第第1515課時理解標(biāo)題含義，感悟解釋主旨課時理解標(biāo)題含義，感悟解釋主旨方方 法法 總總 結(jié)結(jié)方方 法法 總總 結(jié)結(jié)隨隨 堂堂 演演 練練隨隨 堂堂 演演 練練真真 題題 例例 析析真真 題題 例例 析析真真 題題 例例 析析真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練【2014十堰十堰】閱讀下文，回答問題。閱讀下文，回答問題。最小的星星也閃光最小的星星也閃光潘小鋒是個寡言少語、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一潘小鋒是個寡言少語、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個人躲著看他的動雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時很少參與班集體的活漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時很少參與班集體的活動，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被人遺忘的人。動，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被人遺忘的人。那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽著。突然那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。著她，不好意思地低下了頭。第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨我鐵青著臉說：我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？張曉琴，你笑什么？”張曉琴立馬站起來小聲說：張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你老師，他在畫你”并用手并用手指著潘小鋒課桌上的紙。指著潘小鋒課桌上的紙。一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個箭步的幾個學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上課的樣子，真是氣不打一處來！課的樣子，真是氣不打一處來！“潘小鋒，你給我站到墻角去！潘小鋒，你給我站到墻角去！”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃晃悠悠地走了過去。嚷著。他耷拉著腦袋晃晃悠悠地走了過去?！吧险n不聽開小差上課不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長來。也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長來。”他他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開始。交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開始。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨放學(xué)后，拿著繳來的畫來到辦公室，教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓放學(xué)后，拿著繳來的畫來到辦公室，教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜下來。細(xì)細(xì)端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，我平靜下來。細(xì)細(xì)端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。心情也漸漸舒展開來。第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是一個上午第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是一個上午都沒見人影。后來得知他因害怕告訴他父親實(shí)情而挨打，一個人都沒見人影。后來得知他因害怕告訴他父親實(shí)情而挨打，一個人躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。他，并把他帶回了家。到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門，招呼我：他父親把我讓進(jìn)家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思。小太亂，不好意思。”我笑笑便坐了下來，環(huán)視了一下房間。這我笑笑便坐了下來，環(huán)視了一下房間。這是一間不到是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。圖書報刊，看來已許久沒整理過了。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨“老師別生氣，您喝茶！老師別生氣，您喝茶！”我接過茶杯放到桌子上。我接過茶杯放到桌子上。 “你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊”他父親說他父親說著就要打他，我連忙制止，著就要打他，我連忙制止，“怎么又要打，不是和你說了嗎？別怎么又要打，不是和你說了嗎？別總是打孩子?？偸谴蚝⒆?。” “不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家。他要是有空也下崗了，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家。他要是有空就到我書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫，我看他就到我書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫，我看他有這興趣就給他報了個繪畫班。呵呵有這興趣就給他報了個繪畫班。呵呵老師，您瞧，這墻上的獎老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎。狀是他得的獎。” 我按他指的方向看去，這才注意到墻上貼著好幾張獎狀。他我按他指的方向看去，這才注意到墻上貼著好幾張獎狀。他的書桌上也散落著一些他畫的漫畫，有各種可愛有趣的人物，惟的書桌上也散落著一些他畫的漫畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來，說妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來，說道：道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的。老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的?！闭骖}例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨 我笑道：我笑道：“其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫的不錯，他畫我的其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫的不錯，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像。那張我還留著呢，別說還蠻像?！?“對不起，老師！我不是有意畫您，我當(dāng)時只是覺得您上課很對不起，老師！我不是有意畫您，我當(dāng)時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來。有精神，所以不知不覺就畫了下來。”潘小鋒有點(diǎn)委屈地說道。潘小鋒有點(diǎn)委屈地說道。 “潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng)，如果有興趣潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動漫畫。，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動漫畫。”我還是用老師的我還是用老師的本職口吻教育他，本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動，希望你能發(fā)揮出你以后要是有這樣的活動，希望你能發(fā)揮出你的特長喲，為班集體爭得榮譽(yù)！的特長喲，為班集體爭得榮譽(yù)！” “我會的，沒問題。我會的，沒問題?！彼姥詨颜Z地答應(yīng)了。他豪言壯語地答應(yīng)了。 我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“好了，天也晚了，我也該走了。好了，天也晚了，我也該走了?！闭f著便走了出來，他父親忙說道：說著便走了出來，他父親忙說道：“那我送送您吧！那我送送您吧！”真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨 “ “不用，我一個人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會有出息不用，我一個人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會有出息的。的。” 告別了他父子倆，我走在星光和街燈掩映的路上。告別了他父子倆，我走在星光和街燈掩映的路上。我抬頭望我抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光正閃著微弱的亮光。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情，。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情，我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實(shí)我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實(shí)也一樣會發(fā)光。也一樣會發(fā)光。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨1請你談?wù)剬π≌f題目的理解。請你談?wù)剬π≌f題目的理解。(2分分)()_題目運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象地說明了每個人都有自題目運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象地說明了每個人都有自己的長處；告訴我們，我們不僅要看到明亮的星星，更要善己的長處；告訴我們，我們不僅要看到明亮的星星，更要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星；題目點(diǎn)明了小說的主旨；于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星；題目點(diǎn)明了小說的主旨；形象新穎，設(shè)下了懸念，能引起讀者的閱讀興趣。形象新穎，設(shè)下了懸念，能引起讀者的閱讀興趣。解析解析該題考查對文章標(biāo)題含義的理解。而該文體裁是小該題考查對文章標(biāo)題含義的理解。而該文體裁是小說，散文、小說的標(biāo)題往往不像議論文、說明文那樣直截了當(dāng)，說，散文、小說的標(biāo)題往往不像議論文、說明文那樣直截了當(dāng)，而是很含蓄地傳達(dá)著作者的寫作意圖和思想感情。因此，其標(biāo)題而是很含蓄地傳達(dá)著作者的寫作意圖和思想感情。因此，其標(biāo)題除了有它的表層意思之外，還有更為深層的含義，即它的比喻義除了有它的表層意思之外，還有更為深層的含義，即它的比喻義和象征義。理解標(biāo)題的含義也就是要挖掘標(biāo)題的比喻義和象征義。和象征義。理解標(biāo)題的含義也就是要挖掘標(biāo)題的比喻義和象征義。本題中本題中“最小的星星最小的星星”就是比喻就是比喻“潘小鋒潘小鋒”。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨2請你用四字詞語，將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。請你用四字詞語，將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。(3分分)()星夜家訪星夜家訪()()3下列對文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是下列對文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分分)()A小說以小說以“我我”對潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索貫穿全文，將對潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索貫穿全文，將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個特定場景當(dāng)中加以表現(xiàn)。人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個特定場景當(dāng)中加以表現(xiàn)。B第第段對潘小鋒特點(diǎn)的介紹，可以看出他是一個內(nèi)向、段對潘小鋒特點(diǎn)的介紹，可以看出他是一個內(nèi)向、安靜、憂郁、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。安靜、憂郁、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。C第第段到第段到第段，設(shè)置了兩個懸念性的小插曲段，設(shè)置了兩個懸念性的小插曲課堂上課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動情的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動情節(jié)發(fā)展。節(jié)發(fā)展。D本文語言平易樸素，人物語言符合各自的身份特征。如本文語言平易樸素，人物語言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個粗心、蠻橫而又關(guān)心愛護(hù)：潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個粗心、蠻橫而又關(guān)心愛護(hù)孩子的父親形象。孩子的父親形象。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨課堂風(fēng)波課堂風(fēng)波真相大白真相大白期望發(fā)光期望發(fā)光A真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨受到鼓勵后的興奮；得到肯定后的激動。受到鼓勵后的興奮；得到肯定后的激動。不被理解的委屈；挨訓(xùn)后的后悔；不被理解的委屈；挨訓(xùn)后的后悔；被叫家長的害怕。被叫家長的害怕。5仔細(xì)品味最后一段中的畫線句子，說說它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)仔細(xì)品味最后一段中的畫線句子，說說它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。上的作用。(3分分)_6請你結(jié)合文章的具體內(nèi)容，對文中的請你結(jié)合文章的具體內(nèi)容，對文中的“我我”進(jìn)行評價。進(jìn)行評價。(至少兩點(diǎn)至少兩點(diǎn))(3分分)_真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨 “神采飛揚(yáng)地講著課神采飛揚(yáng)地講著課”，說明，說明“我我”是一個愛崗是一個愛崗敬敬業(yè)的老師；課堂被竊笑攪起波浪讓業(yè)的老師；課堂被竊笑攪起波浪讓“我我”怒火中燒，怒火中燒，說明說明“我我”是一個嚴(yán)格而又比較急躁的老師；課間平息是一個嚴(yán)格而又比較急躁的老師；課間平息了自己的怒氣，說明了自己的怒氣，說明“我我”是一個能及時反省、嚴(yán)格要求是一個能及時反省、嚴(yán)格要求自己的人；親自家訪，說明自己的人；親自家訪，說明“我我”是一個注重了解真相、是一個注重了解真相、關(guān)愛每一個學(xué)生的老師；鼓勵潘小鋒發(fā)揮特長，說明關(guān)愛每一個學(xué)生的老師；鼓勵潘小鋒發(fā)揮特長，說明“我我”是一個愛護(hù)學(xué)生、善于引導(dǎo)學(xué)生的老師。是一個愛護(hù)學(xué)生、善于引導(dǎo)學(xué)生的老師。內(nèi)容上：暗示文章的主旨；烘托意境，增強(qiáng)文章的韻味。內(nèi)容上：暗示文章的主旨；烘托意境，增強(qiáng)文章的韻味。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)了題目；與第段相呼應(yīng)；引出下文。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)了題目；與第段相呼應(yīng)；引出下文。方方 法法 總總 結(jié)結(jié)中考現(xiàn)代文閱讀中，標(biāo)題含義理解題能快捷、準(zhǔn)確地考查出學(xué)中考現(xiàn)代文閱讀中，標(biāo)題含義理解題能快捷、準(zhǔn)確地考查出學(xué)生領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、初步鑒賞文學(xué)作品的能力。這類試題多以簡生領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、初步鑒賞文學(xué)作品的能力。這類試題多以簡答題形式出現(xiàn)，考查的角度是：標(biāo)題的深刻含義。解答此類試答題形式出現(xiàn)，考查的角度是：標(biāo)題的深刻含義。解答此類試題除了平時要多閱讀、多思考，培養(yǎng)自己的感悟能力外，還要題除了平時要多閱讀、多思考，培養(yǎng)自己的感悟能力外，還要注意把握以下幾個要領(lǐng)：注意把握以下幾個要領(lǐng)：一、理解標(biāo)題與主題的關(guān)系一、理解標(biāo)題與主題的關(guān)系文章的標(biāo)題與主題存在著較為密切的關(guān)系：文章的標(biāo)題與主題存在著較為密切的關(guān)系：1有的標(biāo)題直接揭示主題，所謂標(biāo)題即主題。有的標(biāo)題直接揭示主題，所謂標(biāo)題即主題。2有的文章標(biāo)題形象地暗示主題。有的文章標(biāo)題形象地暗示主題。3有的文章標(biāo)題引導(dǎo)讀者對主題進(jìn)行深思，如有的文章標(biāo)題引導(dǎo)讀者對主題進(jìn)行深思，如誰是最可愛誰是最可愛的人的人。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨后兩種以散文和小說為多。綜觀近幾年全國各地中考現(xiàn)代文閱讀后兩種以散文和小說為多。綜觀近幾年全國各地中考現(xiàn)代文閱讀試題，標(biāo)題含義理解題無一例外，都是出自散文和小說。懂得了試題，標(biāo)題含義理解題無一例外，都是出自散文和小說。懂得了標(biāo)題與主題的這些關(guān)系，就可以在把握文章主題的基礎(chǔ)上順藤摸標(biāo)題與主題的這些關(guān)系，就可以在把握文章主題的基礎(chǔ)上順藤摸瓜，理解標(biāo)題的含義。瓜，理解標(biāo)題的含義。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨散文、小說的標(biāo)題往往不像議論文、說明文那樣直截了當(dāng)，而散文、小說的標(biāo)題往往不像議論文、說明文那樣直截了當(dāng)，而是很含蓄地傳達(dá)著作者的寫作意圖和思想感情。因此，其標(biāo)題是很含蓄地傳達(dá)著作者的寫作意圖和思想感情。因此，其標(biāo)題除了有它的表層意思之外，還有更為深層的含義，即它的比喻除了有它的表層意思之外，還有更為深層的含義，即它的比喻義和象征義。理解標(biāo)題的含義也就是要挖掘標(biāo)題的比喻義和象義和象征義。理解標(biāo)題的含義也就是要挖掘標(biāo)題的比喻義和象征義。理解標(biāo)題的比喻義和象征義，要善于透過表象，展開聯(lián)征義。理解標(biāo)題的比喻義和象征義，要善于透過表象，展開聯(lián)想。展開聯(lián)想，就是由此及彼，抓住客觀事物、現(xiàn)象間的各種想。展開聯(lián)想，就是由此及彼，抓住客觀事物、現(xiàn)象間的各種聯(lián)系、微妙的類似，從而發(fā)掘出人物的精神美和事件所蘊(yùn)含的聯(lián)系、微妙的類似，從而發(fā)掘出人物的精神美和事件所蘊(yùn)含的哲理美。哲理美。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練二、透過表象，善于聯(lián)想二、透過表象，善于聯(lián)想第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨閱讀文章要有整體感知的能力，在對文章整體感知的前提下，閱讀文章要有整體感知的能力，在對文章整體感知的前提下，才能提煉文章的內(nèi)涵。文章的標(biāo)題不是游離于內(nèi)容之外的，而才能提煉文章的內(nèi)涵。文章的標(biāo)題不是游離于內(nèi)容之外的，而文章中的點(diǎn)題句又是理解標(biāo)題含義的鑰匙。用點(diǎn)題句去印證標(biāo)文章中的點(diǎn)題句又是理解標(biāo)題含義的鑰匙。用點(diǎn)題句去印證標(biāo)題含義，往往會收到事半功倍之效。題含義，往往會收到事半功倍之效。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨三、整體感知，善抓點(diǎn)題句三、整體感知，善抓點(diǎn)題句隨隨 堂堂 演演 練練【2014株洲株洲】閱讀下面文字，回答問題。閱讀下面文字，回答問題。落日落日朱啟平朱啟平一九四五年九月二日上午九時十分，我在日本東京灣內(nèi)美一九四五年九月二日上午九時十分，我在日本東京灣內(nèi)美國超級戰(zhàn)艦國超級戰(zhàn)艦“密蘇里密蘇里”號上，目睹日本代表簽字，向聯(lián)合國號上，目睹日本代表簽字，向聯(lián)合國投降。投降?！懊芴K里密蘇里”號艦的主甲板有兩三個足球場大，灰色的艦身號艦的主甲板有兩三個足球場大，灰色的艦身油漆一新，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，海油漆一新，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，飄揚(yáng)著美國國旗。風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，飄揚(yáng)著美國國旗。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨簽字的地方在戰(zhàn)艦右側(cè)將領(lǐng)指揮室外的上層甲板上。簽字簽字的地方在戰(zhàn)艦右側(cè)將領(lǐng)指揮室外的上層甲板上。簽字桌上鋪著綠呢臺布，每邊放一把椅子。桌子靠里的一面是聯(lián)桌上鋪著綠呢臺布，每邊放一把椅子。桌子靠里的一面是聯(lián)合國簽字代表團(tuán)站立的地方，靠外的留給日本代表排列。桌合國簽字代表團(tuán)站立的地方，靠外的留給日本代表排列。桌前左方將排列美國五十位高級海軍將領(lǐng)，右方排列五十位高前左方將排列美國五十位高級海軍將領(lǐng)，右方排列五十位高級陸軍將領(lǐng)。桌后架起一個小平臺，給拍電影和拍照片的攝級陸軍將領(lǐng)。桌后架起一個小平臺，給拍電影和拍照片的攝影記者們專用。其余四周都是記者們的天下。我站在一座在影記者們專用。其余四周都是記者們的天下。我站在一座在二十毫米口徑的機(jī)關(guān)槍上臨時搭起的木臺上，離簽字桌約兩二十毫米口徑的機(jī)關(guān)槍上臨時搭起的木臺上，離簽字桌約兩三丈遠(yuǎn)。在主甲板的右前方、緊靠舷梯出入口的地方，排列三丈遠(yuǎn)。在主甲板的右前方、緊靠舷梯出入口的地方，排列著水兵樂隊(duì)和陸戰(zhàn)隊(duì)榮譽(yù)儀仗隊(duì)，入口處又排列著一小隊(duì)精著水兵樂隊(duì)和陸戰(zhàn)隊(duì)榮譽(yù)儀仗隊(duì)，入口處又排列著一小隊(duì)精神飽滿、體格強(qiáng)壯的水兵。神飽滿、體格強(qiáng)壯的水兵。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨八點(diǎn)半，樂聲大起，聯(lián)合國簽字代表團(tuán)到。八時五十分，八點(diǎn)半，樂聲大起，聯(lián)合國簽字代表團(tuán)到。八時五十分，樂聲又響徹上空，盟軍最高統(tǒng)帥麥克阿瑟將軍到。他是坐驅(qū)樂聲又響徹上空，盟軍最高統(tǒng)帥麥克阿瑟將軍到。他是坐驅(qū)逐艦來的。軍艦的主桅桿上，這時升起一面美國國旗。逐艦來的。軍艦的主桅桿上，這時升起一面美國國旗。聯(lián)合國代表團(tuán)在簽字桌靠里的一面列隊(duì)靜立。以中國徐永聯(lián)合國代表團(tuán)在簽字桌靠里的一面列隊(duì)靜立。以中國徐永昌將軍為首的五十位海軍將領(lǐng)和五十位陸軍將領(lǐng)，也分別排昌將軍為首的五十位海軍將領(lǐng)和五十位陸軍將領(lǐng)，也分別排列在預(yù)先安排好的位置上。這時，日本代表團(tuán)乘一艘小艇來列在預(yù)先安排好的位置上。這時，日本代表團(tuán)乘一艘小艇來到。樂隊(duì)寂然。日本代表團(tuán)外相重光葵在前，一共十一個人到。樂隊(duì)寂然。日本代表團(tuán)外相重光葵在前，一共十一個人，到上層甲板后，即在簽字桌向外的一面，面對桌子列成三，到上層甲板后，即在簽字桌向外的一面，面對桌子列成三行，和聯(lián)合國代表團(tuán)隔桌而立。行，和聯(lián)合國代表團(tuán)隔桌而立。九時整，麥克阿瑟昂首走到擴(kuò)音機(jī)前，極清晰、極莊嚴(yán)、九時整，麥克阿瑟昂首走到擴(kuò)音機(jī)前，極清晰、極莊嚴(yán)、一個字一個字對著日本代表團(tuán)說：一個字一個字對著日本代表團(tuán)說：“我現(xiàn)在命令日本皇帝和我現(xiàn)在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝國大本營的代表，在投降書上指定日本政府的代表，日本帝國大本營的代表，在投降書上指定的地方簽字。的地方簽字?！彼f完后，重光葵掙扎上前行近簽字桌，在他說完后，重光葵掙扎上前行近簽字桌，在兩份投降書上分別簽了字。兩份投降書上分別簽了字。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨麥克阿瑟繼續(xù)宣布：麥克阿瑟繼續(xù)宣布：“盟國最高統(tǒng)帥現(xiàn)在代表與日本作戰(zhàn)盟國最高統(tǒng)帥現(xiàn)在代表與日本作戰(zhàn)各國簽字。各國簽字。”麥克阿瑟坐到椅子上，簽完字后，回到擴(kuò)音器麥克阿瑟坐到椅子上，簽完字后，回到擴(kuò)音器前。這時我轉(zhuǎn)眼看看日本代表，他們像木頭人一樣站立在那前。這時我轉(zhuǎn)眼看看日本代表，他們像木頭人一樣站立在那里。之后，美、中、英、蘇、澳、加、法、荷等國代表在麥里。之后，美、中、英、蘇、澳、加、法、荷等國代表在麥克阿瑟宣布到自己時，先后出列簽字。各國代表在簽字時的克阿瑟宣布到自己時，先后出列簽字。各國代表在簽字時的態(tài)度以美國最安閑，中國最嚴(yán)肅，英國最歡愉，蘇聯(lián)最威武態(tài)度以美國最安閑，中國最嚴(yán)肅，英國最歡愉，蘇聯(lián)最威武。全體簽字畢，看表是九點(diǎn)十八分。我猛然一震，全體簽字畢，看表是九點(diǎn)十八分。我猛然一震，“九一八九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽事件，隨即侵占東！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽事件，隨即侵占東北；一九三三年又強(qiáng)迫我們和偽滿通車，從關(guān)外開往北平的北；一九三三年又強(qiáng)迫我們和偽滿通車，從關(guān)外開往北平的列車，到站時間也正好是九點(diǎn)十八分?，F(xiàn)在十四年過去了，列車，到站時間也正好是九點(diǎn)十八分?，F(xiàn)在十四年過去了，沒有想到日本侵略者竟然又在這個時刻，在東京灣簽字投降沒有想到日本侵略者竟然又在這個時刻，在東京灣簽字投降了！了！真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨按預(yù)定程序，日本代表應(yīng)該隨即取了他們那一份投降書按預(yù)定程序，日本代表應(yīng)該隨即取了他們那一份投降書(另另一份由盟國保存一份由盟國保存)離場，但是他們還是站在那里。原來加拿大離場，但是他們還是站在那里。原來加拿大代表在日本那份投降書上簽字時簽低了一格，占了法國簽字代表在日本那份投降書上簽字時簽低了一格，占了法國簽字的位置，法國代表順著簽錯了地方，隨后各國代表跟著也都的位置，法國代表順著簽錯了地方，隨后各國代表跟著也都簽錯了。麥克阿瑟的參謀長于是依著規(guī)定的簽字地方予以更簽錯了。麥克阿瑟的參謀長于是依著規(guī)定的簽字地方予以更正，旁邊附上自己的簽字作為證明。倒霉的日本人，連份投正，旁邊附上自己的簽字作為證明。倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。降書也不是干干凈凈的。 (節(jié)選自節(jié)選自中外記者筆下的第二次世界大戰(zhàn)中外記者筆下的第二次世界大戰(zhàn)， 東方出版社，東方出版社，1987年年)真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨1本文標(biāo)題本文標(biāo)題“落日落日”的意思是的意思是_。(2分分)()日本日本( (戰(zhàn)敗戰(zhàn)敗) )投降投降解析解析該題考查的是對文章標(biāo)題的理解。一般情況該題考查的是對文章標(biāo)題的理解。一般情況下，對文章標(biāo)題的理解，應(yīng)該結(jié)合原文內(nèi)容，緊扣文章下，對文章標(biāo)題的理解，應(yīng)該結(jié)合原文內(nèi)容，緊扣文章主旨。然而該題有一定的特殊性，從全文內(nèi)容來看沒有主旨。然而該題有一定的特殊性，從全文內(nèi)容來看沒有一個地方提到一個地方提到“落日落日”，似乎文章標(biāo)題與文章內(nèi)容沒有，似乎文章標(biāo)題與文章內(nèi)容沒有一點(diǎn)的關(guān)系。其實(shí)不然，這跟特定的歷史環(huán)境有一定關(guān)一點(diǎn)的關(guān)系。其實(shí)不然，這跟特定的歷史環(huán)境有一定關(guān)系，因?yàn)槿毡镜膰?、軍旗都是有太陽圖案，所以這里系，因?yàn)槿毡镜膰臁④娖於际怯刑枅D案，所以這里的的“落日落日”引申為引申為“日本戰(zhàn)敗投降日本戰(zhàn)敗投降”的意思。的意思。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨2日本向聯(lián)合國投降的儀式，麥克阿瑟為什么安排在美國軍日本向聯(lián)合國投降的儀式，麥克阿瑟為什么安排在美國軍艦上、美國國旗下舉行？艦上、美國國旗下舉行？(2分分)_真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨凸顯美國的地位凸顯美國的地位( (重要性、強(qiáng)大等重要性、強(qiáng)大等) )。解析解析這是一個歷史問題，因?yàn)槎?zhàn)的結(jié)束跟美軍這是一個歷史問題，因?yàn)槎?zhàn)的結(jié)束跟美軍在太平洋海戰(zhàn)中取得的輝煌戰(zhàn)果有關(guān)，此次受降儀式設(shè)在太平洋海戰(zhàn)中取得的輝煌戰(zhàn)果有關(guān)，此次受降儀式設(shè)在美國軍艦上，彰顯了美軍超凡的實(shí)力。在美國軍艦上，彰顯了美軍超凡的實(shí)力。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨3麥克阿瑟是坐驅(qū)逐艦來的，日本代表團(tuán)則是乘小艇來的麥克阿瑟是坐驅(qū)逐艦來的，日本代表團(tuán)則是乘小艇來的，為什么？，為什么？(2分分)_真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練可以讓勝利者盡顯勝利的驕傲可以讓勝利者盡顯勝利的驕傲( (盡享勝利的喜悅盡享勝利的喜悅) )，讓失敗，讓失敗者盡顯渺小者盡顯渺小( (屈辱屈辱) )。 第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨4投降書投降書“簽錯了簽錯了”，日本代表為什么不要求重新簽一份而，日本代表為什么不要求重新簽一份而接受了接受了“不干凈不干凈”的投降書？的投降書？(假設(shè)日本有權(quán)要求重簽，盟國同假設(shè)日本有權(quán)要求重簽，盟國同意重簽意重簽)(2分分)_簽投降書是恥辱的，再簽一次等于雙重恥辱。簽投降書是恥辱的，再簽一次等于雙重恥辱。解析解析此題可以說是一個口語交際題，考生可以用此題可以說是一個口語交際題，考生可以用心揣摩在這樣具體的環(huán)境中的意思。心揣摩在這樣具體的環(huán)境中的意思。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨5作者對簽字儀式結(jié)束的時間點(diǎn)作者對簽字儀式結(jié)束的時間點(diǎn)“九一八九一八”的強(qiáng)調(diào)，對侵略的強(qiáng)調(diào)，對侵略者有何警示作用？者有何警示作用？(2分分)_示例：搬起石頭砸自己的腳示例：搬起石頭砸自己的腳( (或：玩火者必自焚等或：玩火者必自焚等) )解析解析 可以跟中國的屈辱史相結(jié)合。言之成理即可。可以跟中國的屈辱史相結(jié)合。言之成理即可。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第第15課時課時 理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨理解標(biāo)題含義，感悟理解主旨