1 能正確 流利地朗讀課文 重點(diǎn) 2 了解秋天的特征 知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié) 培養(yǎng)觀察大自然的興趣 激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感 難點(diǎn) 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容 為了更深入地理解課文 老師送給大家一把金鑰匙 這就是核心問(wèn)題 讓我們帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文 核心問(wèn)題 秋天的景物有什么特點(diǎn) 聽(tīng)錄音回顧課文 1 天氣涼了 樹(shù)葉黃了 一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái) 這句話告訴我們什么 這句話先說(shuō)天氣涼了 接著講由于天氣涼了 樹(shù)葉黃了 最后講 一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái) 三者之間聯(lián)系得很緊密 閱讀方法解密 認(rèn)識(shí)句子 概念 句子是由詞或短語(yǔ)按照一定的結(jié)構(gòu)規(guī)則組成的 具有一定的語(yǔ)氣 語(yǔ)調(diào) 可以表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思 句子結(jié)尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一般是句號(hào) 問(wèn)號(hào) 感嘆號(hào) 運(yùn)用 我是一名一年級(jí)的小學(xué)生 2 天空那么藍(lán) 那么高 一群大雁往南飛 一會(huì)兒排成個(gè) 人 字 一會(huì)兒排成個(gè) 一 字 中 一會(huì)兒 一會(huì)兒 說(shuō)明什么 一會(huì)兒 一會(huì)兒 表示大雁飛行時(shí) 經(jīng)常短時(shí)間內(nèi)變換隊(duì)形 仿寫(xiě) 回到家里 我一會(huì)兒 一會(huì)兒 寫(xiě)作業(yè) 看書(shū) 3 啊 秋天來(lái)了 這兩句話在文中有什么作用 啊 表示明白了 聯(lián)系前文可以知道這些自然界事物發(fā)生變化都是因?yàn)榍锾靵?lái)了 用這兩句話總結(jié)了全文 同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本 感受到了秋天的美麗 讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門 核心問(wèn)題 秋天 樹(shù)葉黃了 一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái) 大雁南飛 秋天的景物有什么特點(diǎn) 秋 天氣涼 樹(shù)葉黃 落 大雁南飛 秋天來(lái)了 本文選取秋季的典型景物 抓住其特點(diǎn)來(lái)寫(xiě) 表現(xiàn)出作者對(duì)秋天的喜愛(ài) 贊美之情 秋天的色彩小鳥(niǎo)說(shuō) 秋天是藍(lán)色的 明朗的天空碧 b 藍(lán)碧藍(lán) 小牛說(shuō) 秋天是金色的 遼闊的大地金黃金黃 小鹿 l 說(shuō) 秋天是紅色的 山上的楓葉火紅火紅 小朋友說(shuō) 秋天是一幅多彩的圖畫(huà) 一 的變調(diào) 一 的本調(diào)是第一聲 y 它在單獨(dú)使用 用在詞句末尾或作為序數(shù) 第一 時(shí) 仍讀第一聲 例如 一 二十一 第一 初一 一班 在下面幾種情況下 會(huì)變調(diào) 1 在第四聲字前面念第二聲 y 例如 一樣 一下子 一座 一位 一次 一塊兒 2 在第一聲 第二聲 第三聲字前面念第四聲 y 例如 大吃一驚 一般 一年 一門 一口 一起 一種 3 夾在重疊動(dòng)詞中間時(shí)念輕聲 例如 試一試 想一想 看一看 4 用在動(dòng)詞 形容詞與量詞中間一般也讀輕聲 例如 去一趟 認(rèn)識(shí)一下 好一點(diǎn)兒 貴一些 拓展兒歌 秋天 這篇課文抓住了 天涼 落葉 大雁 等秋天的景物來(lái)寫(xiě) 表現(xiàn)出作者對(duì)秋天的喜愛(ài) 贊美之情 朗讀課文 注意 一 的不同讀音 背誦課文 教師點(diǎn)撥 朗讀課文時(shí)速度要慢一些 感情要飽滿 讀出對(duì)大自然的贊美之情 注意 一 字的讀音 一片片 中讀二聲 一群 中讀四聲 一會(huì)兒 中讀二聲 一 字 中讀一聲 同學(xué)們可以一邊讀一邊想象 還可以根據(jù)個(gè)人的感悟配上動(dòng)作進(jìn)行朗讀表演 逐步達(dá)到背誦的目的 習(xí)題源于 典中點(diǎn) 的 基礎(chǔ)練習(xí) 略 大人 大 大小 1 y 2 y 3 y 4 y 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全