《(秋)2019一年級語文下冊 課文2 第5課《陽臺上的小鳥》教學設計2 語文S版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(秋)2019一年級語文下冊 課文2 第5課《陽臺上的小鳥》教學設計2 語文S版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

(秋)2019一年級語文下冊 課文2 第5課《陽臺上的小鳥》教學設計2 語文S版 　　(一)揭題讀題，啟發(fā)談話 　　1板書課題：陽臺上的小鳥。齊讀課題，引導學生認讀生字“臺”。 　　2師：小朋友們，看到這個題目，你們想知道些什么? 　　(二)初讀課文，了解內容 　　1借助漢語拼音把課文讀幾遍，做到讀正確，讀通順，特別要讀準生字的音。畫出課文中的生字。 　　2數(shù)一數(shù)課文共有幾個自然段，了解每個自然段都寫了什么內容。 　　(三)自學生字 　　1看拼音讀準字音。 　　2引導學生自己運用曾經學過的認記生字的方法，來記憶生字。 　　(1)熟字加部首：亭——停顯——濕立——拉 　　(2)熟字換部首：拍——怕 　　(四)朗讀感悟 　　1指導朗讀。引導學生根據(jù)標點符號讀出正確的語氣。 　　(1)“啊，可憐的小鳥!”一句，要體會小作者內心充滿了同情、關愛的情感，讀出感嘆的語氣。 　　(2)“下雨了嗎?”一句，要讀出疑問的語氣。 　　2在充分朗讀課文的基礎上，組織學生圍繞以下問題進行討論交流。 　　(1)我看見小鳥在陽臺上躲雨，是怎么想的，怎么說的，又是怎么做的? 　　(2)說說你喜歡課文中的小朋友嗎，為什么。 　　(五)鞏固練習 　　1用“開火車”認讀的方式，讀詞語卡片。 　　2用“給字寶寶找朋友”的方法，給生字組詞，鞏固識記生字。 　　(六)指導寫字 　　結合寫字，教學新部首“雙耳”“女字旁”“走之兒”。指導學生在《寫字》本上寫字。 　　(七)實踐活動 　　引導學生結合實際，談談平時有沒有遇到類似的情況，你是怎么做的。再說說今后再遇到類似的情況，應該怎么做。 　　《語文同步讀本》指導 　　學習本課可結合閱讀《語文同步讀本》(一年級下冊)中的《放小鳥》《媽媽的心意》。讓學生懂得關愛生命，關愛弱者，關愛小動物。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁