學(xué)院2018—2019學(xué)年第二學(xué)期期末教學(xué)工作安排匯編
《學(xué)院2018—2019學(xué)年第二學(xué)期期末教學(xué)工作安排匯編》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《學(xué)院2018—2019學(xué)年第二學(xué)期期末教學(xué)工作安排匯編(13頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
學(xué)院 2018—2019學(xué)年第二學(xué)期期末教學(xué)工作安排一、教學(xué)及課程考核(一)主修專業(yè)1.教學(xué)與課程考核日程安排(1) 考試課程的授課任務(wù)最晚在第 17 周完成。(2)考查課由任課教師隨堂考查或院部統(tǒng)一組織考查。(3) 公修課和部分專業(yè)基礎(chǔ)課的 考試時(shí)間由教務(wù)處確定如下:時(shí) 間上午(8:30-10:20)下午(15:30-17:20)2019 年 6 月 24 日(周一)大學(xué)英語 2大學(xué)英語 4 2019 年 6 月 25 日(周二)高等數(shù)學(xué)、微積分、概率2019 年 6 月 26 日(周三)心理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)線性代數(shù)2019 年 6 月 27 日(周四)大學(xué)物理(4)《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課在第 17周由課程承擔(dān)單位統(tǒng)一安排。(5)專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課 考試,由學(xué)生所在學(xué)院于 2019 年 6 月24 日至 28 日在不與以上統(tǒng)一安排的課程考試沖突的情況下,自行確定具體時(shí)間。原則上每個(gè)專業(yè)每天只能安排一門課程考試。(6)重(補(bǔ))修課程的考核與正常期末 考試 時(shí)間沖突的,正常考核課程可申請緩考。2.期末考試安排(1)誠信考場繼續(xù)設(shè)立誠信考場。各學(xué)院要嚴(yán)格把關(guān),推薦學(xué)風(fēng)好、沒有違紀(jì)作弊行為的班級(jí)參加誠信考試。以班級(jí)為單位自愿提出申請,經(jīng)所在學(xué)院初審?fù)夂?,?bào)教務(wù)處備案。誠信考場統(tǒng)計(jì)表見附件 1。(2)混合考場提倡各學(xué)院繼續(xù)實(shí)施混合考場編排,并嚴(yán)格保證混合考場秩序?;旌峡紙鲂柙诮虅?wù)處備案,統(tǒng)計(jì)表見附件 2。(3)對(duì)調(diào)監(jiān)考繼續(xù)實(shí)施學(xué)院之間互相對(duì)調(diào)選派監(jiān)考教師,對(duì)調(diào)院系之間互相協(xié)調(diào),請于 6 月 5 日前確定本學(xué)院外派到對(duì)方學(xué)院監(jiān)考教師和監(jiān)考科目 ,互相對(duì)調(diào)學(xué)院名單見附件 3。(4)期末考試安排表各院部在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行本院部的期末考試編排。為了實(shí)現(xiàn)期末考試編排工作的效率與規(guī)范,本學(xué)期繼續(xù)采用教務(wù)系統(tǒng)編排考場,具體操作見附件 4。同時(shí),各院部的期末 考試安排表請于2019 年 6 月 14 日(周五)前加蓋公章后報(bào)教務(wù)處及課程承擔(dān)單位(紙質(zhì)和電子各一份)。3.期末考試試卷命題、 考試組織及試卷評(píng)閱(1)期末考試試卷的命題、 考試組織及試卷評(píng)閱嚴(yán)格執(zhí)行 《xx 學(xué)院學(xué)業(yè)考核管理規(guī)定(修訂)》(院教字〔2017〕13 號(hào))。(2)鼓勵(lì)各教學(xué)單位開展 考試命題改革,積極探索非標(biāo)準(zhǔn)答案 考試模式,注重檢查學(xué)生獨(dú)立思考、靈活應(yīng)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。(3)所有課程的試卷由課程承擔(dān)院部統(tǒng)一印制、裝訂、分發(fā)。(4)進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),要求學(xué)生必須帶學(xué)生證參加考試,嚴(yán)防考試違紀(jì)和舞弊現(xiàn)象的發(fā)生。如有違紀(jì)或作弊的學(xué)生,學(xué)生所在學(xué)院務(wù)必在第一時(shí)間如實(shí)報(bào)送教務(wù)處及學(xué)生處,學(xué)校將按照相關(guān)管理制度進(jìn)行處理。4.學(xué)生成績(1)學(xué)生成績綜合比例構(gòu)成設(shè)置學(xué)生成績綜合比例構(gòu)成由各課程承擔(dān)單位按照《xx 學(xué)院課程教學(xué)大綱的制定原則及管理辦法》(院教字〔2017〕9 號(hào))要求,請?jiān)?019 年 6 月 14 日前登錄教務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)置課程的平時(shí)成績與期末成績比例,具體操作見附件 4。(2)學(xué)生成績登載與轉(zhuǎn)送試卷評(píng)閱結(jié)束后,做好成績的登載與轉(zhuǎn)送工作。各任課教師需在2019 年 7 月 5 日前將成績錄入教務(wù)管理系統(tǒng),并將打印簽字的“有效成績單”送交課程所在院部和學(xué)生所在學(xué)院各一份。此外,將填寫完整的《xx 學(xué)院學(xué)生成績記錄單 》交課程所在院部存檔。5.期末考試總結(jié)期末考試結(jié)束后,各院部做好本單位的期末考試總結(jié),并將期末考試總結(jié)報(bào)告電子版發(fā)送至教務(wù)科公共郵箱(xxxyjwk@163.com),紙質(zhì)版加蓋公章后送至教務(wù)科。(二)雙學(xué)位專業(yè)1.考查課結(jié)課后即可安排考核。2.考試課統(tǒng)一安排在本學(xué)期第 17 周周六、周日(6 月 22 日、23 日)考核,具體安排由雙學(xué)位專業(yè)開設(shè)學(xué)院制訂。3.各雙學(xué)位專業(yè)期末考試安排表(包括考查課及 考試課)請于教學(xué)第 17 周周二(6 月 18 日)前報(bào)教務(wù)處(電子版及紙質(zhì)版蓋章各一份)。4.試卷命題、考試組織及試卷評(píng)閱要求與主修專業(yè)課程一致。5.試卷由雙學(xué)位專業(yè)開設(shè)學(xué)院保存;各任課教師需在第 19 周周五(2019 年 7 月 5 日)前將成績錄入教務(wù)管理系統(tǒng),并將打印簽字的“有效成績單”一式兩份送交雙學(xué)位專業(yè)開設(shè)學(xué)院,其中一份學(xué)院留存,另一份收齊后以院為單位統(tǒng)一送交教務(wù)處。二、課表編排(一)主修專業(yè)排課具體事宜見《xx 學(xué)院 2019-2020 學(xué)年第一學(xué)期排課通知》,請嚴(yán)格核對(duì)班級(jí)課表與教學(xué)計(jì)劃的一致性。(二)雙學(xué)位專業(yè)排課雙學(xué)位專業(yè)排課與主修專業(yè)排課同時(shí)進(jìn)行,相關(guān)學(xué)院需嚴(yán)格按照制定的雙學(xué)位專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行排課,選派優(yōu)秀教師擔(dān)任教學(xué)工作。(三)選課體育選課、專業(yè)選課、公共選課、重補(bǔ)修選課等事宜均見相關(guān)具體通知。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作(一)各教學(xué)單位認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部、省教育廳關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)的相關(guān)文件及《xx 學(xué)院實(shí)驗(yàn)室 安全管理辦法 》文件,組織好實(shí)驗(yàn)室安全教育和檢查整改工作,確保實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行。(二)認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié),做好本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備運(yùn)行使用記錄等材料的歸檔工作。結(jié)合《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè),著手論證、開發(fā)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中增加應(yīng)用性、設(shè)計(jì)性、探索性綜合內(nèi)容的比例,并送交相應(yīng)計(jì)劃。(三)請各學(xué)院在下學(xué)期開學(xué)第二周以前,將本單位 2019-2020 學(xué)年第一學(xué)期的《實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表》交到教務(wù)處實(shí)踐科(紙質(zhì)版由主管實(shí)驗(yàn)教學(xué)副院長簽字并加蓋學(xué)院公章,電子版發(fā)送到 xx),并在本單位存檔備案。四、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作(一)各學(xué)院組織學(xué)習(xí)《xx 學(xué)院大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全管理辦法(試行)》文件,督促參加校外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生主動(dòng)簽訂“xx 學(xué)院大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)(社會(huì)實(shí)踐活動(dòng))安全承諾書”,并做好相應(yīng)安全教育及培訓(xùn)等工作。(二)本學(xué)期參加實(shí)習(xí)的學(xué)院,指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)報(bào)告(總結(jié))等,及時(shí)評(píng)定并錄入學(xué)生的實(shí)習(xí)成績。(三)教育實(shí)習(xí)于 2019-2020 學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)行,各有師范專業(yè)的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師宜在本學(xué)期提前準(zhǔn)備,并提前選拔培訓(xùn)第17 屆河南省高等學(xué)校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能大賽參賽學(xué)生。專業(yè)實(shí)習(xí)按人才培養(yǎng)方案時(shí)間要求進(jìn)行。實(shí)習(xí)具體時(shí)間段將在教務(wù)管理系統(tǒng)中體現(xiàn),并請嚴(yán)格執(zhí)行。需報(bào)送內(nèi)容:1.本學(xué)期實(shí)習(xí)工作總結(jié) 。2.下學(xué)期《實(shí)習(xí)計(jì)劃》 、《實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》。以上報(bào)送內(nèi)容所需表格均可在“教務(wù)處網(wǎng)站-下載中心-下載”,請于 6 月 28 日(教學(xué)第 18 周周五)之前,將經(jīng)學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審核、簽字并蓋章的紙質(zhì)版材料報(bào)送至教務(wù)處實(shí)踐科,電子版以壓縮包形式發(fā)送至郵箱 xx。五、畢業(yè)作品工作(一)管理工作按照《xx 學(xué)院畢業(yè)作品工作條例 》(校教字 〔2016〕41 號(hào))文件規(guī)定,加強(qiáng)畢業(yè)作品工作的管理。按照學(xué)校畢業(yè)生工作安排,各學(xué)院應(yīng)于 2019 年 5 月 23 日前完成畢業(yè)作品成績評(píng)定及錄入系統(tǒng)等收尾工作;根據(jù)文件要求,按不超過各專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù) 5%的比例向?qū)W校推薦優(yōu)秀畢業(yè)作品。2019 屆畢業(yè)作品歸檔材料提交相關(guān)要求詳見《xx 學(xué)院關(guān)于 2019屆畢業(yè)生畢業(yè)作品中、后期管理及論文檢測工作的通知》(見教務(wù)處網(wǎng)站),提交時(shí)間為 2019 年 6 月 7 日之前。(二)校內(nèi)抽檢工作按照各專業(yè)本科畢業(yè)生人數(shù) 3%的比例抽查畢業(yè)作品。現(xiàn)將具體抽檢名單公布如下(見附件 5),請各教學(xué)單位于 6 月 6 日(星期四)9:00 前,將名單中涉及學(xué)生的畢業(yè)作品檔案袋(內(nèi)附該生所有畢業(yè)作品相關(guān)材料)送交教務(wù)處實(shí)踐科( xx 房間),同時(shí)攜帶送交材料清單。六、實(shí)踐育人工作教務(wù)管理系統(tǒng)的實(shí)踐育人端口長期開放,各學(xué)院隨時(shí)可組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上申請,請各學(xué)院相關(guān)崗位及時(shí)進(jìn)行審核,在本學(xué)期結(jié)束前,會(huì)對(duì)各學(xué)院申請和審核情況作統(tǒng)計(jì)。七、其它工作(一)2019 年 6 月 15 日組織 2019 年上半年大學(xué)英語四、六級(jí)考試。(二)各院部要做好本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)和下學(xué)期上課準(zhǔn)備工作。(三)各院部要在放假前做好各種教學(xué)運(yùn)行材料的收集、整理和歸檔工作。2篇教師實(shí)習(xí)體會(huì)七篇【篇 1】何為因材施教?因材施教一詞最早出自于《論語》子游問孝、子夏問孝朱熹集注引宋程頤曰:“子游能養(yǎng)而或失于敬,子夏能直義而或少溫潤之色,各因其材之高下與其所失而告之,故不同也?!蓖ㄋ椎膩碚f因材施教就是讓老師在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì),教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法有針對(duì)性的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的長處,彌補(bǔ)學(xué)生的不足,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)鍛煉,我越發(fā)的認(rèn)為因材施教不單純的只是一種教學(xué)原則,它更是一門研究學(xué)生的學(xué)問。以前在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中,不可避免的要談到對(duì)待學(xué)生因材施教,但是當(dāng)來到實(shí)習(xí)學(xué)校開始教學(xué)接觸學(xué)生時(shí),才慢慢的體會(huì)到因材施教的真正內(nèi)涵。正如:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。通過這段期間的教學(xué)工作,尤其是在中途接手了第二個(gè)班級(jí)以后,因材施教的教學(xué)原則就在我的日常教學(xué)中開始生根發(fā)芽。我認(rèn)為,因材施教要從兩個(gè)層面去談,一是年級(jí)層面;二是班級(jí)層面。從年紀(jì)層面上來講,由于國家目前的教師資源現(xiàn)狀,導(dǎo)致多數(shù)學(xué)校出現(xiàn)一名老師帶多個(gè)班級(jí)的情況,同時(shí)學(xué)校的教學(xué)模式是一對(duì)多的教學(xué)模式而不是一對(duì)一家庭教師輔導(dǎo)的教學(xué)模式,所以從年級(jí)角度來講,每個(gè)班與每個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍、方式以及態(tài)度等都會(huì)有差異。就我教的這兩個(gè)班級(jí)而言,1818 班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高,思路活,課堂活躍,學(xué)習(xí)氛圍顯得十分濃厚,屬“積極派”;1825 班的學(xué)生課堂安靜,緊跟老師思路,認(rèn)真聽講做筆記,屬“消極派”。對(duì)于這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況我樹立了針對(duì)性的教學(xué)理念,1818 班實(shí)行玩中學(xué)的教學(xué)理念,所謂的玩中學(xué)就是多做活動(dòng),多討論,多說一些生活中趣事,保證學(xué)生一直保持一種高昂的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生在玩耍中學(xué)到我要教授的學(xué)習(xí)內(nèi)容,雖然講課的進(jìn)度會(huì)慢一點(diǎn)點(diǎn),但是我認(rèn)為這樣做會(huì)更有益于孩子。當(dāng)然教無定法,我也曾試著用平淡的教學(xué)方法去教 1818 班的孩子,結(jié)果我的教學(xué)任務(wù)是完成了,但整個(gè)課堂十分消沉,學(xué)生對(duì)我所講有些不知所云,因此,我認(rèn)為玩中學(xué)更適合他們。而對(duì)于 1825 班我則是實(shí)行的學(xué)中玩教學(xué)策略,在他們緊跟我的教學(xué)思路的過程中,偶爾娛樂下課堂氛圍,使學(xué)生不至于一節(jié)課都處于一種緊繃的狀態(tài),這樣既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)中途活絡(luò)下自己的思維,調(diào)整下自己的情緒,同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,緩解下在一中這種高強(qiáng)度教學(xué)模式下導(dǎo)致的困意。其實(shí)相比于年級(jí)層的因材施教,班級(jí)的因材施教也就是我們常談的對(duì)學(xué)生的因材施教才最是考驗(yàn)老師能力的。畢竟年級(jí)中的班級(jí)可以作為一整體來看,但班級(jí)中的學(xué)生確是實(shí)實(shí)在在的不同個(gè)體。而且今年的淶源一中班級(jí)教學(xué)模式也與以往不同,今年淶源一中高一部取消了體育特長生的班制,將體育特長生分插到普班里學(xué)習(xí)文化課程,這就更突顯出了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感心理的不同,這就要求老師不能用對(duì)待大多數(shù)學(xué)生那樣的教學(xué)方法去對(duì)待他們,這樣有時(shí)不僅不會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),反而使他們覺得知識(shí)太難而打消了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。每個(gè)孩子都有自身的閃光點(diǎn),正所謂:天生我才必有用,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),從優(yōu)點(diǎn)下手循序漸進(jìn)的教學(xué),往往會(huì)取得令人欣慰的結(jié)果。遇“大材”施“大教”,遇“小材”施“小教”,人無不變故教無定法,人無一類故因材施教?!酒?2】教師是這世界上偉大的職業(yè)之一,在使人產(chǎn)生崇高的敬意的同時(shí),教師自身也在不斷的燃燒自己、奉獻(xiàn)自己,只為所教的每位學(xué)生。但人民教師不止只有付出,還有相對(duì)應(yīng)的暖心回報(bào),當(dāng)老師從學(xué)生那里收獲到情感上的回報(bào)后,每天的工作也不會(huì)覺得勞累。雖然我現(xiàn)在只是一名實(shí)習(xí)老師,但我對(duì)從學(xué)生那里收獲到的情感有頗大感觸。我所教的是初二年級(jí),初二年級(jí)一共有八個(gè)班,我和我的指導(dǎo)教師一個(gè)人帶了四個(gè)班,一周有八節(jié)課。由于教課的班級(jí)多了以后,對(duì)于每個(gè)班每個(gè)同學(xué)的狀況并不是很清楚。這就產(chǎn)生了在我所教的四個(gè)班中,我會(huì)對(duì)那些課堂表現(xiàn)良好積極活躍的同學(xué)有較為清楚的印象,就有一位學(xué)生我對(duì)他的印象比較深。剛開始跟著指導(dǎo)教師聽課的時(shí)候,我就坐在這位同學(xué)的旁邊聽課。他在上生物課的時(shí)候,表現(xiàn)很積極,腦筋也很靈活,我覺得這個(gè)同學(xué)是一位聰明的學(xué)生,于是在聽課的時(shí)候我就便對(duì)他有了良好的印象。后來我和指導(dǎo)教師進(jìn)行分班的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在我所教的班級(jí)中,我是感到欣喜的??墒窃俸髞砺爠e的老師說,這個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講。但是在我看來他在上我每堂課的時(shí)候表現(xiàn)都很積極活躍,而且也在認(rèn)真的記著筆記。使我印象最深刻的是這周四下午的時(shí)候,他們班是下午第一節(jié)課,我原本以為學(xué)生們在第一節(jié)課的時(shí)候會(huì)不精神。出乎我的意料,每位同學(xué)都表現(xiàn)出了特別飽滿的精神狀態(tài),在學(xué)生們良好精神狀態(tài)的帶動(dòng)下,我的講課過程也變得順暢了起來。當(dāng)講完這節(jié)課以后,我對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了隨堂小測,要求他們在一定時(shí)間里能夠記住剛才所講的實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,于是我就給了他們?nèi)昼娺M(jìn)行記憶。當(dāng)三分鐘過后,我要對(duì)他們進(jìn)行檢測的時(shí)候,那位同學(xué)便第一個(gè)舉起了手,臉上也表現(xiàn)出了自信的笑容。我看到他這個(gè)笑容的時(shí)候,我就覺得他這一節(jié)課一定是學(xué)會(huì)了,于是我叫她起來回答問題。當(dāng)他能夠完整的將實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果背誦下來后,全班同學(xué)向他投射了敬佩的眼光,同時(shí)我也感到很欣慰。我認(rèn)為可能教師職業(yè)的快樂所在就是這樣,在最勞累的時(shí)候看到學(xué)生們積極學(xué)習(xí),內(nèi)心也會(huì)變得逐漸溫暖。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
15 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 學(xué)院 2018 2019 學(xué)年 第二 學(xué)期 期末 教學(xué)工作 安排 匯編
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-575553.html