授課人授課人 李新霞李新霞赤赤 壁壁 賦賦 蘇 軾關(guān)于關(guān)于“賦賦”這種文體這種文體 “賦賦”作為一種文體有一個演作為一種文體有一個演變的過程。賦體以楚辭為源頭，變的過程。賦體以楚辭為源頭，至荀況始有定名。它出現(xiàn)于戰(zhàn)國至荀況始有定名。它出現(xiàn)于戰(zhàn)國后期，到了漢代才形成確定的體后期，到了漢代才形成確定的體制。賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、制。賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個階漢賦、駢賦、律賦、文賦各個階段。段。 文心雕龍文心雕龍詮賦詮賦說：說：“賦者，賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫志也。鋪也；鋪采摛文，體物寫志也?！?賦，注重鋪陳，在語言上使用新賦，注重鋪陳，在語言上使用新奇美麗的辭藻。賦也講究聲韻的美，奇美麗的辭藻。賦也講究聲韻的美，它把散文的章法、句式與詩歌的韻律、它把散文的章法、句式與詩歌的韻律、節(jié)奏結(jié)合在一起，借助長短錯落的句節(jié)奏結(jié)合在一起，借助長短錯落的句子，靈活多變的韻腳以及排比、對偶子，靈活多變的韻腳以及排比、對偶的調(diào)式，形成一種自由而又謹(jǐn)嚴(yán)、流的調(diào)式，形成一種自由而又謹(jǐn)嚴(yán)、流動而又凝滯的文體，既適合散文式的動而又凝滯的文體，既適合散文式的鋪陳事理，又能保存一定的詩意鋪陳事理，又能保存一定的詩意 。作者簡介作者簡介 蘇軾，字子瞻，自號東坡居士，北蘇軾，字子瞻，自號東坡居士，北宋四川眉山人，官至翰林侍讀學(xué)士，禮宋四川眉山人，官至翰林侍讀學(xué)士，禮部尚書。書、文、詩、詞、畫，俱成大部尚書。書、文、詩、詞、畫，俱成大家。他和他的父親蘇洵，弟弟蘇轍均以家。他和他的父親蘇洵，弟弟蘇轍均以詩文稱著于世，世稱詩文稱著于世，世稱“三蘇三蘇”。“三蘇三蘇”和同時代的王安石、歐陽修、和同時代的王安石、歐陽修、曾鞏，唐代的韓愈、柳宗元一起，被稱曾鞏，唐代的韓愈、柳宗元一起，被稱為為“唐宋八大家唐宋八大家”。 關(guān)于關(guān)于“烏臺詩案烏臺詩案” 北宋元豐二年，因蘇軾不贊成王安石的新法被貶調(diào)湖州。在北宋元豐二年，因蘇軾不贊成王安石的新法被貶調(diào)湖州。在奉調(diào)時，蘇軾依例向宋神宗上表致謝。本是官樣文章，但他知道奉調(diào)時，蘇軾依例向宋神宗上表致謝。本是官樣文章，但他知道自己被外放，是新黨的御史們作了手腳，因此心中的不平之氣便自己被外放，是新黨的御史們作了手腳，因此心中的不平之氣便按捺不住，不由得在表中寫出了略帶牢騷的話。當(dāng)時朝中政敵借按捺不住，不由得在表中寫出了略帶牢騷的話。當(dāng)時朝中政敵借此指責(zé)蘇軾以此指責(zé)蘇軾以“謝表謝表”為名行譏諷朝廷之實，妄自尊大，發(fā)泄對為名行譏諷朝廷之實，妄自尊大，發(fā)泄對“新法新法”的不滿，請求對他加以嚴(yán)辦。同時有人舉出蘇軾的其他的不滿，請求對他加以嚴(yán)辦。同時有人舉出蘇軾的其他詩作作為證據(jù)，說他詩作作為證據(jù)，說他“玩弄朝廷，譏嘲國家大事玩弄朝廷，譏嘲國家大事”，從他的其他，從他的其他詩文中找出個別句子，斷章取義的予以定罪。于是朝廷便將蘇軾詩文中找出個別句子，斷章取義的予以定罪。于是朝廷便將蘇軾免職逮捕下獄，押送京城交御史臺審訊。一場牽連蘇軾三十九位免職逮捕下獄，押送京城交御史臺審訊。一場牽連蘇軾三十九位親友，一百多首詩的大案震驚朝野。這就是著名的親友，一百多首詩的大案震驚朝野。這就是著名的“烏臺詩案烏臺詩案”。 朗朗 讀讀 課課 文文疏疏 通通 字字 詞詞問題探究：問題探究：本文的感情基調(diào)是怎樣的？本文的感情基調(diào)是怎樣的？ 前文略有感傷，流露了前文略有感傷，流露了“人生無人生無常?！钡南麡O情緒，但作者能主動地的消極情緒，但作者能主動地從消極、哀怨中解脫出來，表現(xiàn)出從消極、哀怨中解脫出來，表現(xiàn)出一種灑脫、豪邁的氣度，使文章具一種灑脫、豪邁的氣度，使文章具有積極進取、達(dá)觀超然的感情基調(diào)。有積極進取、達(dá)觀超然的感情基調(diào)。藝術(shù)特色：藝術(shù)特色：寫景、抒情、議論的寫景、抒情、議論的緊密結(jié)合。緊密結(jié)合?！耙晕臑橘x以文為賦”的體裁形的體裁形式。式。敬請批評指正敬請批評指正