金木水火土 教材分析本課是部編版一年級上冊中的第一篇兒歌誦讀。這是首五指謠，讀起來朗朗上口，具有韻律美，而且歌謠互動性強，簡單易學，充滿童趣，是對學生進行朗讀訓練的好素材。同時，本課是寫字教學的第一課，教學時，教師要引導(dǎo)學生圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，理解歌謠內(nèi)容，同時引導(dǎo)學生配合手指游戲，邊做邊讀，體會歌謠的趣味性，感受歌謠的語言美和韻律美。 教學目標【知識與能力目標】會認“一、二、三、四、五、上、下”七個生字，認識田字格；會寫“一、二、三、上”四個字，認識“”和“|”兩種基本筆畫?！具^程與方法目標】能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】理解課文內(nèi)容，體會歌謠的語言美和韻律美。 教學重難點【教學重點】認識本課七個生字，在田字格里寫四個生字?！窘虒W難點】理解課文內(nèi)容，體會歌謠的趣味性，感受歌謠的語言美和韻律美。 課前準備多媒體課件、圖片、視頻。 教學過程第一課時一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣：1教師伸出左手，張開五指，提問；這是什么？左手有幾個指頭？學生和教師一起數(shù)一、二、三、四、五。3數(shù)手指頭：可以數(shù)一數(shù)自己的手指頭，也可以數(shù)一數(shù)同桌的手指頭。過渡：一、二、三、四、五是五個有趣的數(shù)字。這節(jié)課，我們來學習一首有意思的五指謠金木水火土。二、理解內(nèi)容，誦讀歌謠：1教師范讀歌謠金木水火土。2學習第二行。（1）指導(dǎo)朗讀第二行：教師范讀，學生跟讀。（2）提問：“金”是金屬，你們知道哪些事物是金屬？你們認識哪些樹木？從哪里看到“水”？你什么時候可以看到“火”？“土”你見過什么顏色的泥土？（學生聯(lián)系生活回答問題）（3）教師出示圖片，學生欣賞。（4）指名讀第一、二行，全班配合手部動作讀。3學習第三、四行。（1）教師范讀，學生跟讀，指名朗讀第三、四行。（2）教師出示“天、地、日、月”的圖片，說說圖片中事物的名稱，理解意思。（3）出示圖片，理解“古”和“今”的意思。（4）出示“上”和“下”的生字卡片，指名讀。（5）指名讀第三、四行，全班配合手部動教師小結(jié)：“天地分上下”指的是天空與大地是分開的，天空在上面，大地你在下面；“日月照今古”指的是不管是古代還是現(xiàn)代，太陽和月亮的照耀著大地。4同桌互讀歌謠，看誰讀得最準確。5小組合作，嘗試背誦歌謠。6全班配上手部動作誦讀歌謠。三、認識田字格，學習生字：1微課認識田字格（1）出示田字格，教師講解橫中線、豎中線及各小格的名稱。（2）出示兒歌，師生齊讀：田字格、四方方，寫好漢子它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。2教師指導(dǎo)寫筆畫“一”：頓筆、斜拉，頓筆，收筆。3學生空中練寫。4學生觀察“一、二、三、”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。5學生交流:怎么寫這三個字才最漂亮？教師相機指導(dǎo)“二、三”的書寫，讓讓學生體會漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會漢字的形體美，并了解“從上到下”的筆順規(guī)則。6生描紅仿寫。第二課時一、講故事，激發(fā)興趣：1教師講故事：從前有一個小孩特別聰明，入學的第一天，先生教他寫“一”時，又是讀，又是寫。第二天先生教他讀寫“二”，第三天先生教他讀寫“三”，這位聰明的孩子煩透了，他說每天就教他一個字，太慢了，而且認字太簡單了，“一”就是一橫，“二”就是兩橫，“三”就是三橫，那“四”不就是四橫，“五”就是五橫,誰不知道啊!于是他就在家自學了。他的這個說法很快就讓左鄰右舍指導(dǎo)了。過不了幾天，一位鄰居來請他寫封信，他應(yīng)允了，準備好筆墨，鋪開信紙，提筆在手，便問這位鄰居：“你的信寫給誰？他叫什么名字？”鄰居回答說：“此人姓萬，名千一?！痹谒磥韺戇@個人的名字，先要畫一萬橫，然后再畫一千橫，最后再畫一橫，他驚嘆道：“此人的名字這么難寫啊!”2交流討論：“四”是四橫嗎？“五”是五橫嗎？這個小孩錯在哪兒呢？（學習不能想當然，一定要認真。）二、認識筆畫“丨”，指導(dǎo)寫“上”：1出示生字“上”，教師：“上”有橫還有豎。接下來，老師教你們寫“丨”這個筆畫。明確要求：豎在一個字中起支柱作用。因此，要寫得平正，不要歪，盡量做到垂直，挺拔有力。只有這樣寫，才能不失去重心，立地穩(wěn)固。2教師指導(dǎo)書寫筆畫“丨”：向右頓筆，轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆：中間要略慢一些；待出鋒時直下，略快，似懸針一般，筆鋒要尖細。3學生觀察“上”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置，書空練習。4教師相機指導(dǎo)書寫，讓學生體會漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會漢字的形體美。5學生描紅，臨寫。6組內(nèi)評議，寫得好的點贊。三、課堂小結(jié)1教師：通過本課的學習，你有什么收獲？（認識了田字格，會寫“一、二、三、上”；知道了寫“二、三”時，要按照“從上到下”的筆順規(guī)則來寫）2教師表揚表現(xiàn)好的學生。四、作業(yè)布置：1熟讀課文，背誦課文給爸爸媽媽聽。2在田字格里認真、正確地書寫本課生字。 教學反思略。小學教育資料好好學習，天天向上！第 5 頁 共 5 頁