第第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革課鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器、牛耕的使用，在生產(chǎn)上是巨大的歷史進(jìn)步，大大促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的變革。 了解“公作則遲”“分地則速”的社會(huì)現(xiàn)象。 在了解商鞅變法的史實(shí)基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革，以提高學(xué)生理解歷史問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法 辯論。教學(xué)生辯論的方法和技巧，使學(xué)生通過(guò)積極辯論產(chǎn)生知識(shí)的火花。學(xué)習(xí)了商鞅變法的新知識(shí)以后，讓學(xué)生通過(guò)廣泛的辯論，明白商鞅變法符合時(shí)代要求，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，在史書(shū)上留下了光輝的一頁(yè)。商鞅為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)不怕挫折和犧牲的精神，值得我們學(xué)習(xí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)比較生產(chǎn)工具的變革情況，了解它對(duì)后世產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。 通過(guò)商鞅變法的教學(xué)，使學(xué)生明白商鞅變法符合時(shí)代要求，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生勇于改革的意識(shí)和創(chuàng)新精神；通過(guò)揭示商鞅之死，使學(xué)生理解改革不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)甚至要付出生命的代價(jià)，樹(shù)立“實(shí)現(xiàn)抱負(fù)不怕挫折和犧牲”的觀念。 教學(xué)重點(diǎn)：商鞅變法的內(nèi)容和作用。 教學(xué)難點(diǎn)：封建生產(chǎn)關(guān)系的形成。 材 料 特 點(diǎn)廉價(jià)、硬度不夠、不耐用廉價(jià)、硬度不夠、不耐用銅珍貴、較少用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)銅珍貴、較少用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)質(zhì)地堅(jiān)硬，耐用，儲(chǔ)藏豐富質(zhì)地堅(jiān)硬，耐用，儲(chǔ)藏豐富 pass pass pass pass思考：假如你是當(dāng)時(shí)的農(nóng)民，你會(huì)選用哪種材料的思考：假如你是當(dāng)時(shí)的農(nóng)民，你會(huì)選用哪種材料的工具進(jìn)行生產(chǎn)？工具進(jìn)行生產(chǎn)？骨器骨器青銅器青銅器鐵器鐵器石器石器檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí) 2、商鞅變法的措施中對(duì)下列哪幾種人有獎(jiǎng)勵(lì)：、商鞅變法的措施中對(duì)下列哪幾種人有獎(jiǎng)勵(lì)：書(shū)讀得好的人；書(shū)讀得好的人；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)搞得好的人；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)搞得好的人； 仗打得好的人；仗打得好的人；生意做得好的人生意做得好的人 A B C D 春秋戰(zhàn)國(guó)：春秋戰(zhàn)國(guó)：“分地則速分地則速”，出現(xiàn)，出現(xiàn) 農(nóng)耕、農(nóng)耕、 階級(jí)。階級(jí)。 根本原因：根本原因： 的使用和推廣的使用和推廣。個(gè)體個(gè)體地主地主鐵器、牛耕鐵器、牛耕 3史記史記商君列傳商君列傳記載：商君相秦十年，宗室貴戚多記載：商君相秦十年，宗室貴戚多怨望。這主要是因?yàn)樯眺弊兎ㄔ雇＿@主要是因?yàn)樯眺弊兎?A、承認(rèn)土地私有、承認(rèn)土地私有 B、建立縣制、建立縣制 C、規(guī)定按軍功授爵賜田、規(guī)定按軍功授爵賜田 D、統(tǒng)一貨幣、度量衡、統(tǒng)一貨幣、度量衡新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，為了征服自然，改造自然，我們的祖先一直不斷地在努力著。從北京人使用的打制石器，到西周時(shí)期的銅制工具，生產(chǎn)工具的每一次進(jìn)步，都大大促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們開(kāi)始普遍使用鐵器和牛耕。鐵器和牛耕的使用，引發(fā)了巨大的社會(huì)變革。你們知道這些變革的具體內(nèi)容及其深遠(yuǎn)影響嗎？帶著這些問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“第8課 鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革”。 合作探究合作探究（從千耦其耘到個(gè)體農(nóng)耕）： 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀本目?jī)?nèi)容，先自主思考以下問(wèn)題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰(shuí)完成的最好。1、西周、春秋戰(zhàn)國(guó)、西周、春秋戰(zhàn)國(guó)各各使用什么生產(chǎn)使用什么生產(chǎn)工具工具？2、鐵器、牛耕的使用和推廣有何作用？鐵器、牛耕的使用和推廣有何作用？犁犁鋤鋤斧斧鏟鏟春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵農(nóng)具成為主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵農(nóng)具成為主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。牛耕牛耕人力人力你選用哪種動(dòng)力？你選用哪種動(dòng)力？畜力：畜力：農(nóng)耕技術(shù)進(jìn)步農(nóng)耕技術(shù)進(jìn)步說(shuō)一說(shuō)：鐵器牛耕應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何作用？說(shuō)一說(shuō)：鐵器牛耕應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何作用？答：提高了生產(chǎn)效率，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。答：提高了生產(chǎn)效率，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。想一想：西周時(shí)期，人們使用簡(jiǎn)單的木石工具進(jìn)行想一想：西周時(shí)期，人們使用簡(jiǎn)單的木石工具進(jìn)行生產(chǎn)，你知道他們?cè)鯓油瓿煞敝氐纳a(chǎn)任務(wù)嗎？生產(chǎn)，你知道他們?cè)鯓油瓿煞敝氐纳a(chǎn)任務(wù)嗎？（弊端：奴隸沒(méi)有勞動(dòng)果實(shí)，所以也沒(méi)有生產(chǎn)積極性）（弊端：奴隸沒(méi)有勞動(dòng)果實(shí)，所以也沒(méi)有生產(chǎn)積極性）（出現(xiàn)原因：鐵器牛耕的使用和推廣，使個(gè)體生產(chǎn)成（出現(xiàn)原因：鐵器牛耕的使用和推廣，使個(gè)體生產(chǎn)成為可能）為可能）奴隸集體耕種奴隸集體耕種 出租給農(nóng)民個(gè)體耕種出租給農(nóng)民個(gè)體耕種公作分地則速則速則遲則遲奴隸奴隸農(nóng)民農(nóng)民開(kāi)明的奴隸主開(kāi)明的奴隸主地主地主 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了“公作則遲公作則遲”到到“分地則速分地則速”的現(xiàn)象，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的的現(xiàn)象，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要主要原因原因是：是： A A、地主階級(jí)的興起、地主階級(jí)的興起 B B、鐵器和牛耕的推廣、鐵器和牛耕的推廣 C C、各國(guó)競(jìng)相改革的風(fēng)潮、各國(guó)競(jìng)相改革的風(fēng)潮 D D、個(gè)體農(nóng)耕取代集體耕作、個(gè)體農(nóng)耕取代集體耕作( (結(jié)果）結(jié)果）( (反映、表明）反映、表明）學(xué)生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確競(jìng)相改革的時(shí)代風(fēng)潮 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀本目?jī)?nèi)容，先自主思考以下問(wèn)題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰(shuí)完成的最好。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上的大變革時(shí)代，各諸侯國(guó)紛紛展開(kāi)變戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上的大變革時(shí)代，各諸侯國(guó)紛紛展開(kāi)變法。其變法的直接目的是法。其變法的直接目的是 A A、促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展、促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展 B B、實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵、實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵 C C、緩和社會(huì)矛盾、緩和社會(huì)矛盾 D D、增強(qiáng)東周王室實(shí)力、增強(qiáng)東周王室實(shí)力競(jìng)相改革的時(shí)代風(fēng)潮競(jìng)相改革的時(shí)代風(fēng)潮 一個(gè)開(kāi)明奴隸主的煩惱一個(gè)開(kāi)明奴隸主的煩惱我是一個(gè)開(kāi)明奴隸主我是一個(gè)開(kāi)明奴隸主，受封，受封400畝。畝。出租土地很多處，收租也無(wú)數(shù)出租土地很多處，收租也無(wú)數(shù)。但，溥（但，溥（P P）天之下是王土，土地非私有。）天之下是王土，土地非私有。誰(shuí)把制度改一改，保護(hù)我財(cái)富？誰(shuí)把制度改一改，保護(hù)我財(cái)富？改革背景：改革背景：1、新興地主階級(jí)要維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)利益。、新興地主階級(jí)要維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)利益。2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的現(xiàn)實(shí)壓力、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的現(xiàn)實(shí)壓力 齊齊楚楚秦秦燕燕趙趙魏魏韓韓李悝李悝 吳起吳起申不害申不害 鄒忌鄒忌 商鞅商鞅 商鞅商鞅競(jìng)相競(jìng)相改革改革的的時(shí)代風(fēng)潮時(shí)代風(fēng)潮學(xué)生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確商鞅變法 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀本目?jī)?nèi)容，先自主思考以下問(wèn)題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰(shuí)完成的最好。1 1、下列選項(xiàng)中，不屬于商鞅變法獲得成功的、下列選項(xiàng)中，不屬于商鞅變法獲得成功的 原因是原因是 、變法順應(yīng)了封建制度發(fā)展的歷史趨勢(shì)、變法順應(yīng)了封建制度發(fā)展的歷史趨勢(shì) 、變法得到所有貴族的擁護(hù)、變法得到所有貴族的擁護(hù) 、變法制定了一系列行之有效的措施、變法制定了一系列行之有效的措施 、敢于同舊的勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)、敢于同舊的勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng) 2、對(duì)于秦國(guó)的商鞅變法，不正確的看法是：、對(duì)于秦國(guó)的商鞅變法，不正確的看法是： A秦孝公的支持有利于變法成功秦孝公的支持有利于變法成功 B沒(méi)有商鞅就沒(méi)有秦國(guó)的變法和強(qiáng)大沒(méi)有商鞅就沒(méi)有秦國(guó)的變法和強(qiáng)大 C變法取得成功，秦國(guó)國(guó)富兵強(qiáng)變法取得成功，秦國(guó)國(guó)富兵強(qiáng) D變法遭到了一些舊貴族的極力反對(duì)變法遭到了一些舊貴族的極力反對(duì)商鞅簡(jiǎn)介商鞅簡(jiǎn)介商鞅商鞅-衛(wèi)國(guó)人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期衛(wèi)國(guó)人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治家，思想家，著名法政治家，思想家，著名法家學(xué)派代表人物。衛(wèi)國(guó)國(guó)家學(xué)派代表人物。衛(wèi)國(guó)國(guó)君的后裔，公孫氏，又稱(chēng)君的后裔，公孫氏，又稱(chēng)公孫鞅，封于商后人稱(chēng)商公孫鞅，封于商后人稱(chēng)商鞅。他年輕時(shí)在魏相門(mén)下鞅。他年輕時(shí)在魏相門(mén)下做事，因得不到重用，后做事，因得不到重用，后入秦。入秦。（約前（約前390年年前前338年）年）商鞅變法與秦的崛起商鞅變法與秦的崛起原文大意：晉國(guó)把我們?cè)拇笠猓簳x國(guó)把我們河西的地方攻占，諸侯河西的地方攻占，諸侯看不起我們，這是莫大看不起我們，這是莫大的恥辱！的恥辱！有能出計(jì)有能出計(jì)讓秦國(guó)強(qiáng)大的人，我給讓秦國(guó)強(qiáng)大的人，我給他高官，還分給他一部他高官，還分給他一部分土地。分土地。 求賢令求賢令 三晉攻奪我先君河三晉攻奪我先君河西地，諸侯卑秦。丑西地，諸侯卑秦。丑莫大焉！莫大焉！賓客郡賓客郡臣有能出奇計(jì)強(qiáng)秦者，臣有能出奇計(jì)強(qiáng)秦者，吾且尊官，與之分吾且尊官，與之分土。土。 史記秦本紀(jì)1.1.這則求賢令是由誰(shuí)頒布的？這則求賢令是由誰(shuí)頒布的？秦孝公秦孝公2.2.頒布該令的目的是什么？頒布該令的目的是什么？求賢變法圖強(qiáng)求賢變法圖強(qiáng)三、三、商鞅變法與秦的崛起商鞅變法與秦的崛起1、背景：、背景：秦孝公初期，秦國(guó)還比較落后，秦孝秦孝公初期，秦國(guó)還比較落后，秦孝公積極從各國(guó)引進(jìn)人才，變法圖強(qiáng)。公積極從各國(guó)引進(jìn)人才，變法圖強(qiáng)。2、時(shí)間：、時(shí)間：公元前公元前356年年3、內(nèi)容：、內(nèi)容：編制戶(hù)口，加強(qiáng)刑罰編制戶(hù)口，加強(qiáng)刑罰獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)獎(jiǎng)勵(lì)軍功獎(jiǎng)勵(lì)軍功承認(rèn)土地私有承認(rèn)土地私有推行縣制推行縣制統(tǒng)一度量衡統(tǒng)一度量衡內(nèi)容：內(nèi)容：編制戶(hù)口，加強(qiáng)刑罰；獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)；獎(jiǎng)勵(lì)編制戶(hù)口，加強(qiáng)刑罰；獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)；獎(jiǎng)勵(lì) 軍功；承認(rèn)土地私有；推行縣制；統(tǒng)一度量衡軍功；承認(rèn)土地私有；推行縣制；統(tǒng)一度量衡 以四人為一小組進(jìn)行以四人為一小組進(jìn)行討論，結(jié)合具體措施說(shuō)一討論，結(jié)合具體措施說(shuō)一說(shuō)商鞅變法在當(dāng)時(shí)會(huì)得到說(shuō)商鞅變法在當(dāng)時(shí)會(huì)得到哪些人的支持，又會(huì)遭到哪些人的支持，又會(huì)遭到哪些人的反對(duì)？哪些人的反對(duì)？ 行之十年，秦民大說(shuō)（悅），道不行之十年，秦民大說(shuō)（悅），道不拾遺（拾遺（路上沒(méi)有人把別人丟失的東西拾走路上沒(méi)有人把別人丟失的東西拾走） ，山，山無(wú)盜賊，家給人足。民勇于公斗（無(wú)盜賊，家給人足。民勇于公斗（為國(guó)家為國(guó)家作戰(zhàn)作戰(zhàn)），怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。），怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。 史記：商鞅列傳史記：商鞅列傳結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)：商鞅變法給秦國(guó)帶來(lái)哪些影響？結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)：商鞅變法給秦國(guó)帶來(lái)哪些影響？答：答：經(jīng)過(guò)變法，秦國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，國(guó)力大增，經(jīng)過(guò)變法，秦國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，國(guó)力大增，為以后兼并六國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為以后兼并六國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。商鞅商鞅變變法法后后，秦，秦國(guó)國(guó)脫脫穎穎而出！而出！學(xué)生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確在秦孝公死后，商鞅就被處死了，在秦孝公死后，商鞅就被處死了，那么變法是成功了還是失敗了？那么變法是成功了還是失敗了？學(xué)法指導(dǎo)：判定一場(chǎng)改革成敗的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)法指導(dǎo)：判定一場(chǎng)改革成敗的標(biāo)準(zhǔn)，在于其目的是否達(dá)到。在于其目的是否達(dá)到。整理小結(jié)：向你的同整理小結(jié)：向你的同伴描述春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器伴描述春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器牛耕是如何引發(fā)社會(huì)變革牛耕是如何引發(fā)社會(huì)變革的？的？ 春秋戰(zhàn)國(guó)：春秋戰(zhàn)國(guó)：“分地則速分地則速”，出現(xiàn)，出現(xiàn) 農(nóng)耕、農(nóng)耕、 階級(jí)。階級(jí)。 根本原因：根本原因： 的使用和推廣。的使用和推廣。個(gè)體個(gè)體地主地主鐵器、牛耕鐵器、牛耕 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，變法最成功的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，變法最成功的是 國(guó)國(guó) 。 （1）內(nèi)容：）內(nèi)容：編制編制 ，加強(qiáng)，加強(qiáng) 。 獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì) 。獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì) 。 承認(rèn)承認(rèn) 。推行推行 。 統(tǒng)一度量衡。統(tǒng)一度量衡。 （2）作用作用：使秦國(guó)：使秦國(guó) ， ，為以后為以后兼并六國(guó)兼并六國(guó)打下打下 。秦秦商鞅變法商鞅變法戶(hù)口戶(hù)口刑罰刑罰生產(chǎn)生產(chǎn)軍功軍功土地私有土地私有縣制縣制富強(qiáng)富強(qiáng)國(guó)力大增國(guó)力大增基礎(chǔ)基礎(chǔ)總結(jié)提升總結(jié)提升1、商鞅變法實(shí)行后的秦國(guó)，一個(gè)農(nóng)民商鞅變法實(shí)行后的秦國(guó)，一個(gè)農(nóng)民 如果想獲得爵位，最好的辦法是：如果想獲得爵位，最好的辦法是： A A多生產(chǎn)糧食布帛多生產(chǎn)糧食布帛 B B去經(jīng)商發(fā)財(cái)而得到政府的獎(jiǎng)賞去經(jīng)商發(fā)財(cái)而得到政府的獎(jiǎng)賞 C C去當(dāng)兵在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵立功去當(dāng)兵在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵立功 D D大力開(kāi)墾荒地而得到政府的獎(jiǎng)賞大力開(kāi)墾荒地而得到政府的獎(jiǎng)賞當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練2 2、呂氏春秋呂氏春秋曰：曰：“公作則遲，有所匿其力也；分地公作則遲，有所匿其力也；分地( (租租佃制佃制) )則速，無(wú)所匿其力也則速，無(wú)所匿其力也”， 產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因在產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因在于于 A A、諸侯爭(zhēng)霸的加劇、諸侯爭(zhēng)霸的加劇 B B、鐵器、牛耕的廣泛使用、鐵器、牛耕的廣泛使用 C C、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的變法、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的變法 D D、諸侯國(guó)不再履行對(duì)周王的義務(wù)、諸侯國(guó)不再履行對(duì)周王的義務(wù)作業(yè)布置作業(yè)布置一、作業(yè)一、作業(yè)：想一想想一想 議一議議一議 材料閱讀材料閱讀二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)：第第9課甲骨文與青銅器課甲骨文與青銅器教師反思