激情導(dǎo)入 同學(xué)們同學(xué)們，你們眼中的春天是什么樣子的？請(qǐng)用一句飽含深情的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的你們眼中的春天是什么樣子的？請(qǐng)用一句飽含深情的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的感受。感受。 在老師的眼中在老師的眼中，春天是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴春天是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴，春天是飛來(lái)飛去的蝶影春天是飛來(lái)飛去的蝶影，春天是稚嫩春天是稚嫩滴翠的童聲滴翠的童聲春天一切生命都在用獨(dú)特的語(yǔ)言向我們傾訴著歡樂(lè)。春天來(lái)了春天一切生命都在用獨(dú)特的語(yǔ)言向我們傾訴著歡樂(lè)。春天來(lái)了，童童話就在草尖上浮動(dòng)話就在草尖上浮動(dòng)，安徒生的美人魚(yú)已在碧綠的湖水中跳舞。在屋里貓了一冬的孩安徒生的美人魚(yú)已在碧綠的湖水中跳舞。在屋里貓了一冬的孩子子，歡呼雀躍著在陽(yáng)光中追逐歡呼雀躍著在陽(yáng)光中追逐，在草地上嬉戲。把五彩繽紛的風(fēng)箏放飛在草地上嬉戲。把五彩繽紛的風(fēng)箏放飛，把憋了一把憋了一冬的笑語(yǔ)傳向天際。冬的笑語(yǔ)傳向天際。春天春天，實(shí)在是一幅美麗靈動(dòng)的畫(huà)卷。誰(shuí)不愛(ài)春天實(shí)在是一幅美麗靈動(dòng)的畫(huà)卷。誰(shuí)不愛(ài)春天，誰(shuí)不為春天歌唱？古往今來(lái)誰(shuí)不為春天歌唱？古往今來(lái)，多少詩(shī)人歌手多少詩(shī)人歌手，遷客騷人遷客騷人，逢春感懷逢春感懷，揮毫灑墨。于是揮毫灑墨。于是，人世間就流傳下許多詠春人世間就流傳下許多詠春名篇。今天就來(lái)學(xué)習(xí)散文大家朱自清名篇。今天就來(lái)學(xué)習(xí)散文大家朱自清春春。教學(xué)目標(biāo)1.有感情的誦讀課文，感受春天的有感情的誦讀課文，感受春天的“新新”“”“美美”“”“力力”，把握作者的情感。，把握作者的情感。2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住特征多角度地描寫(xiě)景物的學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住特征多角度地描寫(xiě)景物的方法。方法。3.學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比修辭手法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比修辭手法的運(yùn)用。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、欣賞大自然、積極進(jìn)取的生活培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、欣賞大自然、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、抓住特征多角度地描寫(xiě)景物的方法。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、抓住特征多角度地描寫(xiě)景物的方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、欣賞大自然、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、欣賞大自然、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。朱自清朱自清(1898-1948),(1898-1948),字佩弦，字佩弦，現(xiàn)代著名的現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。民主戰(zhàn)士。 19201920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書(shū)后期，受五四運(yùn)動(dòng)影響，在大學(xué)讀書(shū)后期，受五四運(yùn)動(dòng)影響，開(kāi)始寫(xiě)新詩(shī)。開(kāi)始寫(xiě)新詩(shī)。19251925年任清華大學(xué)教年任清華大學(xué)教授授 ，后從事散文創(chuàng)作。，后從事散文創(chuàng)作。 朱自清是一個(gè)很有骨氣的人，朱自清是一個(gè)很有骨氣的人，他的一些詩(shī)和散文表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)他的一些詩(shī)和散文表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)光明未來(lái)的期待實(shí)的不滿，對(duì)光明未來(lái)的期待。 他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨(dú)樹(shù)一幟，獨(dú)樹(shù)一幟，“建立了一種純正樸實(shí)建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)的新鮮作風(fēng)”。 代表作有：代表作有：春春、荷塘月荷塘月色色、背影背影、綠綠等。等。yn ninghngdu suyn披蓑戴笠披蓑戴笠 醞醞 釀釀 婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn) 應(yīng)和應(yīng)和wnsu lh嘹亮嘹亮 黃暈黃暈 烘托烘托 風(fēng)箏風(fēng)箏 liozheng抖抖 擻擻 欣欣然欣欣然 繁花嫩葉繁花嫩葉呼朋引伴呼朋引伴 花枝招展花枝招展辨識(shí)下列多音字： 水水漲漲起來(lái)了起來(lái)了 他他漲漲紅了臉紅了臉 應(yīng)應(yīng)和和 和和平平 迷迷藏藏 寶寶藏藏 黃黃暈暈 頭頭暈暈 似似的的 相相似似zhngzhngzhngzhnghhhhcngcngzngzngynynynynshshss朗潤(rùn)：朗潤(rùn)：醞釀：醞釀：賣(mài)弄：賣(mài)弄：婉轉(zhuǎn)：婉轉(zhuǎn)：黃暈：黃暈：抖擻：抖擻：繁花嫩葉：繁花嫩葉：呼朋引伴：呼朋引伴：花枝招展：花枝招展：明朗潤(rùn)澤。原意是造酒，這里是說(shuō)各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。炫耀。形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。昏黃不明亮。振作密密地開(kāi)著的花和嫩綠的葉子。指招引同類的人。比喻姿態(tài)優(yōu)美。春草圖春草圖(3)(3)春花圖春花圖(4)(4)春風(fēng)圖春風(fēng)圖(5)(5)春雨圖春雨圖(6)(6)迎春圖迎春圖(7)(7)（一）盼春（一）盼春（1 1）（二）繪春（二）繪春 （27）（三）頌春（三）頌春： （810） 總繪春天總繪春天 （2 2）細(xì)致描繪細(xì)致描繪娃娃 （“新”）小姑娘（“美”）青年（“力”）春春“一切一切欣欣然張開(kāi)了眼欣欣然張開(kāi)了眼”山（山（朗潤(rùn)朗潤(rùn)）水（）水（漲漲）太陽(yáng)（）太陽(yáng)（紅紅）三個(gè)比喻三個(gè)比喻1、春草有什么樣的、春草有什么樣的特點(diǎn)特點(diǎn)？2、本段是怎樣、本段是怎樣寫(xiě)景抒情寫(xiě)景抒情的？（運(yùn)用了什么樣的修的？（運(yùn)用了什么樣的修辭手法？）辭手法？）嫩嫩的、綠綠的、多而嫩嫩的、綠綠的、多而軟。軟。賞析、探究作者賞析、探究作者“繪春繪春”4 4、作者描繪春草圖，抒發(fā)了他的什么樣感情？、作者描繪春草圖，抒發(fā)了他的什么樣感情？3 3、寫(xiě)春草為什么又寫(xiě)、寫(xiě)春草為什么又寫(xiě)“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”? ? 通過(guò)小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面通過(guò)小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂(lè)。襯托春草勃發(fā)給人的歡樂(lè)。抒發(fā)作者喜愛(ài)春草的感情。抒發(fā)作者喜愛(ài)春草的感情。 “風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”寫(xiě)了什么寫(xiě)了什么? ?文本探究 （1）修辭美 請(qǐng)從修辭手法的角度，品味下列句子的語(yǔ)言美。 1“盼望著，盼望著盼望著，盼望著”用反復(fù)反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)作者盼春心切的強(qiáng)烈感表現(xiàn)作者盼春心切的強(qiáng)烈感情情。 2東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地宣告春天到來(lái)，表達(dá)了喜春之情。 3一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。 【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象寫(xiě)出了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的情態(tài)，畫(huà)出了春的輪廓。2、“一切一切”這個(gè)自然段是這個(gè)自然段是怎樣描寫(xiě)春天的？怎樣描寫(xiě)春天的？“剛睡醒”、“張開(kāi)了眼”、“臉紅起來(lái)了”（運(yùn)用擬人擬人，勾勒出春勾勒出春天的勃勃生機(jī)天的勃勃生機(jī)。）春草春草情態(tài)情態(tài)：“偷偷偷偷”“”“鉆鉆”質(zhì)地質(zhì)地：“嫩嫩地嫩嫩地”色澤色澤：“綠綠的綠綠的”長(zhǎng)勢(shì)長(zhǎng)勢(shì)：“一大片一大片滿是的一大片一大片滿是的”正面描寫(xiě)正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)（通過(guò)寫(xiě)人們?cè)诓莸厣吓d（通過(guò)寫(xiě)人們?cè)诓莸厣吓d致勃勃地嬉戲，致勃勃地嬉戲，側(cè)面襯托側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人帶來(lái)快樂(lè)春草勃發(fā)給人帶來(lái)快樂(lè)。）。）1、“偷偷地偷偷地”、“鉆鉆”用得好，用得好，說(shuō)說(shuō)好在哪里？說(shuō)說(shuō)好在哪里？ 答：答：“偷偷地偷偷地”、“鉆鉆”寫(xiě)出了春草不經(jīng)意間已破土寫(xiě)出了春草不經(jīng)意間已破土而出的擠勁，生動(dòng)地表現(xiàn)了而出的擠勁，生動(dòng)地表現(xiàn)了春草的活力。春草的活力。2、“嫩嫩的、綠綠的嫩嫩的、綠綠的”是修飾小是修飾小草的，按正常的語(yǔ)序應(yīng)該放在草的，按正常的語(yǔ)序應(yīng)該放在“小小草草”的前邊，作者卻將它們放在句的前邊，作者卻將它們放在句末，這樣寫(xiě)有什么好處？末，這樣寫(xiě)有什么好處？ 答：作者把它們放在句末，答：作者把它們放在句末，突出強(qiáng)調(diào)了初生小草嫩綠的特突出強(qiáng)調(diào)了初生小草嫩綠的特點(diǎn)。同時(shí)，這樣寫(xiě)也使句子變點(diǎn)。同時(shí)，這樣寫(xiě)也使句子變得生動(dòng)活潑、富有生氣。得生動(dòng)活潑、富有生氣。春花春花句句：花朵多花朵多句：寫(xiě)野花句：寫(xiě)野花句句：花味甜（花味甜（實(shí)寫(xiě)實(shí)寫(xiě)） 由眼前的春花聯(lián)想到秋實(shí)。（由眼前的春花聯(lián)想到秋實(shí)。（虛寫(xiě)虛寫(xiě)）句句：花色艷花色艷句：寫(xiě)蜂鬧蝶舞句：寫(xiě)蜂鬧蝶舞擬人擬人比喻、排比比喻、排比（側(cè)面襯托春花的競(jìng)相側(cè)面襯托春花的競(jìng)相開(kāi)放、萬(wàn)紫千紅、香味開(kāi)放、萬(wàn)紫千紅、香味濃郁。濃郁。）（不僅寫(xiě)出野花的多，而且不僅寫(xiě)出野花的多，而且描繪出閃閃發(fā)光輕輕擺動(dòng)的描繪出閃閃發(fā)光輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。明麗色彩。） 比喻、擬人比喻、擬人作者如何全方位地描寫(xiě)春花？作者如何全方位地描寫(xiě)春花？樹(shù)上繁花樹(shù)上繁花樹(shù)中昆蟲(chóng)樹(shù)中昆蟲(chóng)樹(shù)下野花樹(shù)下野花 由高到低由高到低眼前花兒爭(zhēng)春眼前花兒爭(zhēng)春想象結(jié)果實(shí)想象結(jié)果實(shí)虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味結(jié)合色味結(jié)合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗寫(xiě)風(fēng)與太陽(yáng)暗寫(xiě)風(fēng)與太陽(yáng)明暗結(jié)合明暗結(jié)合全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美文本探究 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。 運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)寫(xiě)出了春天競(jìng)相開(kāi)放的情景 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的情形。 散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，寫(xiě)出野花多，閃閃發(fā)光、輕輕擺的情景?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著”如果把“鬧”換成“叫”好不好？答：不好。因?yàn)槊鄯涞奈宋寺曇舸穑翰缓谩Ｒ驗(yàn)槊鄯涞奈宋寺曇舨皇菑淖彀屠锊皇菑淖彀屠铩敖薪小背鰜?lái)的，而出來(lái)的，而是振動(dòng)翅膀發(fā)出的聲音，所以不是振動(dòng)翅膀發(fā)出的聲音，所以不能用能用“叫叫”；而且用；而且用“鬧鬧”不僅不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧鬧沸騰有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧鬧沸騰的熱鬧景象，一個(gè)的熱鬧景象，一個(gè)“鬧鬧”字，境字，境界全出。界全出。春風(fēng)春風(fēng)句：從句：從觸覺(jué)觸覺(jué)寫(xiě)出春風(fēng)的溫柔。寫(xiě)出春風(fēng)的溫柔。句：從句：從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出春風(fēng)的和悅。寫(xiě)出春風(fēng)的和悅。句：從句：從嗅覺(jué)嗅覺(jué)寫(xiě)出春風(fēng)的芳香。寫(xiě)出春風(fēng)的芳香。問(wèn)：作者從哪些感官寫(xiě)出春風(fēng)的什么特征？（引用、比喻、擬人。寫(xiě)出春風(fēng)的溫柔。）（擬人，寫(xiě)鳥(niǎo)兒迎春的歡悅。）句：從句：從聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出春風(fēng)的和悅。寫(xiě)出春風(fēng)的和悅。文本探究 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用引用、擬人、比喻的修辭手法，突出春風(fēng)和煦、溫暖的特點(diǎn)，這是從觸覺(jué)角度寫(xiě)春風(fēng)的。 多感官描寫(xiě)多感官描寫(xiě)：從從觸覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方等方面，把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)面，把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)寫(xiě)得有聲有味，色的春風(fēng)寫(xiě)得有聲有味，有情有感。有情有感。作者是如何抓住春雨的特征來(lái)寫(xiě)的？（1）“雨是最尋常的，一下就是三兩天。雨是最尋常的，一下就是三兩天?！保?）“像像牛毛牛毛，像，像花針花針，像，像細(xì)絲細(xì)絲，密密，密密地地 斜織著。斜織著?！睂?xiě)出春雨多、長(zhǎng)的特點(diǎn)。寫(xiě)出春雨的細(xì)密。（比喻、排比）（比喻、排比）細(xì)細(xì)多多密密（3）“人家屋頂上全籠著一層薄煙。人家屋頂上全籠著一層薄煙?！保?）“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼逼你的眼。你的眼?！睂?xiě)出春雨的輕盈。寫(xiě)出春雨的潤(rùn)物。（夸張）（夸張）“逼”：形象地寫(xiě)出小草“青”的程度，表現(xiàn)小草經(jīng)春雨洗禮，色彩更艷。（5）“傍晚時(shí)候傍晚時(shí)候在雨里靜默著。在雨里靜默著?！?間接描寫(xiě)。寫(xiě)出了雨夜安靜、和平的氣氛，反映作者恬適的心境。（6）“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默靜默著。著?！?運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)出了房屋安靜地站在雨中的祥和、安靜。像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，形象地寫(xiě)出春雨的多、細(xì)、密、斜、薄的特點(diǎn)。“春雨圖”按什么順序描寫(xiě)的？由物到人由近到遠(yuǎn) 1、描繪了四幅春景圖，為何還要寫(xiě)“迎春圖”？由景及人，春到人歡，由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)。與開(kāi)頭呼應(yīng)。2、引用、引用“一年之計(jì)在于春一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語(yǔ)有什么好處？這個(gè)俗語(yǔ)有什么好處？答：引用俗語(yǔ)啟迪人們：答：引用俗語(yǔ)啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。這體現(xiàn)了文章發(fā)向上。這體現(xiàn)了文章的主旨的主旨。1、末尾三段運(yùn)用什么修辭手法？起什么作用？答：運(yùn)用比喻，贊美春答：運(yùn)用比喻，贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的它的“新新”“”“美美”“”“力力”。文本探究 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 【交流點(diǎn)撥】三個(gè)句子都運(yùn)用了比喻的修辭手法，“剛落地的娃娃”表現(xiàn)春天的“新”，像新的開(kāi)始，給人以無(wú)限希望；“花枝招展的”“小姑娘”狀寫(xiě)春天的“美”令人喜愛(ài)；“健壯的青年”，贊美春天充滿活力。這三個(gè)句子又構(gòu)成排比句，三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地表現(xiàn)了春天的成長(zhǎng)過(guò)程，贊美了春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)了它的“新”“美”“充滿活力”。文本探究 （2）煉字美 仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。 山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 【交流點(diǎn)撥】用“朗潤(rùn)”寫(xiě)春山光澤；用“漲”寫(xiě)春水渙渙，用“紅”寫(xiě)春日暖人。文本探究 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。 【交流點(diǎn)撥】“偷偷”二字寫(xiě)出了不經(jīng)意之間，春草已悄悄而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)?！般@”寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。同時(shí)，這樣寫(xiě)使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感。用“嫩嫩的”寫(xiě)春草的質(zhì)地，用“綠綠的”寫(xiě)春草的色澤。文本探究 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。 【交流點(diǎn)撥】“鬧”字，不僅有聲響，而且呈現(xiàn)一派喧囂沸騰的熱鬧景象，境界全出。 像牛毛，像花針，像細(xì)線，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 【交流點(diǎn)撥】一個(gè)“斜”字，不說(shuō)春風(fēng)，卻已含蓄地寫(xiě)出了春風(fēng)。一個(gè)“籠”字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了這層薄煙的情狀。 你還知道古人筆下描寫(xiě)春天的詩(shī)句嗎？ 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。 唐唐孟浩然孟浩然春曉春曉 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 唐唐杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 唐唐杜甫杜甫絕句絕句 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。 唐唐白居易白居易憶江南憶江南 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 宋宋朱熹朱熹春日春日 春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)。春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)。 宋宋葉紹翁葉紹翁游園不值游園不值 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 宋宋王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 宋宋蘇軾蘇軾惠崇春江晚景惠崇春江晚景 作者把春天比作作者把春天比作“剛落地的娃娃剛落地的娃娃”“”“小小姑娘姑娘”和和“健壯的青健壯的青年年”，你還能發(fā)揮想象，你還能發(fā)揮想象，將春天比作別的什么嗎？將春天比作別的什么嗎？ 春天像一幅色彩淡雅的水彩畫(huà)，處處滲春天像一幅色彩淡雅的水彩畫(huà)，處處滲透著典雅、秀美。透著典雅、秀美。 春天像一幅濃墨重彩的油畫(huà)，姿態(tài)極妍。春天像一幅濃墨重彩的油畫(huà)，姿態(tài)極妍。 春天像一幅中國(guó)畫(huà)，氣韻神情滋潤(rùn)著每春天像一幅中國(guó)畫(huà)，氣韻神情滋潤(rùn)著每個(gè)喜愛(ài)它的人。個(gè)喜愛(ài)它的人。 春天像慈祥的母親，給我們帶來(lái)溫暖和春天像慈祥的母親，給我們帶來(lái)溫暖和幸福。幸福。 春天像辛勤的園丁，播種未來(lái)和希望。春天像辛勤的園丁，播種未來(lái)和希望。 春天像安恬的搖籃，溫暖而舒適。春天像安恬的搖籃，溫暖而舒適。