名師精編優(yōu)秀教案杜甫詩三首導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過詩歌的誦讀與品味，體會古典詩歌之美。2、感受詩歌的深沉感情，領(lǐng)會詩歌主旨。3、賞析名句，體會杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)?！緦W(xué)習(xí)重點與難點】感受詩歌的深沉感情，學(xué)習(xí)情景交融的創(chuàng)作方法。【學(xué)習(xí)方法】誦讀和討論。【學(xué)習(xí)過程】一、知識呈現(xiàn)1、作者簡介杜甫（ 712 770 ），字子美，曾居長安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵。 755 年，自京赴奉先縣，得知幼子已餓死，而皇室貴族還過著荒淫逸樂的生活，強(qiáng)烈的階級對比，使詩人留下了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的千古絕唱。一度任劍南節(jié)度參軍，檢校工部員外郎，世稱杜工部。他是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，代表作： “三吏 ”、 “三別 ”。其詩顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為 “詩史 ”，明清文人推崇他為 “詩圣 ”。以古體、律詩見長，風(fēng)格多樣，而以沉郁頓挫為主。有杜工部集。杜甫的生活和創(chuàng)作大致可以分為四個時期：讀書壯游時期（ 712-745 ）（涉世不深）：望岳困守長安時期（ 746-755 ）（憂國憂民）：麗人行、兵車行、出塞陷賊與為官時期（ 756-759 ）（現(xiàn)實主義創(chuàng)作達(dá)到高峰）：、 “三吏 ”（新安吏石壕吏潼關(guān)吏）、 “三別 ”（新婚別垂老別無家別）漂泊西南時期（ 759-770 ）（思想更深邃、詩風(fēng)更沉郁）：聞官軍收河南河北、蜀相、登高、茅屋為秋風(fēng)所破歌、江村、登岳陽樓2、寫作背景：公元 759 年，杜甫為避 “安史之亂 ”，攜妻兒由陜西入四川，寓居成都，依靠四川節(jié)度使嚴(yán)武等親友的接濟(jì)維持生活。唐代宗永泰元年（）月，劍南節(jié)度使嚴(yán)武病逝，杜甫在成都失去了依靠，結(jié)束了五年來漂泊流離的生活，也促使他決計買舟東下。第二年春天，杜甫攜家來到夔州（今重慶奉節(jié)）暫居。在夔州居住的兩年時間，杜甫創(chuàng)造了詩歌創(chuàng)作的又一個高峰，寫下了四百多首詩，或追憶往昔似水年華，或感嘆時事如棋局反復(fù)，或借古遣懷，或悲傷衰老。本課所選的三首律詩，都是作于這個時期。二、基礎(chǔ)知識積累 給加點的字詞注音凋傷（）塞上（渚清（）霜鬢（）一系（潦倒（）暮砧（） 解釋下面加點的字詞名師精編優(yōu)秀教案江間波浪兼天 涌（）白帝城高急暮砧 （寒衣處處催刀尺 （）百年多病獨登臺（艱難苦恨 繁霜鬢（）渚清沙白鳥飛回 （潦倒新停濁酒杯（）無邊落木 蕭蕭下（二、鑒賞詩歌的意象的方法和答題規(guī)范鑒賞角度：意象意境主旨（情感）意象：滲透了創(chuàng)作者主觀情感的客觀物象。意境：意象組合形成的一種藝術(shù)境界氛圍。常用于形容意境的詞語：遼闊高遠(yuǎn)幽靜寧謐、孤寂凄清，雄渾壯闊，沉郁憂愁等。從“意象”角度進(jìn)行詩歌鑒賞的基本步驟及格式：? 步驟：意象意境主旨（情感）。? 表達(dá)格式：詩歌通過 ( 特點 ) 的 . （哪些）意象，營造了一種的意境 ( 氛圍），表達(dá)了作者（怎樣）的思想感情。（個別字句可以增加）三、鑒賞詩歌秋興八首（其一）1、首聯(lián)、頷聯(lián)描寫了哪些意象？渲染出了怎樣的意境？頸聯(lián)和尾聯(lián)抒發(fā)了作者的什么情感？2、首聯(lián)“凋傷”中的這個“傷”字換成“凋落”的“落”字好不好？請說明理由。3、請用優(yōu)美的語言翻譯秋興八首（其一）名師精編優(yōu)秀教案登高背景介紹此詩是作者在代宗大歷二年（ 767）九月重陽節(jié)登高時所作。當(dāng)時杜甫身逢戰(zhàn)亂，一直在外漂零，寫這首詩時已是第八個年頭了，此時作者客居夔州，已經(jīng)五十六歲。這此詩時“安史之亂”已結(jié)束 4 年，但地方軍閥乘機(jī)爭奪地盤，國家仍是一片混亂，民不聊生。杜甫的抑郁憂憤的心情是多種因素造成的，這里有時代的苦難，也有家道的艱辛，個人多病和壯志未酬；再加上好友李白、高適、嚴(yán)武相繼辭世所有這些，像濃云一樣壓在杜甫心頭，致使詩人身患重病。重陽登高無心游賞，觸景傷懷，抒發(fā)了自己的內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了杜甫詩歌 “沉郁頓挫”的風(fēng)格誦讀指導(dǎo)首聯(lián)：首聯(lián)要讀的高亢激昂，次句要讀的回環(huán)婉轉(zhuǎn)；頷聯(lián)：“無邊落木” 和“不盡長江”要一氣讀出， 然后“木”“江”作延長音；頸聯(lián)：“悲”“?！薄安　薄蔼殹钡纫刈x以示沉重；尾聯(lián)：宜慢讀，并讀出自憐自嘲的況味。1、前兩聯(lián)描述了哪些意象？營造了怎樣的意境？2、頸聯(lián)，尾聯(lián)是抒情，作者是從哪些方面表達(dá)心中的愁苦的？3、請用優(yōu)美的語言翻譯登高