1.1.字詞學(xué)習(xí)與積累：字詞學(xué)習(xí)與積累：相稱相稱( ) ( ) 郁郁( )( )悶悶 一縷一縷( ) ( ) 娛娛( )( )樂樂 污澀污澀( ) ( ) 慫恿（慫恿（ ）婢女（婢女（ ） 蜷蜷( )( )伏伏 懲戒（懲戒（ ） 悵然（悵然（ ） 虐待（虐待（ ） 悲楚（悲楚（ ）凝（凝（ ）望）望 貓是大家都很熟悉的貓是大家都很熟悉的種小動物。種小動物。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓；從養(yǎng)這三只小貓曾養(yǎng)過三只小貓；從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領(lǐng)悟到了的過程中，他領(lǐng)悟到了些生活的些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢的哲理呢?今天，我們今天，我們起來繼續(xù)學(xué)起來繼續(xù)學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文習(xí)鄭振鐸先生的散文貓貓。1 1、為什么、為什么“我我”對于第三只貓的死比前兩對于第三只貓的死比前兩只貓的亡失只貓的亡失“更難過得多更難過得多”2、為什么第二只貓丟失后，作者寫道：自、為什么第二只貓丟失后，作者寫道：自此，我家好久不養(yǎng)貓此，我家好久不養(yǎng)貓為什么第三只貓死后，作者又寫到，我家為什么第三只貓死后，作者又寫到，我家永不養(yǎng)貓永不養(yǎng)貓3 3、為何詳寫第三只貓？、為何詳寫第三只貓？4 4、作者重點(diǎn)寫第三只貓，想告訴我們什么、作者重點(diǎn)寫第三只貓，想告訴我們什么道理？道理？1 1、通過學(xué)習(xí)本文，你得到哪些、通過學(xué)習(xí)本文，你得到哪些啟示啟示2、從真相大白后，、從真相大白后，“我我”的懺悔的懺悔中我們能否說說中我們能否說說“我我”是怎樣的人？是怎樣的人？ 3、主 題 理 解：1、把、把“我我”看作描寫的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是：看作描寫的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是：“做人的道理做人的道理”：人們應(yīng)平等公正地待人接物，：人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。2、把貓的不幸遭遇看作描寫的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是：、把貓的不幸遭遇看作描寫的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是：揭示了在不合理的社會制度下，弱小者總是不幸的。揭示了在不合理的社會制度下，弱小者總是不幸的。流露出一種熱愛小生命、同情弱小者和勇于流露出一種熱愛小生命、同情弱小者和勇于自責(zé)的感情。自責(zé)的感情。在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解過？把事情經(jīng)過說給其他或被人誤解過？把事情經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽，并和同學(xué)討論一下，怎樣同學(xué)聽聽，并和同學(xué)討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤會？并把它記才能減少彼此之間的誤會？并把它記錄下來錄下來 鄭振鐸先生的鄭振鐸先生的貓貓，讓我們有了許多感悟。我認(rèn)為，最重，讓我們有了許多感悟。我認(rèn)為，最重要的一點(diǎn)是，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時，一定要努力尋找自要的一點(diǎn)是，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時，一定要努力尋找自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)長處并讓它超常發(fā)揮。這樣，你的命運(yùn)才有己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)長處并讓它超常發(fā)揮。這樣，你的命運(yùn)才有可能改變。因?yàn)槟阋苍S不是最美麗的，但你可以最可愛；你可能改變。因?yàn)槟阋苍S不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最順利，也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最順利，但你可以最樂觀但你可以最樂觀同學(xué)們，不論走到哪里，你們一定要讓同學(xué)們，不論走到哪里，你們一定要讓自己成為最好的自己成為最好的最綠的小草，最純的水滴，最亮的星最綠的小草，最純的水滴，最亮的星星星 1完成課后練習(xí)完成課后練習(xí)2、預(yù)習(xí)下一課、預(yù)習(xí)下一課