1、學會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。學會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。2、引導學生梳理文章脈絡，初步領悟文章表達特色，潛心會文，、引導學生梳理文章脈絡，初步領悟文章表達特色，潛心會文，提高學生閱讀能力。提高學生閱讀能力。3、有感情地朗讀課文，體會文中深沉無私的母愛和所蘊含的自強、有感情地朗讀課文，體會文中深沉無私的母愛和所蘊含的自強不息、熱愛生活的精神。不息、熱愛生活的精神。 目標達成：目標達成：【學習目標學習目標】課標要求：課標要求：1、通過自讀課文，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自學能力。、通過自讀課文，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自學能力。 2、體會磨難對于人生的意義，感受母愛，體會母愛的博大。、體會磨難對于人生的意義，感受母愛，體會母愛的博大。 【課前展示課前展示】1、朗讀課文，注意標畫、識記文章中的重要字詞、朗讀課文，注意標畫、識記文章中的重要字詞沉寂（沉寂（chn） 訣別（訣別（ju） 爛漫（爛漫（mn） 淡雅（淡雅（y） 侍弄（侍弄（s） 脾氣（脾氣（p） 艱難（艱難（jin） 砸碎（砸碎（su）2、人生的意義在于奉獻而不在于索取。、人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果如果 ，就滋潤一方土地；，就滋潤一方土地；如果如果 ，就點綴一角夜空。，就點綴一角夜空。如果你是一片白云，就裝扮一方晴空。如果你是一片白云，就裝扮一方晴空。 【創(chuàng)境激趣創(chuàng)境激趣】【自學導航自學導航】 1、作者名片、作者名片史鐵生（史鐵生（1951年年2010年），原籍河北年），原籍河北涿縣涿縣，1951年出年出生于北京，生于北京，1967年畢業(yè)于年畢業(yè)于清華大學附屬中學清華大學附屬中學，1969年去年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又年回到北京。后來又患患腎病腎病并發(fā)展到并發(fā)展到尿毒癥尿毒癥，需要靠，需要靠透析透析維持生命。自稱是維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文。史鐵生創(chuàng)作的散文我我與地壇與地壇鼓勵了無數(shù)的人。鼓勵了無數(shù)的人。2002年獲年獲華語文學傳媒大獎華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。曾任年度杰出成就獎。曾任中國作家協(xié)會中國作家協(xié)會全國委員會委員，全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。2、通讀全文，你認為母親是個什么樣的人？、通讀全文，你認為母親是個什么樣的人？【合作探究合作探究】1、課文寫了幾次秋天看菊花？、課文寫了幾次秋天看菊花？“我我”和和“母親母親”各有怎樣的表現(xiàn)？各有怎樣的表現(xiàn)？2、文中哪些句子能體現(xiàn)母親對、文中哪些句子能體現(xiàn)母親對“我我”的寬容和關懷？的寬容和關懷？【強化訓練強化訓練】 1、判斷下面語句運用的描寫方法。、判斷下面語句運用的描寫方法。、她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（、她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（ ）、她高興得一會坐下，一會站起：、她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。那就趕緊準備準備?！?（ ）、黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑、黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。（灑，秋風中正開得爛漫。（ ）2、文學常識填空：、文學常識填空： 史鐵生，當代史鐵生，當代 ，著有小說，著有小說 、命若琴弦命若琴弦、務虛筆記務虛筆記等，散文集等，散文集 、病隙碎筆病隙碎筆等。等?！練w納總結歸納總結 】1、感知內(nèi)容：又是秋天，妹妹推我去北?？淳?、感知內(nèi)容：又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈?，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花花，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫，熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫，我懂得了母親說的話。我懂得了母親說的話。2、文章表現(xiàn)了母親對兒子的理解、同情和關愛，、文章表現(xiàn)了母親對兒子的理解、同情和關愛，謳歌了母愛的博大深沉、崇高無私。謳歌了母愛的博大深沉、崇高無私。