依法行使權(quán)利依法行使權(quán)利思考：思考： (1) (1)對于這位老奶奶的做法，你是怎么看的？對于這位老奶奶的做法，你是怎么看的？ (2) (2)如果你是工作人員，會對她講哪些道理？如果你是工作人員，會對她講哪些道理？1.1.任何權(quán)利都是有范圍的，公民行使權(quán)利任何權(quán)利都是有范圍的，公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。 2.公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利等。合法的自由和權(quán)利等。小張和小林是同班同學，有一天小林在自習課上吵鬧，被小張和小林是同班同學，有一天小林在自習課上吵鬧，被小張舉報后受到老師的批評。于是，小林懷恨在心，想尋小張舉報后受到老師的批評。于是，小林懷恨在心，想尋機報復。但是他既不敢和小張正面爭吵，又怕打架受處分，機報復。但是他既不敢和小張正面爭吵，又怕打架受處分，想到一個操作簡單的想到一個操作簡單的“萬全之策萬全之策”，即在網(wǎng)上臭罵小張。，即在網(wǎng)上臭罵小張。小林罵得解氣，越罵越過癮。可第二天小張難過了，面對小林罵得解氣，越罵越過癮。可第二天小張難過了，面對同學們的指指點點，他有口難辯，心靈受到了很大的傷害。同學們的指指點點，他有口難辯，心靈受到了很大的傷害。最終請病假在家休息。小林得得意地說：最終請病假在家休息。小林得得意地說：“君子動口不動君子動口不動手，罵死了也不犯法。手，罵死了也不犯法?！薄熬觿涌诓粍邮?，罵死了也君子動口不動手，罵死了也不犯法。不犯法?！蹦阍鯓涌创×值媚阍鯓涌创×值眠@句話？這句話？任何權(quán)利都是有范圍的任何權(quán)利都是有范圍的公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。我國憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)用權(quán)利。我國憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。九寨溝發(fā)生地震后，網(wǎng)上有一些謠言在流傳九寨溝發(fā)生地震后，網(wǎng)上有一些謠言在流傳1 1、網(wǎng)傳、網(wǎng)傳“震區(qū)房屋傾斜震區(qū)房屋傾斜”照片？照片？【傳聞傳聞】8 8日晚，一些地震現(xiàn)場圖片開始流出，其中，一張日晚，一些地震現(xiàn)場圖片開始流出，其中，一張“大樓傾斜大樓傾斜”的照片在網(wǎng)絡熱傳，有部分網(wǎng)民稱此圖系九的照片在網(wǎng)絡熱傳，有部分網(wǎng)民稱此圖系九寨溝地震現(xiàn)場照片。寨溝地震現(xiàn)場照片。【真相真相】記者核實發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)記者核實發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)傳傳“大樓傾斜大樓傾斜”照片的事發(fā)照片的事發(fā)地為臺灣高雄，照片記錄的地為臺灣高雄，照片記錄的是是20102010年臺灣高雄地震場景。年臺灣高雄地震場景。2 2、多地天空驚現(xiàn)、多地天空驚現(xiàn)“地震云地震云”？【傳聞傳聞】四川地震發(fā)生后，四川地震發(fā)生后，西安、鄭州等地部分網(wǎng)友西安、鄭州等地部分網(wǎng)友在網(wǎng)絡紛紛曬出在網(wǎng)絡紛紛曬出“地震云地震云”的照片，稱的照片，稱“地震云地震云”能能夠預知地震的發(fā)生。夠預知地震的發(fā)生。【真相真相】四川省地震局四川省地震局8 8月月4 4日援引中國科學院大氣物日援引中國科學院大氣物理研究所李汀的研究表示，理研究所李汀的研究表示，“地震云學說地震云學說”從未被主從未被主流科學界所接納，地質(zhì)或氣象方面的專業(yè)人士都曾或流科學界所接納，地質(zhì)或氣象方面的專業(yè)人士都曾或委婉或直接地加以反駁。中國氣象局也曾表示：沒有委婉或直接地加以反駁。中國氣象局也曾表示：沒有充分的事實證明地震與天氣二者之間有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，充分的事實證明地震與天氣二者之間有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，也沒有證據(jù)可以通過衛(wèi)星云圖來預測地震發(fā)生。也沒有證據(jù)可以通過衛(wèi)星云圖來預測地震發(fā)生。3 3、地震局援救中心向市民征集救助金，、地震局援救中心向市民征集救助金，承諾雙倍奉還？承諾雙倍奉還？【傳聞傳聞】有部分網(wǎng)民表示收到地震有部分網(wǎng)民表示收到地震局救援中心發(fā)來的呼吁捐款短信，局救援中心發(fā)來的呼吁捐款短信，短信中提到，請市民將錢打入某賬短信中提到，請市民將錢打入某賬號，該款項將全部用于四川地震救號，該款項將全部用于四川地震救災，同時，承諾災后將雙倍返還捐災，同時，承諾災后將雙倍返還捐款金額?？罱痤~?！菊嫦嗾嫦唷? 8月月9 9日，多地網(wǎng)警對此信息進行辟謠，日，多地網(wǎng)警對此信息進行辟謠，稱系騙子欲借地震災情騙取錢財，廣大網(wǎng)民請不稱系騙子欲借地震災情騙取錢財，廣大網(wǎng)民請不要輕信來源不明的信息，尤其是涉及財物方面的要輕信來源不明的信息，尤其是涉及財物方面的信息，一定要仔細甄別，防止上當受騙。信息，一定要仔細甄別，防止上當受騙。這些謠言給社會和其他公民這些謠言給社會和其他公民帶來怎樣的危害？這提示我?guī)碓鯓拥奈：Γ窟@提示我們在行使權(quán)利時要注意什么？們在行使權(quán)利時要注意什么？行使個人自由和權(quán)利的要求行使個人自由和權(quán)利的要求（1 1）個人的自由和權(quán)利不能以損害國家利益、）個人的自由和權(quán)利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。社會利益和集體利益為代價。（2 2）每個人合法的自由和權(quán)利都應當受到尊重）每個人合法的自由和權(quán)利都應當受到尊重和保護，我們在行使自由和權(quán)利的時候，也不和保護，我們在行使自由和權(quán)利的時候，也不得損害其他公民合法的自由和權(quán)利。得損害其他公民合法的自由和權(quán)利。小洪的說法正確嗎？小洪的說法正確嗎？請運用所學知識加請運用所學知識加以分析。以分析?；裟匪刮铱梢該]動拳頭，但是絕我可以揮動拳頭，但是絕不能碰到另一個人的鼻子。不能碰到另一個人的鼻子。畢達哥拉斯不能制約自己的人，不能不能制約自己的人，不能稱之為自由的人。稱之為自由的人。維護權(quán)利守程序?qū)W會按照法定程序維護權(quán)利學會按照法定程序維護權(quán)利公民行使權(quán)利應依照法定程序，按照規(guī)定的活動公民行使權(quán)利應依照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進行。遵守正當?shù)某绦?，有利方式、步驟和過程進行。遵守正當?shù)某绦颍欣诠駥嶋H享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛。每于公民實際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛。每個公民都應該樹立按照法定程序辦事的意識，通個公民都應該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式維護自身權(quán)益。過正確的途徑和方式維護自身權(quán)益。探究與分享探究與分享村民張某在機械廠購買了一臺小麥播種機，為周邊村村民張某在機械廠購買了一臺小麥播種機，為周邊村民播種小麥，并收取費用。不久，村民發(fā)現(xiàn)小麥出苗民播種小麥，并收取費用。不久，村民發(fā)現(xiàn)小麥出苗缺行，要求張某賠償損失。張某前往廠家查找原因，缺行，要求張某賠償損失。張某前往廠家查找原因，廠家經(jīng)過檢查認為播種機無質(zhì)量問題，但由于交付機廠家經(jīng)過檢查認為播種機無質(zhì)量問題，但由于交付機器時未進行試機，未能發(fā)現(xiàn)出種口被堵?lián)?。張某要求器時未進行試機，未能發(fā)現(xiàn)出種口被堵?lián)?。張某要求廠家承擔賠償責任，廠家只同意對播種機進行重新調(diào)廠家承擔賠償責任，廠家只同意對播種機進行重新調(diào)試，不同意賠償相關(guān)損失。試，不同意賠償相關(guān)損失。張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決？張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決？你認為哪種解決方式較為合適？你認為哪種解決方式較為合適？小明在淘寶上購買了一套四大名著。到貨后，小明興沖沖小明在淘寶上購買了一套四大名著。到貨后，小明興沖沖地拆開快遞，心中計劃著本學期的讀書計劃。打開快遞后，地拆開快遞，心中計劃著本學期的讀書計劃。打開快遞后，小明發(fā)現(xiàn)有一本書的序言頁有損壞。于是，小明跟賣家溝小明發(fā)現(xiàn)有一本書的序言頁有損壞。于是，小明跟賣家溝通，希望賣家調(diào)換。賣家態(tài)度很好，并表示：序言頁并不通，希望賣家調(diào)換。賣家態(tài)度很好，并表示：序言頁并不影響閱讀，換貨來回還需要運費，既然書有損壞，可以退影響閱讀，換貨來回還需要運費，既然書有損壞，可以退換小明換小明1010元錢。如果小明堅持要調(diào)換，也可以進行調(diào)換。元錢。如果小明堅持要調(diào)換，也可以進行調(diào)換。小明覺得，序言頁確實不影響閱讀，于是接受了賣家賠償小明覺得，序言頁確實不影響閱讀，于是接受了賣家賠償1010元的方案。元的方案。問題：在這個事例中，小明與商家是采用什么問題：在這個事例中，小明與商家是采用什么方式化解糾紛的？方式化解糾紛的？小明的買書經(jīng)歷協(xié)商協(xié)商維護過程原則特點適用范圍一些常見的消費、勞動爭議和交通一些常見的消費、勞動爭議和交通事故糾紛事故糾紛快速、簡便快速、簡便自愿、互諒自愿、互諒依據(jù)法律，通過直接對話，擺事依據(jù)法律，通過直接對話，擺事實、講道理，分清責任，達成協(xié)實、講道理，分清責任，達成協(xié)議，使糾紛得以解決議，使糾紛得以解決探究與分享探究與分享 小張與小西在學校操場玩耍時，小強不慎致小西受小張與小西在學校操場玩耍時，小強不慎致小西受傷。雙方家長就賠償事宜協(xié)商不成，產(chǎn)生糾紛。街道傷。雙方家長就賠償事宜協(xié)商不成，產(chǎn)生糾紛。街道人民調(diào)解委員會獲悉后高度重視，及時介入調(diào)解。調(diào)人民調(diào)解委員會獲悉后高度重視，及時介入調(diào)解。調(diào)解員協(xié)同公安民警、街道干部、學校老師開展耐心細解員協(xié)同公安民警、街道干部、學校老師開展耐心細致的調(diào)解工作，促成當事人達成調(diào)解協(xié)議。心結(jié)解開致的調(diào)解工作，促成當事人達成調(diào)解協(xié)議。心結(jié)解開了，兩名同學又能繼續(xù)在和諧友愛的校園中接受教育，了，兩名同學又能繼續(xù)在和諧友愛的校園中接受教育，健康成長。健康成長。請說說人民調(diào)解在解決民事糾紛中具有哪些獨特請說說人民調(diào)解在解決民事糾紛中具有哪些獨特優(yōu)勢。優(yōu)勢。國家法律國家法律法規(guī)和政法規(guī)和政策以及社策以及社會公德。會公德。依據(jù)對糾紛雙對糾紛雙方進行疏方進行疏導、勸說，導、勸說，促使他們促使他們相互諒解，相互諒解，進行協(xié)商，進行協(xié)商，自愿達成自愿達成協(xié)議，解協(xié)議，解決糾紛。決糾紛。調(diào)解過程人民調(diào)解、人民調(diào)解、行政調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解司法調(diào)解調(diào)解方式調(diào)解調(diào)解口頭約定取證難 巧用民俗化糾紛村民鄧某與張某毗鄰而居。村民鄧某與張某毗鄰而居。20122012年年1212月，鑒于雙方共用的院墻年久坍塌，月，鑒于雙方共用的院墻年久坍塌，鄧某與張某口頭協(xié)商由張某出料，雙鄧某與張某口頭協(xié)商由張某出料，雙方共同出工修筑新院墻，待院墻修筑方共同出工修筑新院墻，待院墻修筑好后，鄧某給予張某一定的經(jīng)濟補償好后，鄧某給予張某一定的經(jīng)濟補償作為張某出料的平衡。作為張某出料的平衡。誰成想院墻修筑完成后，雙方因經(jīng)濟補償?shù)臄?shù)額發(fā)生糾紛，鄧誰成想院墻修筑完成后，雙方因經(jīng)濟補償?shù)臄?shù)額發(fā)生糾紛，鄧某堅持認為張某所購石料價值不超過某堅持認為張某所購石料價值不超過10001000元，最多給予張某元，最多給予張某500500元補償，而張某聲稱自己所購石料花費元補償，而張某聲稱自己所購石料花費20002000元，鄧某必須元，鄧某必須給自己給自己10001000元作為補償。雙方為此爭執(zhí)不休，張某數(shù)次揚言要元作為補償。雙方為此爭執(zhí)不休，張某數(shù)次揚言要把院墻扒掉，鄧某更是不甘示弱，多次與張某發(fā)生肢體沖突。把院墻扒掉，鄧某更是不甘示弱，多次與張某發(fā)生肢體沖突。村治保主任了解情況后，為避免矛盾升級，將此案移交到司法村治保主任了解情況后，為避免矛盾升級，將此案移交到司法所，請求調(diào)處。所，請求調(diào)處。雙方當事人各執(zhí)己見，互不相讓。為避免雙方吵鬧，司雙方當事人各執(zhí)己見，互不相讓。為避免雙方吵鬧，司法所工作人員分別與鄧某、張某進行談話。原來張某所法所工作人員分別與鄧某、張某進行談話。原來張某所購石料實際價值為購石料實際價值為16001600元左右，雙方當事人也并非因為元左右，雙方當事人也并非因為補償數(shù)額發(fā)生爭執(zhí)，實際情況是張某覺得鄧某出工不出補償數(shù)額發(fā)生爭執(zhí)，實際情況是張某覺得鄧某出工不出力，理應少得補償，而張某認為這是鄧某在侮辱自己，力，理應少得補償，而張某認為這是鄧某在侮辱自己，于是便多要了于是便多要了200200元補償?？墒钱敼ぷ魅藛T將雙方當事人元補償?？墒钱敼ぷ魅藛T將雙方當事人叫到一起進行調(diào)解時，鄧某沖張某喊道：那點石料總共叫到一起進行調(diào)解時，鄧某沖張某喊道：那點石料總共也就也就10001000塊錢，多一分錢也別想要。張某也不服：塊錢，多一分錢也別想要。張某也不服：20002000塊你能不能買到還不一定呢，塊你能不能買到還不一定呢，10001000塊你有多少我買多少。塊你有多少我買多少。 借著春節(jié)過后的祥和氣氛，司法所再次對此案進行調(diào)解。借著春節(jié)過后的祥和氣氛，司法所再次對此案進行調(diào)解。工作人員首先明確了張某所購石料的實際價值為工作人員首先明確了張某所購石料的實際價值為16001600元，雙元，雙方當事人均表示沒有異議。工作人員又提到按照當?shù)孛袼?，方當事人均表示沒有異議。工作人員又提到按照當?shù)孛袼?，鄰里之間修筑共有院墻時，可以一方出工，一方出料；也可鄰里之間修筑共有院墻時，可以一方出工，一方出料；也可以雙方共同出工，未出料一方給予出料一方一半料錢作為補以雙方共同出工，未出料一方給予出料一方一半料錢作為補償，雙方當事人對此民俗均表示認可。工作人員遂提出按照償，雙方當事人對此民俗均表示認可。工作人員遂提出按照當?shù)孛袼邹k理此案，鄧某給予張某當?shù)孛袼邹k理此案，鄧某給予張某800800元作為補償，并提醒他元作為補償，并提醒他們們遠親不如近鄰，大家以后還是好鄰居。鄧某聽后當場遠親不如近鄰，大家以后還是好鄰居。鄧某聽后當場將將800800元現(xiàn)金交到張某手中。至此，雙方當事人握手言和，該元現(xiàn)金交到張某手中。至此，雙方當事人握手言和，該糾紛得到圓滿化解。糾紛得到圓滿化解。和解雙方當事人之間通過信息的交換和溝通，就雙方當事人之間通過信息的交換和溝通，就產(chǎn)生糾紛的事項達成共識和就糾紛的解決做產(chǎn)生糾紛的事項達成共識和就糾紛的解決做出一致的決定的過程和結(jié)果。和解主要依賴出一致的決定的過程和結(jié)果。和解主要依賴于協(xié)商。于協(xié)商。調(diào)解“調(diào)解調(diào)解”是指糾紛的當事人在中立的第三方是指糾紛的當事人在中立的第三方的介入下，通過談判達成和解、解決糾紛的的介入下，通過談判達成和解、解決糾紛的過程和結(jié)果。過程和結(jié)果。注意：區(qū)分“和解”與“調(diào)解”適用范圍適用范圍公民與其他個人組公民與其他個人組織之間發(fā)生合同糾織之間發(fā)生合同糾紛和其他財產(chǎn)權(quán)益紛和其他財產(chǎn)權(quán)益爭議時，可以申請爭議時，可以申請仲裁。仲裁。仲裁過程仲裁過程當事人根據(jù)他們之當事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議，間訂立的仲裁協(xié)議，自愿將其爭議提交自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁仲裁，并受仲裁裁判約束。判約束。仲裁仲裁在仲裁中，當事在仲裁中，當事人享有選定仲裁人享有選定仲裁委員、仲裁地、委員、仲裁地、仲裁語言以及適仲裁語言以及適用法律的自由，用法律的自由，還可以協(xié)商設計還可以協(xié)商設計符合自己特殊需符合自己特殊需要的仲裁程序。要的仲裁程序。與法院嚴格的訴與法院嚴格的訴訟程序和時間表訟程序和時間表相比，仲裁程序相比，仲裁程序較為靈活。較為靈活。仲裁裁決不同于仲裁裁決不同于法院裁決，仲裁法院裁決，仲裁裁決不能上訴，裁決不能上訴，一經(jīng)作出即為終一經(jīng)作出即為終局，對當事人具局，對當事人具有約束力。有約束力。仲裁案件不公開仲裁案件不公開審理，從而有效審理，從而有效地保護了當事人地保護了當事人的商業(yè)秘密和商的商業(yè)秘密和商業(yè)信譽。業(yè)信譽。仲裁的特點公民認為行政機關(guān)的違法或明顯不當?shù)墓裾J為行政機關(guān)的違法或明顯不當?shù)男袨榍址噶俗约旱臋?quán)利行為侵犯了自己的權(quán)利行政訴訟行政訴訟公民對于某些侵犯自己人身、財產(chǎn)權(quán)利公民對于某些侵犯自己人身、財產(chǎn)權(quán)利的行為的行為刑事訴訟刑事訴訟公民遇到人身關(guān)系或財產(chǎn)關(guān)系的爭議公民遇到人身關(guān)系或財產(chǎn)關(guān)系的爭議民事訴訟民事訴訟訴訟訴訟女碩士考公務員成績第一遭拒錄，處理結(jié)果來了女碩士考公務員成績第一遭拒錄，處理結(jié)果來了畢業(yè)于江蘇師范大學的紀元于畢業(yè)于江蘇師范大學的紀元于20162016年年3 3月參加事業(yè)單位月參加事業(yè)單位公開招聘，報考了徐州市城建局下屬的市房屋征收辦公公開招聘，報考了徐州市城建局下屬的市房屋征收辦公室一崗位。室一崗位。隨后，紀元的筆試和面試成績均排名第一。但在徐州市隨后，紀元的筆試和面試成績均排名第一。但在徐州市人社局公布擬招錄人員名單前，紀元被告知，因為她的人社局公布擬招錄人員名單前，紀元被告知，因為她的專業(yè)是專業(yè)是“比較文學與世界文學比較文學與世界文學”，而不是招考要求中的，而不是招考要求中的“中國語言文學中國語言文學”，所招聘專業(yè)和其專業(yè)要求不符，因，所招聘專業(yè)和其專業(yè)要求不符，因此決定不予錄取。此決定不予錄取。 對此紀元認為，對此紀元認為，“比較文學與世界文學比較文學與世界文學”為為“中中國語言文學國語言文學”下屬的二級學科，而招考所設置的專業(yè)下屬的二級學科，而招考所設置的專業(yè)要求中，要求中，“中國語言文學中國語言文學”赫然在列。此外，江蘇師赫然在列。此外，江蘇師范大學也出具了證明，但當?shù)厝晕床捎?。范大學也出具了證明，但當?shù)厝晕床捎谩?因為不服徐州市人社局的取消錄取決定，紀元于因為不服徐州市人社局的取消錄取決定，紀元于20162016年年8 8月向徐州鐵路運輸法院提起行政訴訟，將徐州月向徐州鐵路運輸法院提起行政訴訟，將徐州市人社局告上法庭。市人社局告上法庭。今年今年2 2月月2323日下午，一日下午，一審法院徐州市鐵路運輸審法院徐州市鐵路運輸法院對此案作出公開宣法院對此案作出公開宣判。判。法庭在審理時認為，關(guān)于專業(yè)設置，應參考本次招聘崗位專業(yè)法庭在審理時認為，關(guān)于專業(yè)設置，應參考本次招聘崗位專業(yè)參考目錄參考目錄招錄專業(yè)參考目錄招錄專業(yè)參考目錄，該目錄中明確，該目錄中明確，“中國語言中國語言文學文學”為為“中文文秘類中文文秘類”下的具體專業(yè)，而非專業(yè)類別。下的具體專業(yè)，而非專業(yè)類別。法庭認為，法庭認為，“中文文秘類中文文秘類”包括了中國語言文學、比較文學與包括了中國語言文學、比較文學與世界文學等在內(nèi)的世界文學等在內(nèi)的2424個具體專業(yè)，因此在本次招聘中，中國語個具體專業(yè)，因此在本次招聘中，中國語言文學和比較文學與世界文學屬于平行關(guān)系。比較文學與世界言文學和比較文學與世界文學屬于平行關(guān)系。比較文學與世界文學專業(yè)，并不在本次招聘所設置的專業(yè)要求中。文學專業(yè)，并不在本次招聘所設置的專業(yè)要求中。法庭認為，紀元主張其所學的法庭認為，紀元主張其所學的“比較文學與世界文學比較文學與世界文學”屬于中屬于中國語言文學下的二級學科，繼而認為自己符合招聘條件，是混國語言文學下的二級學科，繼而認為自己符合招聘條件，是混淆了我國高等教育學科分類與人社部門人才招聘崗位專業(yè)要求淆了我國高等教育學科分類與人社部門人才招聘崗位專業(yè)要求之間的關(guān)系。涉案崗位招聘設置的報考條件中，所列明的是之間的關(guān)系。涉案崗位招聘設置的報考條件中，所列明的是“專業(yè)要求專業(yè)要求”，而非學科要求。，而非學科要求。因此，法庭認為，因此，法庭認為，徐州市人社局取消原告聘用資格的徐州市人社局取消原告聘用資格的行為，在實體上并無不當。行為，在實體上并無不當。不過，不過，徐州市人社局口頭告知取消紀元聘用資格的行徐州市人社局口頭告知取消紀元聘用資格的行為系程序違法。為系程序違法。法庭認為，法庭認為，徐州市人社局在通知紀元徐州市人社局在通知紀元時，應該告知她的陳述、申辯權(quán)利。時，應該告知她的陳述、申辯權(quán)利。法庭做出一審判決，確認被告徐州市人力資源和社會法庭做出一審判決，確認被告徐州市人力資源和社會保障局在保障局在20162016上半年徐州市事業(yè)單位招聘中取消原告上半年徐州市事業(yè)單位招聘中取消原告紀元聘用資格行為違法；駁回原告紀元的其他訴訟請紀元聘用資格行為違法；駁回原告紀元的其他訴訟請求。求。1 1、右邊漫畫、右邊漫畫“高音炮高音炮”PK“PK“廣場舞廣場舞”中，廣場舞擾中，廣場舞擾民，業(yè)主們以民，業(yè)主們以“高音炮高音炮”還擊。這告誡我們還擊。這告誡我們( )( )A.A.公民在行使權(quán)利時不能損害他人合法的權(quán)利和利益公民在行使權(quán)利時不能損害他人合法的權(quán)利和利益B.B.公民行使權(quán)利不受任何限制公民行使權(quán)利不受任何限制C.C.個人行為他人無權(quán)干涉?zhèn)€人行為他人無權(quán)干涉D.D.公民的合法權(quán)益受到侵害時，能忍就忍公民的合法權(quán)益受到侵害時，能忍就忍2 2、某校八年級、某校八年級(3)(3)班同學在學習班同學在學習“依法行使權(quán)利依法行使權(quán)利”一課時，有以下幾種觀點，你認為正確的是一課時，有以下幾種觀點，你認為正確的是( )( )我是國家主人，想干什么就干什么我是國家主人，想干什么就干什么 作為公民，我的基本權(quán)利是憲法賦予的作為公民，我的基本權(quán)利是憲法賦予的盡管暫時還沒有選舉權(quán)，但我還是中國公民盡管暫時還沒有選舉權(quán)，但我還是中國公民 上課時，遵守課堂紀律就是尊重他人的權(quán)利上課時，遵守課堂紀律就是尊重他人的權(quán)利A.A. B. B. C. C. D. D.3 3、根據(jù)我國法律規(guī)定，解決消費者權(quán)益爭議的途、根據(jù)我國法律規(guī)定，解決消費者權(quán)益爭議的途徑之一是根據(jù)消費者與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議向仲徑之一是根據(jù)消費者與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議向仲裁機構(gòu)提請仲裁。對這一途徑理解正確的是裁機構(gòu)提請仲裁。對這一途徑理解正確的是( () )A A當事人不服仲裁可向人民法院提起訴訟當事人不服仲裁可向人民法院提起訴訟B B仲裁以協(xié)商方式解決爭議仲裁以協(xié)商方式解決爭議C C當事人不服仲裁可申請其他仲裁機構(gòu)仲裁當事人不服仲裁可申請其他仲裁機構(gòu)仲裁D D仲裁裁決書具有法律效力仲裁裁決書具有法律效力