第第10課思想的活躍與百家爭鳴課思想的活躍與百家爭鳴 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1通過學(xué)習(xí)，了解孔子的主要思想及他在教育方面做出的貢獻(xiàn)。 2能夠在教師的啟發(fā)下，結(jié)合以前所學(xué)知識分析出百家爭鳴的歷史背景。 3了解諸子百家的主要派別和代表人物及其思想。 過程與方法 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生主動參與、討論，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。 情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)中國古代哲學(xué)思想的重要成就，增進(jìn)民族自豪感。 學(xué)習(xí)孔子和諸子百家等學(xué)術(shù)大師在當(dāng)時社會變革的時代，敢于獨(dú)立思考、創(chuàng)造性探索的勇氣和精神，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，形成敢于表達(dá)思想，尊重別人意見的個人素質(zhì)，鼓勵自己努力學(xué)習(xí)、積累知識，在改革和創(chuàng)新的時代中大展宏圖。 教學(xué)重點(diǎn)：了解孔子和諸子百家的主要思想成就。 教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生分清各派的政治主張，幫助他們認(rèn)識到“百家爭鳴”現(xiàn)象是大變革時代的產(chǎn)物。檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)練習(xí)：練習(xí)：1、下列這些思想家中，屬于儒家學(xué)派的是：、下列這些思想家中，屬于儒家學(xué)派的是： A、墨子、墨子 B、老子、老子 C、莊子、莊子 D、孟子、孟子2、“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”是那一派的觀點(diǎn)？是那一派的觀點(diǎn)？ A、道家、道家 B、儒家、儒家 C、法家、法家 D、墨家、墨家3、孔子鼓勵學(xué)生要獨(dú)立思考、敢于堅(jiān)持正確的意見時，他說：、孔子鼓勵學(xué)生要獨(dú)立思考、敢于堅(jiān)持正確的意見時，他說： A、 三人行必有我?guī)熝?。三人行必有我?guī)熝?。B、知之為知之，不知為不知。、知之為知之，不知為不知。 C、當(dāng)仁不讓于師。、當(dāng)仁不讓于師。 D、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ 、再治理國家的問題上，強(qiáng)調(diào)用、再治理國家的問題上，強(qiáng)調(diào)用“刑罰刑罰”加強(qiáng)統(tǒng)治的學(xué)派是：加強(qiáng)統(tǒng)治的學(xué)派是：、道家、儒家、法家、墨家、道家、儒家、法家、墨家新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 各位同學(xué)，在以前的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)了解到春秋戰(zhàn)國時期是我國奴隸社會瓦解、封建社會形成并逐步確立的社會大變革時期。這一時期，諸侯爭霸，七雄并立，社會動蕩，戰(zhàn)亂頻仍。而貫穿整個時代的是奴隸制度的沒落和消亡，各國紛紛“變法”，新興的地主階級異軍突起，封建經(jīng)濟(jì)隨著社會生產(chǎn)力的進(jìn)步日趨繁榮，可以說是一個大變革的時期。社會變革促使那些有識之士去深入思考當(dāng)時的種種社會問題，提出這樣或那樣的學(xué)說和主張。于是科學(xué)文化呈現(xiàn)出空前繁榮的局面，思想、軍事、科技、文學(xué)各個領(lǐng)域英才輩出，他們中許多人至今還為中國嬴得世界的矚目與尊敬。下面，讓我們的思緒回到兩千多年前的歷史舞臺上，先結(jié)識幾位著名的思想家和軍事家。 合作探究合作探究（大思想家、大教育家孔子）： 請同學(xué)們自由朗讀本目內(nèi)容，先自主思考以個問題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰完成的最好。1“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”是那一派的觀點(diǎn)？是那一派的觀點(diǎn)？ A、道家、道家 B、儒家、儒家 C、法家、法家 D、墨家、墨家2.孔子鼓勵學(xué)生要獨(dú)立思考、敢于堅(jiān)持正確的意見時，他說：孔子鼓勵學(xué)生要獨(dú)立思考、敢于堅(jiān)持正確的意見時，他說：（） A、 三人行必有我?guī)熝伞Ｈ诵斜赜形規(guī)熝?。B、知之為知之，不知為不知。、知之為知之，不知為不知。 C、當(dāng)仁不讓于師。、當(dāng)仁不讓于師。 D、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？孔子是哪里人？孔子是哪里人？孔子是春秋時期魯國人孔子是春秋時期魯國人 ?？鬃印？鬃? :名丘，字仲名丘，字仲尼。尼?？鬃佑惺裁簇暙I(xiàn)？孔子有什么貢獻(xiàn)？孔子是偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)孔子是偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。始人。 學(xué)派的創(chuàng)始人。學(xué)派的創(chuàng)始人。儒家儒家禮禮為政以德為政以德仁仁思想“仁愛仁愛”，不隨波逐，不隨波逐流流禮儀符合社會規(guī)范禮儀符合社會規(guī)范以以“德德”教化人教化人民，以民，以“禮禮”治國治國“ ”“ ”“ ”教育對象：教育對象：“因材施教因材施教”鼓勵學(xué)生要獨(dú)立思考敢于堅(jiān)鼓勵學(xué)生要獨(dú)立思考敢于堅(jiān)持正確的意見持正確的意見“溫故而知新溫故而知新”創(chuàng)辦私學(xué)，主張創(chuàng)辦私學(xué)，主張“有教無類有教無類”“當(dāng)仁不讓于師當(dāng)仁不讓于師”教學(xué)方法：教學(xué)方法：學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：2、偉大的教育家（根據(jù)第三段內(nèi)容填空）思考思考 孔子這樣做，體現(xiàn)了他怎樣的孔子這樣做，體現(xiàn)了他怎樣的教學(xué)方法教學(xué)方法？ 孔子有兩個學(xué)生，一個叫子路，一個叫冉有?？鬃佑袃蓚€學(xué)生，一個叫子路，一個叫冉有。 一天，子路請教孔子，一天，子路請教孔子，“聽見了應(yīng)當(dāng)做的事，是不聽見了應(yīng)當(dāng)做的事，是不是馬上就去做？是馬上就去做？”孔子回答說：孔子回答說：“你有父親、哥哥在，你有父親、哥哥在，應(yīng)當(dāng)讓他們先做應(yīng)當(dāng)讓他們先做” 又一天，冉有問孔子，又一天，冉有問孔子，“聽見了應(yīng)當(dāng)做的事，是不聽見了應(yīng)當(dāng)做的事，是不是馬上就去做？是馬上就去做？”孔子回答說：孔子回答說：“對，應(yīng)當(dāng)馬上就去對，應(yīng)當(dāng)馬上就去做。做?！?學(xué)生們覺得奇怪，同樣一個問題，為什么老師回答學(xué)生們覺得奇怪，同樣一個問題，為什么老師回答得不一樣呢？得不一樣呢？ 就去問老師，孔子笑呵呵地說：就去問老師，孔子笑呵呵地說：“冉有，平時碰到冉有，平時碰到事情老是退退縮縮，所以我鼓勵他勇敢地去做，而子路事情老是退退縮縮，所以我鼓勵他勇敢地去做，而子路太喜歡勝過別人，所以我要他退后一點(diǎn)。太喜歡勝過別人，所以我要他退后一點(diǎn)?！闭撜Z論語是是的一本書。的一本書。年代年代：春秋時期：春秋時期國籍：楚國國籍：楚國創(chuàng)立的學(xué)派創(chuàng)立的學(xué)派:道家學(xué)派的道家學(xué)派的創(chuàng)始人創(chuàng)始人老子小檔案老子小檔案主要思想：主要思想：順應(yīng)自然順應(yīng)自然老子的思想被弟子老子的思想被弟子整理成整理成 1、己所不欲，勿施于人。、己所不欲，勿施于人。2、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。屈。3、天時不如地利，地利不如人和。、天時不如地利，地利不如人和。4、塞翁失馬，焉知非福。、塞翁失馬，焉知非福。5知之為知之，不知為不知，是知也。知之為知之，不知為不知，是知也?？鬃涌鬃用献用献用献用献永献永献涌鬃涌鬃訉W(xué)生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確百家爭鳴 請同學(xué)們自由朗讀本目內(nèi)容，先自主思考以下問題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰完成的最好。 時期，時期，生產(chǎn)力生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，使思想領(lǐng)的飛速發(fā)展，使思想領(lǐng)域出現(xiàn)域出現(xiàn)“ ”局面。局面。 家：教化百姓，以家：教化百姓，以“禮禮”治國。治國。 家：強(qiáng)調(diào)刑罰。家：強(qiáng)調(diào)刑罰。 家：家：“無為而治無為而治”。春秋戰(zhàn)國春秋戰(zhàn)國百家爭鳴百家爭鳴儒儒法法道道 百家爭鳴百家爭鳴孔子孔子老子老子墨子墨子莊子莊子孟子孟子韓非子韓非子戰(zhàn)國時期為什么戰(zhàn)國時期為什么會出現(xiàn)百家爭鳴會出現(xiàn)百家爭鳴的局面？的局面？1：生產(chǎn)力飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的社會秩序受到：生產(chǎn)力飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的社會秩序受到嚴(yán)重沖擊。嚴(yán)重沖擊。2：各國進(jìn)行改革，需要大量的治國人才。：各國進(jìn)行改革，需要大量的治國人才。3：“私學(xué)私學(xué)”的出現(xiàn)，使得受教育范圍擴(kuò)大。的出現(xiàn)，使得受教育范圍擴(kuò)大。社會發(fā)展了社會發(fā)展了要人才要人才有人才有人才-根本原因根本原因各學(xué)派主張如何治理國家？儒家：儒家：道家：道家：法家：法家：以禮治國以禮治國無為而治無為而治以法治國以法治國百家爭鳴的影響：百家爭鳴的影響： 各家相互辯駁，又相互影響，有力各家相互辯駁，又相互影響，有力地促進(jìn)了思想文化的發(fā)展。地促進(jìn)了思想文化的發(fā)展。墨子名片墨子名片生活時期生活時期：學(xué)學(xué) 派：派：主要思想：主要思想：代表作品：代表作品：墨子墨子戰(zhàn)國戰(zhàn)國墨家代表人墨家代表人“兼愛兼愛”、“非攻非攻”墨子墨子莊子名片莊子名片生活時期生活時期：學(xué)學(xué) 派：派：主要思想：主要思想：代表作品：代表作品：戰(zhàn)國戰(zhàn)國道家代表人道家代表人提倡順其自然，提倡順其自然，無為而治無為而治莊子莊子莊子莊子韓非子名片韓非子名片生活時期生活時期：學(xué)學(xué) 派：派：主要思想：主要思想：代表作品：代表作品：韓非子韓非子戰(zhàn)國戰(zhàn)國法家代表人法家代表人韓非子韓非子實(shí)行法治；實(shí)行法治；加強(qiáng)中央集權(quán)加強(qiáng)中央集權(quán)孫武名片孫武名片生活時期生活時期：學(xué)學(xué) 派：派：主要思想：主要思想：代表作品代表作品:春秋晚期春秋晚期兵家鼻祖兵家鼻祖知己知彼，百戰(zhàn)不殆知己知彼，百戰(zhàn)不殆孫子兵法孫子兵法孫武孫武法家：法家：1、制定班級禮儀規(guī)范，、制定班級禮儀規(guī)范，加強(qiáng)教育加強(qiáng)教育2、讓環(huán)境改變同學(xué)看法、讓環(huán)境改變同學(xué)看法3、處罰、督促改正、處罰、督促改正4、自己把紙屑撿入垃圾、自己把紙屑撿入垃圾桶，保持教室整潔桶，保持教室整潔學(xué)生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確 總結(jié)提升春秋戰(zhàn)國時期思想文化：儒家學(xué)派創(chuàng)始人- 發(fā)展-道家學(xué)派創(chuàng)始人- 發(fā)展-墨家學(xué)派創(chuàng)始人-法家學(xué)派創(chuàng)始人-對各種問題提出不同見解-形成“ ”局面學(xué)派學(xué)派代表代表人物人物時期時期代 表 作代 表 作或言論或言論主要思想主要思想孔子孔子孟子孟子墨子墨子老子老子莊子莊子韓非子韓非子儒家儒家墨家墨家道家道家春秋春秋戰(zhàn)國戰(zhàn)國戰(zhàn)國戰(zhàn)國春秋春秋戰(zhàn)國戰(zhàn)國戰(zhàn)國戰(zhàn)國論語論語孟子孟子墨子墨子道德經(jīng)道德經(jīng)莊子莊子韓非子韓非子仁政、民貴君輕、仁政、民貴君輕、“兼愛兼愛”“”“非攻非攻”順應(yīng)自然，無為而順應(yīng)自然，無為而治治“法治法治”、中央集權(quán)、中央集權(quán)法家法家諸子百家簡表諸子百家簡表仁、禮、為政以德仁、禮、為政以德 當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練如何治理國家？儒家：儒家：道家：道家：法家：法家：以禮治國以禮治國無為而治無為而治以法治國以法治國百家爭鳴的影響：百家爭鳴的影響： 各家相互辯駁，又相各家相互辯駁，又相互影響，有力地促進(jìn)互影響，有力地促進(jìn)了思想文化的發(fā)展。了思想文化的發(fā)展。作業(yè)布置作業(yè)布置一、作業(yè)：想一想一、作業(yè)：想一想 材料閱讀材料閱讀二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)：二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)：第第11課先民的課先民的智慧與創(chuàng)造智慧與創(chuàng)造 教師反思