滾滾長江東逝水滾滾長江東逝水 活動目標活動目標活動準備活動準備課堂展示課堂展示 寫作指導寫作指導作文講評作文講評攀巨人鐵肩 育完美人格1.1.知識與能力：知識與能力：（1 1）通過）通過“風流人物詩文朗誦風流人物詩文朗誦”，不斷提高朗誦水平；，不斷提高朗誦水平；（2 2）通過講述、評價、辯論風流人物及其業(yè)績，練習口語表達）通過講述、評價、辯論風流人物及其業(yè)績，練習口語表達能力；能力；2.2.過程與方法：過程與方法：（1 1）通過講述和評論風流人物，開闊視野、增長見識；鍛煉思）通過講述和評論風流人物，開闊視野、增長見識；鍛煉思維能力；維能力；（2 2）通過搜集相關資料，練習信息的搜集、篩選和整理能力；）通過搜集相關資料，練習信息的搜集、篩選和整理能力；3.3.情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：（1 1）領悟什么是真正的）領悟什么是真正的“風流風流”，樹立正確的偶像觀、英雄觀；，樹立正確的偶像觀、英雄觀；（2 2）激起對風流人物的景仰、渴慕之情，培植理想主義信念和）激起對風流人物的景仰、渴慕之情，培植理想主義信念和遠大抱負。遠大抱負。重點：通過學生對偉人求學經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、精神品格等的了解，重點：通過學生對偉人求學經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、精神品格等的了解，培養(yǎng)學生堅忍不拔的性格和樹立目標后拼搏進取的精神，同時，處理培養(yǎng)學生堅忍不拔的性格和樹立目標后拼搏進取的精神，同時，處理信息的能力。信息的能力。難點：學生自主、合作、探究學習方式的深化和發(fā)展。難點：學生自主、合作、探究學習方式的深化和發(fā)展。活動目標活動目標 （一）按照要求，搜集資料（一）按照要求，搜集資料 1.1.話說風流話說風流 查閱查閱現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典辭海辭海等工具書，了解什么叫等工具書，了解什么叫“風流風流”？什？什么樣的人物堪稱么樣的人物堪稱“風流人物風流人物”？他們具有哪些特征？他們具有哪些特征？ 2.2.風流人物誰與爭鋒風流人物誰與爭鋒許多人都有自己心中的偶像：或俠肝義膽的英雄，或聰明過人的智者，或許多人都有自己心中的偶像：或俠肝義膽的英雄，或聰明過人的智者，或才華橫溢的文人才華橫溢的文人想一想，有哪些人物讓你敬佩甚至崇拜？列出其中的想一想，有哪些人物讓你敬佩甚至崇拜？列出其中的十位，給他們排一個座次，說說你為什么這樣排；然后給每人配一段一二十位，給他們排一個座次，說說你為什么這樣排；然后給每人配一段一二百字的簡介。百字的簡介。 3.3.豐功偉績到處傳揚豐功偉績到處傳揚 通過書報、影視、網(wǎng)絡等搜集偉人生平、經(jīng)歷、業(yè)績等，選出一兩位通過書報、影視、網(wǎng)絡等搜集偉人生平、經(jīng)歷、業(yè)績等，選出一兩位你喜愛敬佩的歷史人物，講講他們有哪些生動感人的故事，說說他們都創(chuàng)你喜愛敬佩的歷史人物，講講他們有哪些生動感人的故事，說說他們都創(chuàng)造了哪些偉大的業(yè)績，然后總結一下，他們的哪些品質最值得你學習。造了哪些偉大的業(yè)績，然后總結一下，他們的哪些品質最值得你學習。( (參參見見“學案學案”） 4. 4. 風流人物名篇佳作風流人物名篇佳作 通過網(wǎng)絡、書刊等搜集偉人的名篇名作，不理解的地方盡量自己查工通過網(wǎng)絡、書刊等搜集偉人的名篇名作，不理解的地方盡量自己查工具書解決。具書解決?；顒訙蕚浠顒訙蕚?活動準備活動準備 （二）活動安排（二）活動安排 1 1成立合作小組成立合作小組 （1 1）風流人物誰與爭鋒：第）風流人物誰與爭鋒：第1-41-4組，組長：組，組長： （2 2）豐功偉績到處傳揚：第）豐功偉績到處傳揚：第5-85-8組，組長：組，組長： （3 3）風流人物名篇佳作：第）風流人物名篇佳作：第9-129-12組，組長：組，組長： 2.2.小組任務分配小組任務分配 （1 1）風流人物誰與爭鋒：組長根據(jù)合作小組成員的搜集，列出其中的）風流人物誰與爭鋒：組長根據(jù)合作小組成員的搜集，列出其中的十位，給他們排一個座次，說說你為什么這樣排；然后給每人配一段一二十位，給他們排一個座次，說說你為什么這樣排；然后給每人配一段一二百字的簡介。百字的簡介。 （2 2）豐功偉績到處傳揚：組長根據(jù)組員的搜集，精選出六位政治家、）豐功偉績到處傳揚：組長根據(jù)組員的搜集，精選出六位政治家、軍事家、文學家，科學家、使臣，乃至現(xiàn)實生活中在某方面堪稱軍事家、文學家，科學家、使臣，乃至現(xiàn)實生活中在某方面堪稱“風流風流”的平凡人物等方面的風流人物，講講他們有哪些生動感人的故事，說說他的平凡人物等方面的風流人物，講講他們有哪些生動感人的故事，說說他們都創(chuàng)造了哪些偉大的業(yè)績，然后總結一下，他們的哪些品質最值得你學們都創(chuàng)造了哪些偉大的業(yè)績，然后總結一下，他們的哪些品質最值得你學習。并將制作成習。并將制作成PPTPPT演示文稿，準備在課上交流。演示文稿，準備在課上交流。 （3 3）風流人物名篇佳作：組長在組員的搜集材料的基礎上，精選出五）風流人物名篇佳作：組長在組員的搜集材料的基礎上，精選出五位偉人的作品，（根據(jù)作品的篇幅，可以酌情增減人數(shù)）配上寫作背景、位偉人的作品，（根據(jù)作品的篇幅，可以酌情增減人數(shù)）配上寫作背景、注釋等，制成注釋等，制成PowerPointPowerPoint演示文稿以備課上展示（安排朗誦，形式要多演示文稿以備課上展示（安排朗誦，形式要多樣）。樣）。一、英俊杰出的。一、英俊杰出的。如：數(shù)風流人物，還看今朝如：數(shù)風流人物，還看今朝 二、有才學而不拘禮法。二、有才學而不拘禮法。如：風流才子。如：風流才子。三、指跟男女情愛有關的。三、指跟男女情愛有關的。 如：風流案件、風流韻事。如：風流案件、風流韻事。 示示展展堂堂課課話說話說風流風流 （1 1）建功立業(yè)的人物。）建功立業(yè)的人物。 （2 2）有功績而又有文采的人）有功績而又有文采的人物。物。 （3 3）有才學而又不拘禮法的）有才學而又不拘禮法的人物。人物。話說話說風流風流示示展展堂堂課課示示展展堂堂課課風流人物風流人物誰與爭鋒誰與爭鋒 介紹十位風流人物介紹十位風流人物 要求：要求：1.1.請列舉你心目中的英雄及類別。請列舉你心目中的英雄及類別。 2.2.請根據(jù)他們在你心目中的地位排出次請根據(jù)他們在你心目中的地位排出次序，第一位是誰？你為什么要這樣排列？序，第一位是誰？你為什么要這樣排列？ 示示展展堂堂課課風流人物風流人物誰與爭鋒誰與爭鋒 示示展展堂堂課課豐功偉績豐功偉績到處傳揚到處傳揚 介紹六位風流人物介紹六位風流人物 的豐功偉績的豐功偉績示示展展堂堂課課風流人物風流人物名篇佳作名篇佳作 深情誦讀風流人物的詩深情誦讀風流人物的詩篇華章。篇華章。 示示展展堂堂課課風流人物風流人物名篇佳作名篇佳作 課后作業(yè)課后作業(yè) 1.1.風流人物雖然伴隨著歷史的泥沙沉積于記憶的河床，但風流人物雖然伴隨著歷史的泥沙沉積于記憶的河床，但他們在人們的心目中永遠豎起一座座豐碑，讓人們傾倒。讓我他們在人們的心目中永遠豎起一座座豐碑，讓人們傾倒。讓我們一起觸摸歷史上的風流人物，與他們進行心靈的溝通吧！們一起觸摸歷史上的風流人物，與他們進行心靈的溝通吧！【活動一：名著人物知是誰】根據(jù)下面的語言提示，寫出【活動一：名著人物知是誰】根據(jù)下面的語言提示，寫出相應的歷史人物。相應的歷史人物。A.A.他勵精圖治，賞罰分明，善計謀，通兵法，深得將士愛他勵精圖治，賞罰分明，善計謀，通兵法，深得將士愛戴，以草船借箭、赤壁之戰(zhàn)借的東風等流芳百世。（戴，以草船借箭、赤壁之戰(zhàn)借的東風等流芳百世。（ ）B.B.他是三國時魏國真正的創(chuàng)業(yè)者，一代奸雄，同時他也是他是三國時魏國真正的創(chuàng)業(yè)者，一代奸雄，同時他也是卓有成就的軍事家、政治家、文學家，他的卓有成就的軍事家、政治家、文學家，他的觀滄海觀滄海抒發(fā)了抒發(fā)了苛求統(tǒng)一天下的雄心壯志。（苛求統(tǒng)一天下的雄心壯志。（ ）C.C.他嫉惡如仇、俠肝義膽，路見不平，拔刀相助。面對備他嫉惡如仇、俠肝義膽，路見不平，拔刀相助。面對備受欺凌的金氏父女，他拳打鎮(zhèn)關西；面對無賴的潑皮，他倒拔受欺凌的金氏父女，他拳打鎮(zhèn)關西；面對無賴的潑皮，他倒拔垂楊柳震懾對方。（垂楊柳震懾對方。（ ）諸葛亮諸葛亮 曹操曹操魯智深魯智深 【活動二：親近今朝風流人物】今朝風流人物總讓我們感動?！净顒佣河H近今朝風流人物】今朝風流人物總讓我們感動?？傆幸环N力量震撼著我們的心靈，讓我們走進他們?？傆幸环N力量震撼著我們的心靈，讓我們走進他們。七年前，他是帶著雅典失利的打擊歸來的，迎接他的不是鮮花七年前，他是帶著雅典失利的打擊歸來的，迎接他的不是鮮花和掌聲，而是無數(shù)的質疑和指責。而在和掌聲，而是無數(shù)的質疑和指責。而在0808年奧運會上，年奧運會上，2727歲的楊威終歲的楊威終于完成了對前輩李寧和李小雙的超越，成為中國體操歷史上最為耀眼于完成了對前輩李寧和李小雙的超越，成為中國體操歷史上最為耀眼的體操巨星。面對他，你有何感言？的體操巨星。面對他，你有何感言？當我看到你雙膀撐著身體貼在單杠上的那一刻，我為你驕傲。當我看到你雙膀撐著身體貼在單杠上的那一刻，我為你驕傲。為你歡呼！你成功了，你是真正的英雄。你的勇敢、堅毅帶給我很大為你歡呼！你成功了，你是真正的英雄。你的勇敢、堅毅帶給我很大的震撼！的震撼！2.2.滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。當我們再次與眾英雄聚首滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。當我們再次與眾英雄聚首時，會驚異的發(fā)現(xiàn)，我們的靈魂已在不知不覺中間升華。某班同學在時，會驚異的發(fā)現(xiàn)，我們的靈魂已在不知不覺中間升華。某班同學在“話說千古風流人物話說千古風流人物”綜合性學習中，開展了以下活動。綜合性學習中，開展了以下活動?！净顒右唬禾皆L風流人物】擦亮記憶的星空，你會發(fā)現(xiàn)歷史上【活動一：探訪風流人物】擦亮記憶的星空，你會發(fā)現(xiàn)歷史上的名人如閃爍的群星。請列舉你喜歡的歷史上的名人，并說說你喜歡的名人如閃爍的群星。請列舉你喜歡的歷史上的名人，并說說你喜歡的原因。的原因。我喜歡的是孫中山。盡管他領導的辛亥革命沒有取得徹底的勝我喜歡的是孫中山。盡管他領導的辛亥革命沒有取得徹底的勝利，但是他那種愈挫愈勇的精神讓后人欽佩，很多革命者都是被他的利，但是他那種愈挫愈勇的精神讓后人欽佩，很多革命者都是被他的氣勢所鼓舞。自從辛亥革命之后，孫中山從沒有氣餒，一直為革命默氣勢所鼓舞。自從辛亥革命之后，孫中山從沒有氣餒，一直為革命默默付出，直到最后！默付出，直到最后！【活動二：講述精彩故事】【活動二：講述精彩故事】20082008年奧運會濃縮了許多的精年奧運會濃縮了許多的精彩瞬間，演繹了許多感人的故事。某班同學召開了彩瞬間，演繹了許多感人的故事。某班同學召開了“奧運英雄奧運英雄”故事會。請你任選一個簡要講述他或她的故事。故事會。請你任選一個簡要講述他或她的故事。我講我講 的故事：的故事： 。示例一：郭晶晶，北京時間示例一：郭晶晶，北京時間20082008年年8 8月月1717日，日，20082008年北京奧年北京奧運會跳水女子三米板決賽在國家游泳中心進行。經(jīng)過五輪比賽運會跳水女子三米板決賽在國家游泳中心進行。經(jīng)過五輪比賽的角逐，最終中國選手郭晶晶收獲了自己在奧運會歷史上的第的角逐，最終中國選手郭晶晶收獲了自己在奧運會歷史上的第四枚金牌，成為中國獲得哦奧運會金牌最多的選手之一。四枚金牌，成為中國獲得哦奧運會金牌最多的選手之一。示例二：菲爾普斯。示例二：菲爾普斯。20082008年北京奧運會是一屆屬于菲爾普年北京奧運會是一屆屬于菲爾普斯的奧運會他在一屆哦奧運會上獨攬八金，創(chuàng)造了神話，成為斯的奧運會他在一屆哦奧運會上獨攬八金，創(chuàng)造了神話，成為了人類開辦奧運會以來最偉大的運動員，他也因此成了奧林匹了人類開辦奧運會以來最偉大的運動員，他也因此成了奧林匹克之王?？酥酢?【活動三：吟誦風流人物】為了表達對名人的敬意，某班【活動三：吟誦風流人物】為了表達對名人的敬意，某班學生開展了學生開展了“名人詩詞朗誦會名人詩詞朗誦會”，請把下列相關的名人詩詞的，請把下列相關的名人詩詞的名句抄寫在下面橫線上。名句抄寫在下面橫線上。曹曹 操：操：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。俱日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。 毛澤東：毛澤東： 數(shù)風流人物，還看今朝。數(shù)風流人物，還看今朝。3.3.神七問天，大家議論的沸沸揚揚的當然是幾位航天英雄，神七問天，大家議論的沸沸揚揚的當然是幾位航天英雄，某班為此舉辦綜合性活動，請按要求完成下列各題。某班為此舉辦綜合性活動，請按要求完成下列各題?！净顒右唬何襾頂M題】在翟志剛出艙行走，留下中國人太【活動一：我來擬題】在翟志剛出艙行走，留下中國人太空第一步時，各大報紙紛紛推出神七專題，記錄這一歷史性時空第一步時，各大報紙紛紛推出神七專題，記錄這一歷史性時刻。其中標題成為一道亮麗的風景，如果你是報紙的編輯，你刻。其中標題成為一道亮麗的風景，如果你是報紙的編輯，你又會擬制一個什么樣的標題呢？又會擬制一個什么樣的標題呢？相關銜接：相關銜接：河南商報河南商報：浩瀚太空中國舞步：浩瀚太空中國舞步羊城晚報羊城晚報：翟志剛一小步中國一大步：翟志剛一小步中國一大步西都商報西都商報：翟志剛一小步中國民族一大步：翟志剛一小步中國民族一大步中國青年報中國青年報：茫茫太空第一次留下中國人的足跡：茫茫太空第一次留下中國人的足跡北京日報北京日報：中國人首次實現(xiàn)太空行走：中國人首次實現(xiàn)太空行走東方早報東方早報：太空漫步的感覺真好：太空漫步的感覺真好我的標題：我的標題： 中國太空第一步中國太空第一步 百年飛天夢實現(xiàn)百年飛天夢實現(xiàn) 【活動二：我來留言】【活動二：我來留言】9 9月月2727日日1616時時4141分分 0000秒，我國航天秒，我國航天員翟志剛打開神舟七號載人飛船軌道船艙門，首度實施空間出員翟志剛打開神舟七號載人飛船軌道船艙門，首度實施空間出艙活動，茫茫太空第一次留下中國人的足跡。眾多網(wǎng)友紛紛留艙活動，茫茫太空第一次留下中國人的足跡。眾多網(wǎng)友紛紛留言，寫下自己的深切感受，表達發(fā)自內(nèi)心的喜悅。針對下面的言，寫下自己的深切感受，表達發(fā)自內(nèi)心的喜悅。針對下面的示例，請你也來跟帖，別忘了給自己取一個好聽的網(wǎng)名。示例，請你也來跟帖，別忘了給自己取一個好聽的網(wǎng)名。示例：木雕煙斗：熱烈祝賀神七發(fā)射成功！中國人民有能示例：木雕煙斗：熱烈祝賀神七發(fā)射成功！中國人民有能力征服一切！力征服一切！我的跟帖：我的跟帖：君子蘭：君子蘭：“神七神七”發(fā)射的圓滿成功再一次復活了一個古老發(fā)射的圓滿成功再一次復活了一個古老民族關于民族關于“飛天夢飛天夢”的記憶和影像。太空漫步的實現(xiàn)，標志著的記憶和影像。太空漫步的實現(xiàn)，標志著中國的航天事業(yè)又邁向了一個新的里程碑，這不但是中國人的中國的航天事業(yè)又邁向了一個新的里程碑，這不但是中國人的驕傲，更是中國人挑戰(zhàn)自然、超越自我的一個巨大勝利！驕傲，更是中國人挑戰(zhàn)自然、超越自我的一個巨大勝利！4.4.溫家寶總理在溫家寶總理在20082008年年9 9月月2929日國慶招待會上講話時日國慶招待會上講話時說說,“2008,“2008年是我國發(fā)展進程中極不平凡的一年年是我國發(fā)展進程中極不平凡的一年”。回顧已走過?；仡櫼炎哌^的歲月，先后經(jīng)歷了極為罕見的雪災，的歲月，先后經(jīng)歷了極為罕見的雪災，5 51212大地震，百年奧運夢大地震，百年奧運夢圓，圓，“神七神七”飛天等事件，圍繞這些事件，九年級學生開展了飛天等事件，圍繞這些事件，九年級學生開展了“話說不平凡的話說不平凡的20082008年年”的綜合性學習活動，以下內(nèi)容請你幫的綜合性學習活動，以下內(nèi)容請你幫忙完成。忙完成。（1 1）班上計劃辦一期國慶?？?，打算用以上四件事為專刊）班上計劃辦一期國慶?？蛩阌靡陨纤募聻閷？瘍?nèi)容的四個板塊，假如要為每個板塊擬制一個題目，請你各用內(nèi)容的四個板塊，假如要為每個板塊擬制一個題目，請你各用6-86-8個字加以概括。個字加以概括。 大雪無情人有情大雪無情人有情 地震無情，人間有愛地震無情，人間有愛 夢圓奧運夢圓奧運 神神七問天七問天（2 2）“神七神七”飛天成功，讓全世界人矚目。假如讓你采訪飛天成功，讓全世界人矚目。假如讓你采訪剛剛出艙的三位航天英雄，你會怎么說？剛剛出艙的三位航天英雄，你會怎么說？示例一：翟叔叔你好！請問你在出艙前那最艱難的一刻，支示例一：翟叔叔你好！請問你在出艙前那最艱難的一刻，支持你的力量是什么？持你的力量是什么？示例二：景叔叔你好！聽說你招飛落榜曾絕食三天，當時你示例二：景叔叔你好！聽說你招飛落榜曾絕食三天，當時你想了些什么？想了些什么？（3 3）擬寫對聯(lián)。）擬寫對聯(lián)。上聯(lián)：上聯(lián)：戰(zhàn)雪災，眾志成城，無堅不摧；戰(zhàn)雪災，眾志成城，無堅不摧；下聯(lián)：下聯(lián)：辦奧運，百年圓夢，舉國同慶。（抗地震，萬眾辦奧運，百年圓夢，舉國同慶。（抗地震，萬眾一心，有難同當。）一心，有難同當。）寫作指導寫作指導1.“1.“風流人物風流人物”是一個廣義的范疇，寫作時應擴展思是一個廣義的范疇，寫作時應擴展思維，任意捕捉不同時空的維，任意捕捉不同時空的“風流人物風流人物”，可以敘寫他們的，可以敘寫他們的功績，點出他們的歷史作用，也可以抒寫對他們的人物評功績，點出他們的歷史作用，也可以抒寫對他們的人物評價，體現(xiàn)他們的人格魅力。價，體現(xiàn)他們的人格魅力。2.2.議論文要做到有理有據(jù)，道理力求深刻易懂，事實議論文要做到有理有據(jù)，道理力求深刻易懂，事實做到真實可信，條理清晰，主旨鮮明。做到真實可信，條理清晰，主旨鮮明。3.3.敘寫歷史人物，不僅寫他的歷史功績，而且要體現(xiàn)敘寫歷史人物，不僅寫他的歷史功績，而且要體現(xiàn)作者對人物的見解、評價，以及從人物身上獲得的精神品作者對人物的見解、評價，以及從人物身上獲得的精神品質與道德意志。質與道德意志。訓練要訓練要求求指導學生針對歷史人物的事跡影響、精神形象和及個體心指導學生針對歷史人物的事跡影響、精神形象和及個體心靈對話、評價作進一步整理，用精美語言編織寫成短文，在班靈對話、評價作進一步整理，用精美語言編織寫成短文，在班上發(fā)言。擬寫短文的要求如下：上發(fā)言。擬寫短文的要求如下：1.1.可以從某個偉人的名言中提煉出觀點，寫成一篇議論文。可以從某個偉人的名言中提煉出觀點，寫成一篇議論文。要求：論點鮮明，論據(jù)有力。要求：論點鮮明，論據(jù)有力。2.2.可以評價某個偉人，結合其主要經(jīng)歷和作品來談。要求：可以評價某個偉人，結合其主要經(jīng)歷和作品來談。要求：言之有據(jù)，觀點鮮明。言之有據(jù)，觀點鮮明。3.3.可以根據(jù)搜集到的材料，通過自己想象，編寫偉人某個可以根據(jù)搜集到的材料，通過自己想象，編寫偉人某個時期的生活故事。要求：想象大膽，情節(jié)合理。時期的生活故事。要求：想象大膽，情節(jié)合理。4.4.如果要你選擇一位偉人和他對話，你會選擇誰，說什么。如果要你選擇一位偉人和他對話，你會選擇誰，說什么。要求：內(nèi)容充實，寫出自己的真情實感。要求：內(nèi)容充實，寫出自己的真情實感。另外，鼓勵學生尋找其他新的角度挖掘素材，寫出有新意另外，鼓勵學生尋找其他新的角度挖掘素材，寫出有新意的作文?？梢砸盟鸭降牟牧?，但不能完全抄襲，文章要有的作文?？梢砸盟鸭降牟牧希荒芡耆u，文章要有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神。寫作指導寫作指導思路點撥思路點撥寫作指導寫作指導視頻講座視頻講座 觀看要求：觀看要求： 1.1.認真聽、認真記。認真聽、認真記。 2.2.感悟怎樣進行寫作。感悟怎樣進行寫作。 【視頻鏈接視頻鏈接】 交流感悟：交流感悟： 觀看了這段視頻，對本次寫作，你有哪些收獲觀看了這段視頻，對本次寫作，你有哪些收獲或感悟？或感悟？參考文題參考文題 寫作指導寫作指導文題文題1 1：莫以成敗論英雄：莫以成敗論英雄提示：提示：1.1.觀點深刻、獨到。每個人都會有心目中的評價英雄的觀點深刻、獨到。每個人都會有心目中的評價英雄的標準，所以，既不能泛泛而談，也不能以偏概全。要有自己標準，所以，既不能泛泛而談，也不能以偏概全。要有自己獨到的觀點。獨到的觀點。2.2.事實論據(jù)恰當、充分。恰當，論據(jù)是用來證明觀點的，事實論據(jù)恰當、充分。恰當，論據(jù)是用來證明觀點的，要選擇那些能恰如其分地證明觀點的論據(jù)，針對本文來說就要選擇那些能恰如其分地證明觀點的論據(jù)，針對本文來說就是要選擇那些是要選擇那些“失敗失敗”的的“英雄英雄”；充分，雖然說不可能把；充分，雖然說不可能把所有的所有的“失敗的英雄失敗的英雄”的事例都列舉出來，但是要讓自己的的事例都列舉出來，但是要讓自己的文章有理有據(jù)還是多舉出幾個事例來更好。文章有理有據(jù)還是多舉出幾個事例來更好。3.3.理論論據(jù)有理有力。理論論據(jù)可以是科學原理、定理、公理、定理論論據(jù)有理有力。理論論據(jù)可以是科學原理、定理、公理、定律、名人名言，也可以是諺語、俗語。理論根據(jù)可以使文章具有深度，律、名人名言，也可以是諺語、俗語。理論根據(jù)可以使文章具有深度，提高文章質量。選擇的論據(jù)要注意典型，精當，以一當十，以少勝多。提高文章質量。選擇的論據(jù)要注意典型，精當，以一當十，以少勝多。引用理論材料作論據(jù)，必須遵循以下幾條原則：引用理論材料作論據(jù)，必須遵循以下幾條原則：首先是可靠性原則。作為論據(jù)的依據(jù)，被引用的理論材料一定要確首先是可靠性原則。作為論據(jù)的依據(jù)，被引用的理論材料一定要確鑿可靠，不論是引用名人的原話，還是引用大意，首先應搞清作者是誰，鑿可靠，不論是引用名人的原話，還是引用大意，首先應搞清作者是誰，不可張冠李戴，把孔子的話當作他人的話來引用。如果是引用原文，一不可張冠李戴，把孔子的話當作他人的話來引用。如果是引用原文，一定要核對原文不要抄錯；如果是引用大意，一定做到對原文內(nèi)容能夠正定要核對原文不要抄錯；如果是引用大意，一定做到對原文內(nèi)容能夠正確概括，做到準確可靠。確概括，做到準確可靠。其次是針對性原則。引用理論材料的目的是為論證某個觀點服務的，其次是針對性原則。引用理論材料的目的是為論證某個觀點服務的，切切不可牽強附會，無的放矢，架空議論。切切不可牽強附會，無的放矢，架空議論。再次是引伸性原則。這是說在引用精當?shù)牟牧献髡摀?jù)后，不能就此再次是引伸性原則。這是說在引用精當?shù)牟牧献髡摀?jù)后，不能就此完事，不作分析，這樣有引無證，不能充分發(fā)揮論據(jù)的作用。正確的做完事，不作分析，這樣有引無證，不能充分發(fā)揮論據(jù)的作用。正確的做法是在引用理論材料之后，緊跟著就要對理論材料進行科學的推論，從法是在引用理論材料之后，緊跟著就要對理論材料進行科學的推論，從中推導出新的含義，生發(fā)出新的思想，進而推動文章的論證。中推導出新的含義，生發(fā)出新的思想，進而推動文章的論證。此外，還有簡明性原則。引用理論材料作論據(jù)，目的是證明觀點的此外，還有簡明性原則。引用理論材料作論據(jù)，目的是證明觀點的正確，對觀點的進一步闡述和推導，還要靠自己去論證。如果引用過多正確，對觀點的進一步闡述和推導，還要靠自己去論證。如果引用過多的理論材料，以引帶論，效果會適得其反。的理論材料，以引帶論，效果會適得其反。文題文題2 2：張藝謀的一部：張藝謀的一部英雄英雄上映以后，反響強烈，不上映以后，反響強烈，不僅僅是電影的運作模式，演員表演拍攝藝術等等，更是關于僅僅是電影的運作模式，演員表演拍攝藝術等等，更是關于它對英雄理念的闡釋。究竟什么樣的人才能被稱為英雄，英它對英雄理念的闡釋。究竟什么樣的人才能被稱為英雄，英雄人物應該有什么樣的英雄行為，引起了人們的廣泛討論。雄人物應該有什么樣的英雄行為，引起了人們的廣泛討論。請以請以“英雄行為與英雄人物英雄行為與英雄人物”為話題作文。為話題作文。提示：提示：1.1.先要確定本文的觀點，即什么是英雄。然后根據(jù)這個先要確定本文的觀點，即什么是英雄。然后根據(jù)這個觀點來評述各個人物。觀點來評述各個人物。2.2.列舉人物不宜過多，只要能夠做到支持觀點即可，另列舉人物不宜過多，只要能夠做到支持觀點即可，另外，最好正反兩方面的人物都有，以利于讀者做出評價。外，最好正反兩方面的人物都有，以利于讀者做出評價。當前的現(xiàn)實生活，我們寫作文的目的之一就是針對現(xiàn)實當前的現(xiàn)實生活，我們寫作文的目的之一就是針對現(xiàn)實中的一些現(xiàn)象、觀念做出評價。中的一些現(xiàn)象、觀念做出評價。