習：（模仿知了的叫聲：“知了知了”） 1=b’B2／4 35 61 16︱56 5‖ 2、劃拍唱譜練習： 1=b’B2／4 35 61 16︱56 5‖ 四、學習歌曲《知了》： 1、師范唱第一聲部； 2、利用電腦讓學生聆聽《知了》。同學們邊聽邊想畫面,感受初夏聽聞知了聲的歡快心情。 3、教唱歌曲的旋律： A：“”這個音符是四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它與四分音符的區(qū)別就是多了后面的一個附點。我們可以學一學馬兒跑時的馬蹄聲“de?dede?de”或者是學知了的叫聲。 B：讓學生隨著老師彈奏的歌曲旋律哼唱。 4、有感情的朗讀歌詞。根據(jù)老師的彈奏，讓學生試著唱歌詞。 5、隨著音樂，跟著老師一起劃，有感情的唱一唱歌曲。 五、小結： 這是一首具有民族風格的歌曲，表現(xiàn)了水鄉(xiāng)初夏的美景。讓我們隨著知了的鳴叫，結束我們今天的音樂課。