主題詞：生命主題詞：生命 尊重生命尊重生命 善待生命善待生命體會(huì)生命的多彩 在我們這個(gè)美麗的星球上，每一天，太陽(yáng)都輝煌地升起，又絢麗落下。每一天，都有一些生命開(kāi)始它的旅程，一些生命延續(xù)它的價(jià)值，也有一些生命永遠(yuǎn)地離開(kāi)。正是生命的生生息息，使我們的世界明媚燦爛，五光十色。因?yàn)閾碛猩?，地球在宇宙中?dú)一無(wú)二，而生命的演化，才造就了人類的今天。大自然的魅力春天的植物世界動(dòng)物世界.人類也是大自然的一員，以自己獨(dú)特的形式生活著觀察感受（1）欣賞了多姿多彩的生命世界后，你感受到了什么？）欣賞了多姿多彩的生命世界后，你感受到了什么？ （2）說(shuō)說(shuō)你心目中的生命世界是什么樣的？）說(shuō)說(shuō)你心目中的生命世界是什么樣的？ （學(xué)生分組討論，由小組代表發(fā)言）（學(xué)生分組討論，由小組代表發(fā)言） 老師點(diǎn)撥：生命是如此美麗，它使我們感受到萬(wàn)物欣欣老師點(diǎn)撥：生命是如此美麗，它使我們感受到萬(wàn)物欣欣希望。生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存希望。生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人。在而精彩動(dòng)人。 談感受了！談感受了！板 書 一一.生命世界美麗神奇生命世界美麗神奇 1.生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人因生命的存在而精彩動(dòng)人2.人類是自然界的一部分，是生命世人類是自然界的一部分，是生命世界的一員界的一員辯題：辯題：“人類生命的價(jià)值是否高人類生命的價(jià)值是否高于其他生命？于其他生命？”生命金字塔人類人類肉食動(dòng)物肉食動(dòng)物草食動(dòng)物草食動(dòng)物植物植物 1、人類可以離開(kāi)大自然而獨(dú)自生活嗎？、人類可以離開(kāi)大自然而獨(dú)自生活嗎？不可以，因?yàn)槿祟悂?lái)自大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果。不可以，因?yàn)槿祟悂?lái)自大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果。我們每一個(gè)人的生命都孕育于自然界，我們的衣、食、我們每一個(gè)人的生命都孕育于自然界，我們的衣、食、住、行等最終都來(lái)自于大自然。沒(méi)有大自然的恩賜，住、行等最終都來(lái)自于大自然。沒(méi)有大自然的恩賜，我們的生命就喪失了存在的可能我們的生命就喪失了存在的可能. 2、討論：你知道哪些破壞大自然的行為？、討論：你知道哪些破壞大自然的行為？某些人類將為他的行為付出慘重的代價(jià)某些人類將為他的行為付出慘重的代價(jià)為了人類少付出代價(jià)為了人類少付出代價(jià) 思考：思考： 現(xiàn)在的一個(gè)熱門話題：現(xiàn)在的一個(gè)熱門話題： 。意思即是：怎樣。意思即是：怎樣保護(hù)環(huán)保護(hù)環(huán)境境。 這說(shuō)明了人與大自然應(yīng)該怎樣相處？這說(shuō)明了人與大自然應(yīng)該怎樣相處？ 答案在答案在P5，你找到了嗎？，你找到了嗎？ 環(huán)保環(huán)保板 書 二.生命需要尊重1.人類來(lái)自大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果2.人類必須與大自然和諧相處作作 業(yè)業(yè) 1、人們經(jīng)常說(shuō)：、人們經(jīng)常說(shuō)：“環(huán)保要從我做起。環(huán)保要從我做起。”作為中學(xué)生我作為中學(xué)生我們能為環(huán)保做些什么？們能為環(huán)保做些什么？ 2、閱讀課本，回答：我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛(ài)生命、善待生、閱讀課本，回答：我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛(ài)生命、善待生命？命？ 3、請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)、請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)P6野味餐館前的對(duì)話野味餐館前的對(duì)話，分別談?wù)勊膫€(gè)，分別談?wù)勊膫€(gè)人的言論，哪些是正確的？哪些是不可取的？為什么？人的言論，哪些是正確的？哪些是不可取的？為什么？我們?cè)谇懊娴诙簏c(diǎn)的時(shí)候曾經(jīng)我們?cè)谇懊娴诙簏c(diǎn)的時(shí)候曾經(jīng)有個(gè)小辯論的話題有個(gè)小辯論的話題人類生命的人類生命的價(jià)值是否高于其他生命？體會(huì)到價(jià)值是否高于其他生命？體會(huì)到了其他一切生命和人都有同等的了其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利。然而就人類自身而言，生存權(quán)利。然而就人類自身而言，我們應(yīng)該怎樣去看待自己的生命我們應(yīng)該怎樣去看待自己的生命和其它生命的價(jià)值呢和其它生命的價(jià)值呢 ？故事一：故事一：用雙腳譜寫人生的年輕人。用雙腳譜寫人生的年輕人。 17歲的鄭東以優(yōu)異的成績(jī)考上了重慶市的某歲的鄭東以優(yōu)異的成績(jī)考上了重慶市的某重點(diǎn)中學(xué)，當(dāng)他到學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，幾乎所有重點(diǎn)中學(xué)，當(dāng)他到學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，幾乎所有的老師和同學(xué)都被眼前的這位新同學(xué)感動(dòng)了：的老師和同學(xué)都被眼前的這位新同學(xué)感動(dòng)了：鄭東鄭東9歲那年在一次車禍中失去了雙臂，然而在歲那年在一次車禍中失去了雙臂，然而在強(qiáng)烈的求知愿望驅(qū)使下，在父母的鼓勵(lì)下，他強(qiáng)烈的求知愿望驅(qū)使下，在父母的鼓勵(lì)下，他煉就了用雙腳寫字的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)煉就了用雙腳寫字的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)4年的刻苦學(xué)習(xí)，年的刻苦學(xué)習(xí)，鄭東順利地考上了當(dāng)?shù)赜忻母咧?。鄭東順利地考上了當(dāng)?shù)赜忻母咧小９适露汗适露旱蛑x的花朵。凋謝的花朵。小婷、小玫、小青、小靜都是某中學(xué)八年級(jí)小婷、小玫、小青、小靜都是某中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生。小婷性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列的學(xué)生。小婷性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列全班前茅，又是班長(zhǎng)，深受同學(xué)們的擁戴和全班前茅，又是班長(zhǎng)，深受同學(xué)們的擁戴和老師的喜愛(ài)。小玫、小青、小靜是小婷的同老師的喜愛(ài)。小玫、小青、小靜是小婷的同班同學(xué)，她們的成績(jī)也都不錯(cuò)，相互間關(guān)系班同學(xué)，她們的成績(jī)也都不錯(cuò)，相互間關(guān)系很好，大家?guī)缀跏菬o(wú)話不談，常常在一起談很好，大家?guī)缀跏菬o(wú)話不談，常常在一起談學(xué)習(xí)、談理想?？墒?，有一天的話題卻讓四學(xué)習(xí)、談理想。可是，有一天的話題卻讓四個(gè)小伙伴陷入了深深的苦惱之中個(gè)小伙伴陷入了深深的苦惱之中. 四人都是多子女的家庭。由于農(nóng)村重男輕女四人都是多子女的家庭。由于農(nóng)村重男輕女思想的影響，她們?cè)诩依锍３Ｊ艿讲还降膶?duì)思想的影響，她們?cè)诩依锍３Ｊ艿讲还降膶?duì)待。以小婷為例，家里還有一個(gè)念小學(xué)五年級(jí)待。以小婷為例，家里還有一個(gè)念小學(xué)五年級(jí)的弟弟，平時(shí)調(diào)皮蛋，可是父母在家里老是偏的弟弟，平時(shí)調(diào)皮蛋，可是父母在家里老是偏愛(ài)弟弟。有一次小婷和弟弟鬧矛盾，明明是弟愛(ài)弟弟。有一次小婷和弟弟鬧矛盾，明明是弟弟不對(duì)，可是父親卻打了小婷一巴掌。每次想弟不對(duì)，可是父親卻打了小婷一巴掌。每次想到這種事兒，她心理就很不是滋味。終于有一到這種事兒，她心理就很不是滋味。終于有一天，小婷對(duì)小玫、小青和小靜說(shuō)：天，小婷對(duì)小玫、小青和小靜說(shuō)：“生活在這生活在這種家庭里多沒(méi)有意思啊，還不如死了算了。反種家庭里多沒(méi)有意思啊，還不如死了算了。反正這個(gè)世界多我們一個(gè)不多，少我們一個(gè)不正這個(gè)世界多我們一個(gè)不多，少我們一個(gè)不少。少?！?小婷的意見(jiàn)馬上得到了其他三人的附和。于小婷的意見(jiàn)馬上得到了其他三人的附和。于是，在一個(gè)周末放學(xué)后，四人跑到學(xué)校外的一是，在一個(gè)周末放學(xué)后，四人跑到學(xué)校外的一個(gè)山坡上，吃下了拌有毒藥的方便面。事后有個(gè)山坡上，吃下了拌有毒藥的方便面。事后有個(gè)路過(guò)人發(fā)現(xiàn)了她們口吐白沫躺在那里，及時(shí)個(gè)路過(guò)人發(fā)現(xiàn)了她們口吐白沫躺在那里，及時(shí)喊來(lái)了其他人把她們送到醫(yī)院，挽救了小玫、喊來(lái)了其他人把她們送到醫(yī)院，挽救了小玫、小青、小靜的生命，可是小婷卻永遠(yuǎn)地閉上了小青、小靜的生命，可是小婷卻永遠(yuǎn)地閉上了那雙明亮的眼睛。那雙明亮的眼睛。故事三：故事三：初中生割腕為證清白。初中生割腕為證清白。 2005年年11月，某中學(xué)的學(xué)生寢室發(fā)生盜竊月，某中學(xué)的學(xué)生寢室發(fā)生盜竊案，案，15歲的初中生小張被視為歲的初中生小張被視為“重點(diǎn)嫌疑人之重點(diǎn)嫌疑人之一一”。為證明自己是清白的，小張留下遺書，。為證明自己是清白的，小張留下遺書，在寢室衛(wèi)生間割腕，自殺未遂。在寢室衛(wèi)生間割腕，自殺未遂。師：看了以上新聞故事，同學(xué)們有什么想法呢？學(xué)生討論回答（略 ）師小結(jié)：鄭東表現(xiàn)的是一種不為自己的生理缺師小結(jié)：鄭東表現(xiàn)的是一種不為自己的生理缺陷而放棄的積極的人生態(tài)度，是珍愛(ài)生命，積陷而放棄的積極的人生態(tài)度，是珍愛(ài)生命，積極向上的表現(xiàn)；小婷、小玫、小青、小靜和小極向上的表現(xiàn)；小婷、小玫、小青、小靜和小張則是沒(méi)能正確地看待自己生命的價(jià)值，在挫張則是沒(méi)能正確地看待自己生命的價(jià)值，在挫折和困難面前沒(méi)有積極地去尋求解決辦法，輕折和困難面前沒(méi)有積極地去尋求解決辦法，輕率地選擇了死亡來(lái)逃避。率地選擇了死亡來(lái)逃避。師：請(qǐng)大家翻到教科書第師：請(qǐng)大家翻到教科書第3頁(yè)情景體驗(yàn)頁(yè)情景體驗(yàn)“是愛(ài)是愛(ài)給了我第二次生命給了我第二次生命”，快速閱讀，然后回答下，快速閱讀，然后回答下面問(wèn)題：面問(wèn)題：1、為什么在任何情況下，都不能放棄自己的、為什么在任何情況下，都不能放棄自己的生命？生命？2、閱讀了這篇文章后你獲得了什么樣的啟示？、閱讀了這篇文章后你獲得了什么樣的啟示？ 展示名言：人活著，就意味著一定的責(zé)任和義展示名言：人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為自己，也為親人、他人和社務(wù)，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會(huì)。會(huì)。佚名佚名據(jù)中新網(wǎng)新聞?wù){(diào)查顯示，現(xiàn)在中國(guó)每年至少有據(jù)中新網(wǎng)新聞?wù){(diào)查顯示，現(xiàn)在中國(guó)每年至少有25萬(wàn)人自殺，萬(wàn)人自殺，200萬(wàn)人自殺未遂。自殺在死亡原萬(wàn)人自殺未遂。自殺在死亡原因中已上升到第五位。在因中已上升到第五位。在15-34年齡的青壯年中年齡的青壯年中自殺是首位的死因自殺是首位的死因 2007年年1-2月份，泉州市急救指揮中心就接到月份，泉州市急救指揮中心就接到因割腕，服農(nóng)藥，上吊的死亡報(bào)警因割腕，服農(nóng)藥，上吊的死亡報(bào)警50多例。多例。一個(gè)人自殺平均會(huì)給一個(gè)人自殺平均會(huì)給6個(gè)家人和朋友生活受影個(gè)家人和朋友生活受影響，中國(guó)每年有響，中國(guó)每年有150萬(wàn)人承受著因家人或親友自萬(wàn)人承受著因家人或親友自殺死亡帶來(lái)的嚴(yán)重心理創(chuàng)傷。殺死亡帶來(lái)的嚴(yán)重心理創(chuàng)傷。1.為什么我們要珍愛(ài)生命，善待生命呢？為什么我們要珍愛(ài)生命，善待生命呢？因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人的生命只有因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人的生命只有一次，人的生命都有其價(jià)值，生命寶貴的，也是一次，人的生命都有其價(jià)值，生命寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴2.我們應(yīng)該怎樣珍愛(ài)生命，善待生命呢？我們應(yīng)該怎樣珍愛(ài)生命，善待生命呢？第一：正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系第一：正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系第二：珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)第二：珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)第三：善待其他生命第三：善待其他生命板 書 三三.珍愛(ài)生命，善待生命珍愛(ài)生命，善待生命 1. 人的生命的獨(dú)特性人的生命的獨(dú)特性 2.珍愛(ài)生命，善待生命珍愛(ài)生命，善待生命（1）正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系（2）珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康）珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)（3）善待其他生命）善待其他生命珍愛(ài)生命的箴言珍愛(ài)生命的箴言 應(yīng)信服生命的每一種形式都是獨(dú)特的，不管它對(duì)人類的價(jià)值如何，都應(yīng)當(dāng)受到尊重。 世界自然憲章 要命令自然就必須服從自然培根 破壞自然，等于埋葬人類自己。 巴普洛夫 你的箴言是： 謝謝同學(xué)們！謝謝同學(xué)們！