目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)考綱要求知道遼、西夏與北宋的對(duì)峙局面，了解各民族在碰撞中交融的具體表現(xiàn)。知道遼、西夏、北宋的并立，正確評(píng)價(jià)宋遼、宋夏的議和影響。一、遼、西夏的建立1.遼：起止時(shí)間：9161125年。建立者： (即遼太祖)。都城：上京臨潢府(今內(nèi)蒙古自治區(qū)巴林左旗南)。民族政權(quán)： 族(原居住在遼河上游一帶)。知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)耶律阿保機(jī)耶律阿保機(jī)契丹契丹2.西夏：起止時(shí)間：10381227年。建立者： (稱大夏皇帝)。都城：興慶府(今寧夏銀川)。民族政權(quán)： 族(原居住今寧夏、甘肅)。二、遼與北宋的和戰(zhàn)1.宋太宗時(shí)期幾次發(fā)動(dòng)對(duì)遼戰(zhàn)爭(zhēng)遭到失敗，轉(zhuǎn)而采取防御政策。知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)元昊元昊黨項(xiàng)黨項(xiàng)2.澶州(舊稱澶淵)之戰(zhàn)：概況： 時(shí)期，遼大舉攻宋，在宰相 的力勸下，皇帝親征澶州城，宋軍打退遼軍。結(jié)果：雙方議和，北宋每年給遼 ，遼撤軍，史稱“ ”。知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)宋真宗宋真宗寇準(zhǔn)寇準(zhǔn)歲幣歲幣澶淵之盟澶淵之盟影響：加重北宋人民負(fù)擔(dān)；保持一百多年相對(duì) 局面；有利于雙方經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)民族交融。三、西夏與北宋的關(guān)系1.宋夏戰(zhàn)爭(zhēng)：西夏不斷進(jìn)攻北宋，西夏多次取勝。北宋中斷對(duì)西夏糧食供應(yīng)，西夏遭受很大損失。知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)和平和平2.宋夏議和：概況：西夏元昊向 稱臣；宋每年給西夏 ；重開(kāi)邊境貿(mào)易市場(chǎng)。影響：邊境貿(mào)易興旺，促進(jìn)各族人民經(jīng)濟(jì)文化的交流和邊境地區(qū)的發(fā)展。知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)宋宋歲幣歲幣1.遼、北宋、西夏并立簡(jiǎn)表難點(diǎn)釋疑難點(diǎn)釋疑首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)政權(quán)建 立 時(shí)間建立者建 立 民族都城遼916年耶 律 阿保機(jī)契丹族上 京 臨潢府北宋960年趙匡胤漢族東京（ 今 開(kāi)封）西夏1038年元昊黨項(xiàng)族興慶府2.遼、宋、西夏訂立和約的評(píng)價(jià)澶淵之盟和宋夏議和是雙方都不具備徹底戰(zhàn)勝對(duì)方的實(shí)力的產(chǎn)物。北宋每年給“歲幣”雖然加重了人民的負(fù)擔(dān)，但也維護(hù)了長(zhǎng)期相對(duì)和平的局面，宋與遼、宋與夏的交界處開(kāi)設(shè)貿(mào)易場(chǎng)所“榷場(chǎng)”，促進(jìn)了雙方經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展和民族交融。難點(diǎn)釋疑難點(diǎn)釋疑契丹文字 歷史圖片歷史圖片首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)契丹貨幣 西夏貨幣歷史圖片歷史圖片“大宋皇帝謹(jǐn)致誓書(shū)于大契丹皇帝闕下：遼宋為兄弟之國(guó)，遼圣宗年幼，稱宋真宗為兄，后世仍以世以齒論?！毕铝心囊豁?xiàng)史實(shí)與此盟約無(wú)關(guān)( )A.遼軍攻宋發(fā)生澶州之戰(zhàn) B.北宋應(yīng)允給遼歲幣C.以后遼宋之間保持相對(duì)和平局面 D.宋割讓部分土地給遼解題技巧解題技巧首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)D正確答案：正確答案：D解題分析：本題考查的是澶淵之盟的主要內(nèi)容。解題分析：本題考查的是澶淵之盟的主要內(nèi)容。澶淵之盟是宋遼之間的盟約，沒(méi)有澶淵之盟是宋遼之間的盟約，沒(méi)有“宋割讓部宋割讓部分土地給遼分土地給遼”的內(nèi)容，的內(nèi)容，A、B、C項(xiàng)均與此盟約項(xiàng)均與此盟約有關(guān)，故正確答案選有關(guān)，故正確答案選D。解題技巧解題技巧一、單項(xiàng)選擇題1.宋太祖趙匡胤曾非常豪邁地詠詩(shī)說(shuō)：“未離海底千山黑，月到中天萬(wàn)國(guó)明。”似乎是氣魄很大，但是北宋并沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)國(guó)家的統(tǒng)一。北宋時(shí)期與其并立的少數(shù)民族政權(quán)有( )西夏 遼 金 蒙古A. B. C. D.過(guò)關(guān)訓(xùn)練過(guò)關(guān)訓(xùn)練A首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)2.考古學(xué)家與歷史學(xué)家利用DNA技術(shù)進(jìn)行相關(guān)研究后，初步認(rèn)為達(dá)斡爾族可能是契丹族后裔。契丹，這個(gè)800多年前在中國(guó)歷史上消失的王朝有可能被揭開(kāi)神秘的面紗。下列有關(guān)契丹族的介紹中，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )A.原居住在寧夏一帶過(guò)游牧生活 B.統(tǒng)一各部的首領(lǐng)是耶律阿保機(jī)C.有自己的民族文字 D.政權(quán)建立后定都上京過(guò)關(guān)訓(xùn)練過(guò)關(guān)訓(xùn)練A3.少數(shù)民族首領(lǐng)元昊建立的政權(quán)在下圖中的哪一處( )過(guò)關(guān)訓(xùn)練過(guò)關(guān)訓(xùn)練B4.遼和西夏統(tǒng)治者建國(guó)后采取的共同措施是( )獎(jiǎng)勵(lì)墾荒 創(chuàng)建文字 仿效中原王朝建立政治制度 向北宋稱臣，以求歲幣A. B. C. D.過(guò)關(guān)訓(xùn)練過(guò)關(guān)訓(xùn)練C5.繪制歷史簡(jiǎn)圖是歷史學(xué)習(xí)的一種基本技能，它能將復(fù)雜的歷史直觀形象地展示出來(lái)。下圖中能大致反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的歷史簡(jiǎn)圖是( )過(guò)關(guān)訓(xùn)練過(guò)關(guān)訓(xùn)練A6.(2017黑龍江)以盟約的方式達(dá)成和解是解決紛爭(zhēng)的方式之一。結(jié)束宋遼之間戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)的盟約是( )A.紹興和議 B.澶淵之盟 C.宋遼協(xié)議 D.雁門(mén)關(guān)協(xié)議過(guò)關(guān)訓(xùn)練過(guò)關(guān)訓(xùn)練B7.京劇澶淵之盟是一出歷史故事劇，劇中臺(tái)詞“將舟船暫駐中流，寡人要一觀黃河夜景”中的“寡人”指的是歷史上的哪位皇帝( )A.宋太祖 B.宋真宗 C.宋高宗 D.宋太宗過(guò)關(guān)訓(xùn)練過(guò)關(guān)訓(xùn)練B8.蘇轍欒城集中記載：“(遼)與朝廷和好年深，蕃漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居，不樂(lè)戰(zhàn)斗?！背霈F(xiàn)該局面的主要原因是( )A.民族融合加強(qiáng) B.宋遼邊境開(kāi)設(shè)榷場(chǎng) C.宋遼訂立澶淵之盟 D.岳家軍的抵抗過(guò)關(guān)訓(xùn)練過(guò)關(guān)訓(xùn)練C9.1005年訂立的“澶淵之盟”至今仍是史學(xué)界研究爭(zhēng)論的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。北宋與遼之間訂立“澶淵之盟”產(chǎn)生的影響包括( )增加了北宋人民的負(fù)擔(dān) 維持了兩者的和平關(guān)系 兩者之間開(kāi)展了經(jīng)濟(jì)文化交流 加劇了北宋政府的財(cái)政危機(jī)A. B. C. D.過(guò)關(guān)訓(xùn)練過(guò)關(guān)訓(xùn)練D10.王小虎正在講述“宋夏議和”的故事給他爺爺聽(tīng)，下列關(guān)于他的表述正確的是( )宋對(duì)西夏稱臣 宋朝每年給西夏歲幣 關(guān)閉邊境貿(mào)易市場(chǎng) 此后促進(jìn)了西北邊境地區(qū)的發(fā)展A. B. C. D.過(guò)關(guān)訓(xùn)練過(guò)關(guān)訓(xùn)練D11.宋遼、宋夏之間議和，下列不是他們的共同點(diǎn)的是( )A.結(jié)束雙方大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài) B.宋朝都要交歲幣C.導(dǎo)致南北對(duì)峙局面的形成 C.客觀上有利于雙方和平相處過(guò)關(guān)訓(xùn)練過(guò)關(guān)訓(xùn)練C12.宋與遼、宋與西夏訂立和議后，對(duì)雙方產(chǎn)生的主要影響是( )A.雙方基本上維持了和平局面 B.加速了遼、西夏封建化的進(jìn)程C.加強(qiáng)了民族交融 D.加深了北宋的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過(guò)關(guān)訓(xùn)練過(guò)關(guān)訓(xùn)練A13.(2017湖南)小明同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，他搜集了“契丹的興起”“澶淵之盟”“宋夏和戰(zhàn)”的相關(guān)資料，由此可知他探究的主題是( )A.中華文明的起源 B.統(tǒng)一國(guó)家的建立C.多民族政權(quán)的并立 D.繁榮與開(kāi)放的唐朝過(guò)關(guān)訓(xùn)練過(guò)關(guān)訓(xùn)練C14.下列匹配正確的是( )遼契丹族 西夏元昊 阿保機(jī)黨項(xiàng)族 北宋趙匡胤A. B. C. D.過(guò)關(guān)訓(xùn)練過(guò)關(guān)訓(xùn)練B15.文物是研究歷史的重要依據(jù)，右圖為契丹族貨幣，對(duì)其理解不正確的是( )A.契丹文字已創(chuàng)制 B.契丹族仿效中原王朝C.契丹出現(xiàn)貨幣交換 D.契丹族商業(yè)繁榮發(fā)展過(guò)關(guān)訓(xùn)練過(guò)關(guān)訓(xùn)練D二、綜合題16.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一 遼、北宋、西夏形勢(shì)圖過(guò)關(guān)訓(xùn)練過(guò)關(guān)訓(xùn)練材料二 “大宋皇帝謹(jǐn)致誓書(shū)大契丹皇帝闕下：共遵成信，虔奉觀盟，以風(fēng)土之宜，助軍旅之費(fèi)，每歲以二十萬(wàn)匹，銀一十萬(wàn)兩，更不差使專往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。”引自續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編過(guò)關(guān)訓(xùn)練過(guò)關(guān)訓(xùn)練(1)根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別列出形勢(shì)圖中、政權(quán)的名稱。其中哪些屬于少數(shù)民族政權(quán)？三者的關(guān)系如何？過(guò)關(guān)訓(xùn)練過(guò)關(guān)訓(xùn)練西夏、西夏、遼、遼、北宋；西夏和遼屬于少數(shù)民族政權(quán)；北宋；西夏和遼屬于少數(shù)民族政權(quán)；三者是時(shí)和時(shí)戰(zhàn)關(guān)系。三者是時(shí)和時(shí)戰(zhàn)關(guān)系。(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，材料二反映的是哪一歷史事件？材料中“每歲以二十萬(wàn)匹，銀一十萬(wàn)兩專往北朝”反映了盟約中哪一項(xiàng)內(nèi)容？(3)關(guān)于宋、遼、西夏議和的評(píng)價(jià)，普遍存在兩種不同的觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一：“堂堂中原王朝，在沒(méi)有戰(zhàn)敗的情況下和少數(shù)民族政權(quán)議和，還稱兄道弟，還給歲幣絹帛，這難道不是一種恥辱？”過(guò)關(guān)訓(xùn)練過(guò)關(guān)訓(xùn)練澶淵之盟；宋每年給遼歲幣、絹帛。澶淵之盟；宋每年給遼歲幣、絹帛。觀點(diǎn)二：“客觀上說(shuō)，這次議和取得了通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有取得的結(jié)果。之后的一百多年里，雙方之間再無(wú)大規(guī)模戰(zhàn)事，禮尚往來(lái)、榷場(chǎng)貿(mào)易、互通有無(wú)，不也造福百姓？”你贊成這些觀點(diǎn)嗎？為什么？過(guò)關(guān)訓(xùn)練過(guò)關(guān)訓(xùn)練我們應(yīng)一分為二來(lái)評(píng)價(jià)宋朝議和的影響。我們應(yīng)一分為二來(lái)評(píng)價(jià)宋朝議和的影響。一方面宋朝送歲幣等措施加重了人民的一方面宋朝送歲幣等措施加重了人民的負(fù)擔(dān)，過(guò)于示弱。負(fù)擔(dān)，過(guò)于示弱。另一方面議和是雙方實(shí)力均衡的產(chǎn)物，另一方面議和是雙方實(shí)力均衡的產(chǎn)物，議和避免了戰(zhàn)爭(zhēng)，促進(jìn)了雙方經(jīng)濟(jì)、文化議和避免了戰(zhàn)爭(zhēng)，促進(jìn)了雙方經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和民族交融，有利于中華民族發(fā)展。的發(fā)展和民族交融，有利于中華民族發(fā)展。(言之有理即可言之有理即可)自契丹侵取燕薊以北，拓跋自得靈夏以西，其間所生豪英，皆為其用。得中國(guó)(指中原)土地，役中國(guó)人力，稱中國(guó)位號(hào)，仿中國(guó)官屬，任中國(guó)賢才，讀中國(guó)書(shū)籍，用中國(guó)車服，行中國(guó)法令，是二敵(指遼、西夏)所為，皆與中國(guó)等。續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編拓展閱讀拓展閱讀原文大意：自從契丹族侵占了燕云十六州，黨項(xiàng)族掌握了寧夏以西以來(lái)，他們向中原學(xué)習(xí)，任用賢能。這一期間，他們占領(lǐng)漢人領(lǐng)土，使用漢人，采用皇帝稱號(hào)，仿效中原官制，任用漢族人為官，閱讀中原書(shū)籍，穿漢族服裝，實(shí)行漢族法令制度。遼、西夏實(shí)行的這一系列措施和中原漢族一樣。閱讀分析：_。拓展閱讀拓展閱讀首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)歷史