寄語(yǔ)十五歲：寄語(yǔ)十五歲： 思想影響行為，思想影響行為， 行為養(yǎng)成習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣， 習(xí)慣決定品質(zhì)，習(xí)慣決定品質(zhì)， 品質(zhì)決定命運(yùn)。品質(zhì)決定命運(yùn)。 給兒子的一封信給兒子的一封信劉亞洲作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 劉亞洲劉亞洲 19521952年年1010月出生，月出生，19681968年參軍，年參軍，19721972年入武漢大年入武漢大學(xué)英文系學(xué)習(xí)，學(xué)英文系學(xué)習(xí)，19741974年開始文學(xué)創(chuàng)作，第一部長(zhǎng)篇小說年開始文學(xué)創(chuàng)作，第一部長(zhǎng)篇小說陳勝陳勝于于19771977年出版。大學(xué)畢業(yè)后到空軍聯(lián)絡(luò)部工作，以敏銳的目光年出版。大學(xué)畢業(yè)后到空軍聯(lián)絡(luò)部工作，以敏銳的目光和寬闊的胸懷捕捉國(guó)際軍事斗爭(zhēng)新動(dòng)向，創(chuàng)作了一系列國(guó)際軍和寬闊的胸懷捕捉國(guó)際軍事斗爭(zhēng)新動(dòng)向，創(chuàng)作了一系列國(guó)際軍事題材的報(bào)告文學(xué)，代表作品有事題材的報(bào)告文學(xué)，代表作品有惡魔導(dǎo)演的戰(zhàn)爭(zhēng)惡魔導(dǎo)演的戰(zhàn)爭(zhēng)，不少作，不少作品被翻譯成外文在國(guó)外出版。品被翻譯成外文在國(guó)外出版。速讀課文，說說這封信的主要內(nèi)容速讀課文，說說這封信的主要內(nèi)容（提示：這是什么人寫給什么人（提示：這是什么人寫給什么人的信，表達(dá)了怎樣的感情）的信，表達(dá)了怎樣的感情）這是一封父親寫給十四歲的兒子的這是一封父親寫給十四歲的兒子的信，信中充滿了信，信中充滿了深厚的父子之情，深厚的父子之情，寄托了父輩的殷切希望。寄托了父輩的殷切希望。信中作者信中作者以自己的成長(zhǎng)過程及祖輩的坎坷經(jīng)以自己的成長(zhǎng)過程及祖輩的坎坷經(jīng)歷，對(duì)兒子進(jìn)行教育。歷，對(duì)兒子進(jìn)行教育。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)試站在這位父親的角度體驗(yàn)一下試站在這位父親的角度體驗(yàn)一下他對(duì)兒子的一片深情，并談?wù)勊纤麑?duì)兒子的一片深情，并談?wù)勊隙藘鹤拥哪男﹥?yōu)點(diǎn)，又針對(duì)什么定了兒子的哪些優(yōu)點(diǎn)，又針對(duì)什么提出了哪些希望。提出了哪些希望。優(yōu)點(diǎn)：心地善良、具有平民思想。優(yōu)點(diǎn)：心地善良、具有平民思想。針對(duì)存在的缺點(diǎn)提出的希望：應(yīng)針對(duì)存在的缺點(diǎn)提出的希望：應(yīng)有博大的胸懷、要有鐵一般的意有博大的胸懷、要有鐵一般的意志。志。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)文章思路文章思路 給兒子的一封信給兒子的一封信 劉亞洲劉亞洲 兒子兒子追憶歷史追憶歷史 優(yōu)點(diǎn)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)評(píng)價(jià) 提出希冀提出希冀合作學(xué)習(xí)信中談到了大量的事例，你認(rèn)信中談到了大量的事例，你認(rèn)為這些事例有什么作用？其中為這些事例有什么作用？其中哪個(gè)事例給你的感觸最深？哪個(gè)事例給你的感觸最深？你最喜歡文中的哪些語(yǔ)句？能你最喜歡文中的哪些語(yǔ)句？能簡(jiǎn)單說說喜歡的原因嗎？簡(jiǎn)單說說喜歡的原因嗎？談?wù)勀阕x完這封信后的感受。談?wù)勀阕x完這封信后的感受。民意調(diào)查兩代人因生活時(shí)代、思維方式、行兩代人因生活時(shí)代、思維方式、行為方式、道德標(biāo)準(zhǔn)等方面的不同而為方式、道德標(biāo)準(zhǔn)等方面的不同而產(chǎn)生的思想觀念、行為習(xí)慣等方面產(chǎn)生的思想觀念、行為習(xí)慣等方面的差異、分歧和矛盾被稱之為的差異、分歧和矛盾被稱之為“代代溝溝”。你和你的父母之間有代溝嗎？。你和你的父母之間有代溝嗎？如果有，你是怎么對(duì)待的？如果有，你是怎么對(duì)待的？1、如何正確認(rèn)識(shí)愛的沖突？、如何正確認(rèn)識(shí)愛的沖突？2、化解沖突小錦囊。、化解沖突小錦囊。1、“愛的沖突愛的沖突”的出現(xiàn)是正常的出現(xiàn)是正常的、自然的，是孩子渴望獨(dú)立、的、自然的，是孩子渴望獨(dú)立、渴望盡快成長(zhǎng)的表現(xiàn)?？释M快成長(zhǎng)的表現(xiàn)。2、“愛的沖突愛的沖突”會(huì)影響和諧會(huì)影響和諧親子關(guān)系，破壞正常的親子溝親子關(guān)系，破壞正常的親子溝通，應(yīng)積極消除。通，應(yīng)積極消除。拓展閱讀拓展閱讀時(shí)代在變，人物在變，社會(huì)在變，不變是時(shí)代在變，人物在變，社會(huì)在變，不變是親情、是父愛，今天劉亞洲給兒子的一封親情、是父愛，今天劉亞洲給兒子的一封信寄托著父輩對(duì)子女的殷切期盼，在一千信寄托著父輩對(duì)子女的殷切期盼，在一千八百多年前，三國(guó)著名的政治家軍事家諸八百多年前，三國(guó)著名的政治家軍事家諸葛亮也定給兒子一封信，雖只有短短八十葛亮也定給兒子一封信，雖只有短短八十六個(gè)字，但對(duì)為學(xué)做人的道理講得精簡(jiǎn)而六個(gè)字，但對(duì)為學(xué)做人的道理講得精簡(jiǎn)而具體其中具體其中“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)以致遠(yuǎn)”也成為無數(shù)人的座右銘，查閱也成為無數(shù)人的座右銘，查閱誡子書誡子書，并與本文做一做比較。，并與本文做一做比較。諸葛亮諸葛亮誡子書誡子書 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧?kù)o無以志遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不結(jié)也，悲守窮廬，將復(fù)何及！反思提升反思提升試著用文字來與父母交流，試著用文字來與父母交流，并將交流的結(jié)果寫在日記并將交流的結(jié)果寫在日記上，記得用書信體喲！上，記得用書信體喲！