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2019秋人美版美術六上第1課《建筑藝術的美》word教案 教學目標 1、通過欣賞，初步了解中國宮殿建筑與西方教學建筑的不同風格，認識到不同地域文化對建筑的影響。 2、學習用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認識表達出來。 教學重點： 1、初步了解中國宮殿建筑與西方教學建筑的不同風格，初步了解文化內涵。 2、比較古今中外代表性建筑，認識不同的建筑風格。 3、發(fā)現時代發(fā)展與建筑材料變化的關系。 教學難點：認識和理解不同地域的文化特點對建筑風格的影響。 教學準備：建筑圖畫 課時：2課時 教學過程第一課時 一、導入新課 德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術。 板書課題：凝固的音樂——建筑 欣賞古建筑圖片（配音樂）。 修改：1、提問：“你覺得美術有哪些門類？” 學生根據平時理解，結合所學知識，小組討論回答。 課件展示美術各門類圖片，創(chuàng)設一種置身于美術世界中的氛圍。（設計意圖：引起學生興趣，形成美術除繪畫外還有許多門類的初步認識。） 師：其中我們展示的中國古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學們說是什么建筑？對，是我們的天安門城樓。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術。 出示課題凝固的音樂——建筑 二、講授新課 (一)、中國古代建筑欣賞 1、課件出示：欣賞課本中故宮的乾清宮內景、故宮的云龍大石雕、故宮的門、太和殿屋檐上的仙人小獸及故宮遠景等圖。 （1）、乾清宮：明清帝王寢宮、內設暖額，清代是皇帝讀書、批閱奏章、召見官員的地方。金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴.華麗、穩(wěn)重。 （2）、你知道故宮的云龍浮雕上圖案的意思嗎？ （故宮的云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍戲珠”，精美異常。九條游龍、五座浮山——九五之尊） （3）、故宮大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的什么意思？ 大概有兩種說法：固定門板的（因為古代的門是兩個門板拼在一起的）；另一種說法認為朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標志，有辟邪的作用，寓意吉祥。是裝飾和顯示地位的（因為古代以單數陽數，雙數為陰數，單數里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門釘都是9*9——81個，（4）、你留心過古建筑屋脊上的仙人走獸嗎？你知道他們叫什么嗎？太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。 （5）、走進故宮你會發(fā)現，幾乎所有建筑都是黃色的屋頂、紅色的宮墻，這會產生什么樣的效果呢？他們都代表什么含義？ 出示故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴肅穆的感覺。 2.你對故宮還有哪些了解，和同學交流討論. 3.討論小結故宮的建筑風格：故宮為木結構建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴之美。 （二）外國古代建筑欣賞 1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮殿內景（法國）、科隆大教堂（德國）的圖片學生欣賞。 2.請學生對比中外古代建筑，說說它們不同在哪里？ 3.教師分析這幾種建筑的風格特點。 A.泰姬陵（印度）：造型追求簡潔、精確的幾何圖形構成之美。 B.科隆大教堂（德國）：它那高聳入云 的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。 C.凡爾賽宮殿內景（法國）：內部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。 4.對比乾清宮和凡爾賽宮內景的不同。 （造型、材質、感受） 學生欣賞、分析、記錄 5.乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴穩(wěn)重、華麗威嚴，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤流動，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。 （三）中外古代建筑在造型材質上有什么不同？ 中國古代建筑以木結構為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴之美；外國古代建筑以大理石或磚石結構為主，造型豐富，靈活多變。 三、學生實踐 1、作業(yè)要求：用文字將自己對中國古代建筑與外國古代建筑的認識寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。 四、課堂總結1.通過這節(jié)課的學習，有什么收獲？ 2.學生交流本課的感受。 五、作業(yè)：收集現代建筑圖片和資料。 第二課時 一、復習導入 1.北京故宮的建筑風格：故宮為木結構建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴之美。 2.乾清宮和凡爾賽宮的不同風格：乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴穩(wěn)重、華麗威嚴，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤流動，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。 3.中外古代建筑的不同造型材質：中國古代建筑以木結構為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴之美；外國古代建筑以大理石或磚石結構為主，造型豐富，靈活多變。 學生回憶，回答。 二、講授新課 1、欣賞著名現代建筑 2、請學生說說對這些建筑的感受。 3、學生自由交流課前搜集準備的資料，欣賞不同的建筑。 4、對比古今建筑在造型、材質方面的不同：古代建筑造型厚重、莊嚴、形式較為統(tǒng)一，多以土、石、木材為原料，而現代建筑造型風格迥異、夸張，講求個性化，也多以金屬、玻璃、混凝土等現代化建筑材料為原料修建。 5、討論：為什么我們把建筑稱為凝固的音樂？ 蓬皮杜藝術中心（法國）：造型龐大而古怪，被視為高科技建筑里程碑。 里昂國際機場（法國）：造型奇特、展翅欲飛。 上海金茂大廈（中國）：融中國傳統(tǒng)建筑和現代潮流于一體。 建筑節(jié)奏與韻律，象是在城市上空跳動的音符，給人以美的享受、美的熏陶。 三、作業(yè)評價 1.作業(yè)要求：根據圖片繪畫一座自己喜歡的建筑或自己設計一座現代化建筑。 2、學生互相評價。 3、教師評價學生作品。 四、知識拓展：伴隨優(yōu)美的音樂，為學生展示更多的中外建筑。 附送： 2019秋人美版美術六上第2課《圖形的魔術組合》word教案 　　　課時： 1課時　　 課業(yè)類型： 造型?表現　　 教學目標: 顯性目標： 通過學習了解畫家如何利用物象進行魔術組合，能用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫?！　? 隱性目標： 感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產生的藝術效果?！　? 重點: 通過了解如何利用五香進行魔術組合的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?！　? 難點: 如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫?！　? 教學方法: 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等?！　? 教學準備: 課件、彩色筆、尺子等；課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學習用具等?！　? 教學過程： 一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，準備上課?！　? 二、導入新課　　 1.欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：　　 （1）這幅畫上畫了什么？　　 （2）你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？　　 （3）能用自己帶來的這些物品進行魔術組合嗎？　　 2.展示組合得巧妙的作品?！　　　　　? 3.板書課題。學生欣賞?！　　　　　? 4.學生思考、回答問題?！　? 課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學習用具等物品放在一張紙上小組同學互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。　　 3、 講授新課布置討論題：　　 1. 課本上的這些作業(yè)是怎樣進行的魔術組合的？　　 2. 你認為哪些地方組合的巧妙？　　 3. 你還想怎樣組合？　　　　　　 教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學生實踐課后拓展巡視輔導?！　? 組織學生小結、評價?！　? 展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導學生回家可以試一試。　　 同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品?！　? 4、 實踐活動 練習繪制。把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現出來。可以單色繪畫，也可用彩色表現?！　? 五、總結評價 1.展示學生作業(yè)，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品?！　? 2.提出改進意見。學生互相介紹、評價自己作或他人的品?！　? 板書設計：　　 圖形的魔術組合 　　　　夏加爾《我和我的村莊》 教后反思：