爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了林林 海海 音音學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概述文章的內(nèi)容。語言概述文章的內(nèi)容。 2 2、理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。、理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。 3 3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概述文章的內(nèi)容。述文章的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。 第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、了解作者及背景、了解作者及背景2 2、把握課文整體內(nèi)容及題目含義。、把握課文整體內(nèi)容及題目含義。3 3、學(xué)會(huì)從不同角度概括故事內(nèi)容的方法、學(xué)會(huì)從不同角度概括故事內(nèi)容的方法4 4、能整體把握課文的脈絡(luò)，區(qū)別能整體把握課文的脈絡(luò)，區(qū)別順敘順敘與與插插 敘敘的內(nèi)容。的內(nèi)容。 林海音林海音（1918-20011918-2001），），原名林含英原名林含英，小名小名英子英子，原，原籍臺(tái)灣苗栗縣，父母曾東渡籍臺(tái)灣苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，19481948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。 代表作有散文集代表作有散文集兩地兩地蕓窗夜讀蕓窗夜讀，短篇小說集短篇小說集城南舊事城南舊事燭心燭心，長(zhǎng)篇小說，長(zhǎng)篇小說春風(fēng)春風(fēng)曉云曉云等。等。 1983年新春年新春, ,根據(jù)臺(tái)灣著名作家林海音的同名根據(jù)臺(tái)灣著名作家林海音的同名小說改編的電影小說改編的電影城南舊事城南舊事，獲得馬尼拉第二，獲得馬尼拉第二屆國(guó)際電影節(jié)金鷹獎(jiǎng)！屆國(guó)際電影節(jié)金鷹獎(jiǎng)！ 檢檢 查查 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)雞毛雞毛撣撣子子咻咻咻咻玉玉簪簪花花驪驪歌歌腫脹腫脹叮叮囑囑恐恐懼懼花花圃圃dndnxi xixi xiznznl lzhng zhngzhng zhng zh zhjjpp挪挪窩兒窩兒 nunu恥恥笑笑chch這篇文章是隨著主人公起伏的思潮主人公起伏的思潮而記敘下來的，文章采用_手法，時(shí)而寫眼前事眼前事，時(shí)而又回憶往事回憶往事，使文章顯得波瀾起伏波瀾起伏，跌宕有致。跌宕有致。速讀課文，理清文章思路：速讀課文，理清文章思路：區(qū)別出寫區(qū)別出寫“眼前事眼前事”和和“對(duì)往事的回對(duì)往事的回憶憶”的段落，找出前后關(guān)聯(lián)。的段落，找出前后關(guān)聯(lián)。順順 敘敘 插插 敘敘1 1畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮前遲到遲到13133030 賴床受懲罰賴床受懲罰313132 32 禮堂里禮堂里石榴花夾竹桃石榴花夾竹桃 33333434 爸爸愛花爸爸愛花353537 37 禮堂里禮堂里 唱驪歌唱驪歌38385353爸爸鼓勵(lì)我闖練爸爸鼓勵(lì)我闖練54546868畢業(yè)典禮后畢業(yè)典禮后 爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了 我已不再是孩子我已不再是孩子夾竹桃夾竹桃2 21212 醫(yī)院里探望爸爸醫(yī)院里探望爸爸嘗試從不同角度概括小說內(nèi)容。嘗試從不同角度概括小說內(nèi)容。概括提煉：概括提煉：區(qū)別出寫區(qū)別出寫“眼前事眼前事”和和“對(duì)往事的回憶對(duì)往事的回憶”的段的段落，從寫落，從寫“眼前事眼前事”的段落中概括的段落中概括“以英子為角以英子為角度度”的內(nèi)容；從寫的內(nèi)容；從寫“對(duì)往事的回憶對(duì)往事的回憶”的段落中概的段落中概括括“以爸爸為角度以爸爸為角度”的內(nèi)容。的內(nèi)容。 用用“人物人物+ +事件事件”的思路逐一完成。的思路逐一完成。學(xué)法提示：“以英子為角度以英子為角度”的內(nèi)容的內(nèi)容: : 本文主要記敘了英子參加畢業(yè)典禮時(shí)由眼前本文主要記敘了英子參加畢業(yè)典禮時(shí)由眼前的事物引發(fā)的回憶。的事物引發(fā)的回憶。 （畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮前：探望病中：探望病中的父親；的父親；畢業(yè)典禮時(shí)畢業(yè)典禮時(shí)：想起與爸爸生活的許多故：想起與爸爸生活的許多故事；事；畢業(yè)典禮后畢業(yè)典禮后：聽到爸爸去世的消息。）：聽到爸爸去世的消息。） 本文主要記敘了爸爸病床上的叮囑；爸爸本文主要記敘了爸爸病床上的叮囑；爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她；爸爸愛花在六年前因英子賴床不起而懲罰她；爸爸愛花的故事；爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正的故事；爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；爸爸去世。金銀行匯款給在日本的陳叔叔；爸爸去世?！耙园职譃榻嵌纫园职譃榻嵌取钡膬?nèi)容：的內(nèi)容：題目含義：題目含義：一語一語“雙關(guān)雙關(guān)”實(shí)指實(shí)指爸爸種的夾竹桃的敗落爸爸種的夾竹桃的敗落象征象征天性愛花的爸爸的辭世天性愛花的爸爸的辭世含而不露、哀而不傷含而不露、哀而不傷爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了文中哪些地方描寫了文中哪些地方描寫了“花花”？有什么作用？有什么作用？ A.A.結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目、全文的線索照應(yīng)題目、全文的線索b.b.內(nèi)容上內(nèi)容上：調(diào)和爸爸剛性的性格：調(diào)和爸爸剛性的性格 象征爸爸的身體狀況象征爸爸的身體狀況開頭衣襟別花、中間爸爸澆花、末尾花垂落開頭衣襟別花、中間爸爸澆花、末尾花垂落1 1）爸爸健康時(shí)，花開得挺旺。）爸爸健康時(shí)，花開得挺旺。2 2）爸爸病危時(shí)，花是對(duì)子女的關(guān)懷、鼓勵(lì)。）爸爸病危時(shí)，花是對(duì)子女的關(guān)懷、鼓勵(lì)。3 3）爸爸辭世時(shí)，花兒落了。爸爸辭世時(shí)，花兒落了。探究探究“花花”在文中的含義在文中的含義“花花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？文章題目為文章題目為“爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了”，與題目，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出不在人間，可以看出“花花”是作為線索貫是作為線索貫穿小說始末的。穿小說始末的。 3. 3.畢業(yè)典禮這條線索對(duì)情節(jié)發(fā)展有什么畢業(yè)典禮這條線索對(duì)情節(jié)發(fā)展有什么推動(dòng)作用？推動(dòng)作用？引出回憶引出回憶典禮前典禮前插入父親對(duì)我的教育插入父親對(duì)我的教育, ,不不 讓我上學(xué)遲到（讓我上學(xué)遲到（嚴(yán)格嚴(yán)格） 坐車、送衣、給錢（坐車、送衣、給錢（關(guān)愛關(guān)愛）典禮中典禮中插入銀行寄錢插入銀行寄錢 （學(xué)會(huì)生存學(xué)會(huì)生存）典禮后典禮后爸爸辭世爸爸辭世 （鎮(zhèn)定、安靜鎮(zhèn)定、安靜） 鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，懂得怎樣教育子女：無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。就闖過去了。 很重感情很重感情，他聽到弟弟被日本人害死，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。的消息，便急得吐血了。 特別愛花特別愛花，每天下班回來，第一件事，每天下班回來，第一件事就是澆花。就是澆花。從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。1 1.文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的不久于人世的? ?2 2. .爸爸病床上的一席話中，有三句話照應(yīng)后文爸爸病床上的一席話中，有三句話照應(yīng)后文提挈全文，想一想這三句話和文中的哪幾件事相提挈全文，想一想這三句話和文中的哪幾件事相照應(yīng)？照應(yīng)？3 3. .對(duì)爸爸逼對(duì)爸爸逼“我我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感樣的態(tài)度和情感? ?對(duì)對(duì)“我我”的成長(zhǎng)有什么影響的成長(zhǎng)有什么影響? ?4 4. .畢業(yè)典禮后畢業(yè)典禮后“我我”回家時(shí)見到了怎樣的回家時(shí)見到了怎樣的情景情景? ?這情景預(yù)示著什么呢這情景預(yù)示著什么呢? ?1 1、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的不久于人世的? ? 1 1） 比如比如開頭開頭“我我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說：說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是?”?”這是一處這是一處伏筆伏筆。 2 2）又如當(dāng)）又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在，是在暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世。暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世。 3 3）畢業(yè)典禮結(jié)束后畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫他感。至于寫他進(jìn)家門以后進(jìn)家門以后看到看到“旁邊的夾竹桃不知什么旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是，更是以花喻人以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。，把即將喪父的傷痛推到極致。 2. 2.爸爸病床上的一席話中，有三句話照應(yīng)后文爸爸病床上的一席話中，有三句話照應(yīng)后文提挈全文，想一想這三句話和文中的哪幾件事相提挈全文，想一想這三句話和文中的哪幾件事相照應(yīng)？照應(yīng)？英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。頭皮去做，就闖過去了。明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到學(xué)的最后一天了，可不能遲到!沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是妹妹，你已經(jīng)大了，是不是? 爸爸叫英子闖練而讓爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔； 爸爸在六年前爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她；因英子賴床不起而懲罰她；爸爸去世。爸爸去世。3 3. .對(duì)爸爸逼對(duì)爸爸逼“我我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感樣的態(tài)度和情感? ?對(duì)對(duì)“我我”的成長(zhǎng)有什么影響的成長(zhǎng)有什么影響? ? 爸爸對(duì)爸爸對(duì)“我我”要求很要求很嚴(yán)格嚴(yán)格，希望，希望“我我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛關(guān)愛，關(guān)心自，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我我”意意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為為“我我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。 4 4. .畢業(yè)典禮后畢業(yè)典禮后“我我”回家時(shí)見到了怎回家時(shí)見到了怎樣的情景樣的情景? ?這情景預(yù)示著什么呢這情景預(yù)示著什么呢? ? 弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預(yù)示著爸預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。5.5.怎樣理解文章末尾怎樣理解文章末尾“我我”默念的默念的話的含義話的含義? ? 是說是說“我我”在爸爸去世之時(shí)，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。再是小孩子了。 6 6.“.“我我”是不是真正感覺到自己長(zhǎng)大了是不是真正感覺到自己長(zhǎng)大了? ?從哪些地方看出來的？從哪些地方看出來的？ 是的。是的。“我我”得知爸爸不行了，首先意得知爸爸不行了，首先意識(shí)到識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大這里就數(shù)我大了，我是小小的大人人”，然后就對(duì)老高說話，而且是，然后就對(duì)老高說話，而且是“從來從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后，最后在心里默念在心里默念“我已不再是小孩子了我已不再是小孩子了。” ” 文章表達(dá)了文章表達(dá)了“我我”怎樣的感情？怎樣的感情？（中心）（中心） 表達(dá)了表達(dá)了“我我”失去父失去父親的痛楚與無奈，同時(shí)親的痛楚與無奈，同時(shí)又深深眷念的感情。又深深眷念的感情。 父親是一本書，記載了對(duì)子女父親是一本書，記載了對(duì)子女的付出、關(guān)愛和希望；父親是一片的付出、關(guān)愛和希望；父親是一片海，寬闊的胸懷里容有對(duì)子女深深海，寬闊的胸懷里容有對(duì)子女深深的愛；父親是路，讓子女踏著走向的愛；父親是路，讓子女踏著走向未來。讓我們把發(fā)自內(nèi)心的最美的未來。讓我們把發(fā)自內(nèi)心的最美的歌送給我們的父親大人！我們要衷歌送給我們的父親大人！我們要衷心的道一聲：父親，謝謝你！心的道一聲：父親，謝謝你！長(zhǎng)亭外長(zhǎng)亭外, ,古道邊古道邊, ,芳草碧連天芳草碧連天晚風(fēng)拂柳笛聲殘晚風(fēng)拂柳笛聲殘, ,夕陽山外山夕陽山外山天之涯天之涯, ,地之角地之角, ,知交半零落知交半零落一壺濁酒盡余歡一壺濁酒盡余歡, ,今宵別夢(mèng)寒今宵別夢(mèng)寒長(zhǎng)亭外長(zhǎng)亭外, ,古道邊古道邊, ,芳草碧連天芳草碧連天問君此去幾時(shí)還問君此去幾時(shí)還, ,來時(shí)莫徘徊來時(shí)莫徘徊天之涯天之涯, ,海之角海之角, ,知交半零落知交半零落人生難得是歡聚人生難得是歡聚, ,唯有別離多唯有別離多驪驪 歌歌