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2019春浙教版語(yǔ)文一下《小貓釣魚(yú)》word教案 　　一、導(dǎo)入 　　1、 課件出示圖片：一條魚(yú)，一只貓，并看圖說(shuō)話，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)兩者之間的關(guān)系：如小貓愛(ài)吃魚(yú)……學(xué)生們可以暢所欲言。師引領(lǐng)主題，正因?yàn)樾∝垚?ài)吃魚(yú)，所以小貓去釣魚(yú)了。板書(shū)課題《小貓釣魚(yú)》。 　　二、 新授 　　2、這個(gè) “釣” 字你認(rèn)識(shí)嗎？來(lái)給組詞吧！釣魚(yú)、我們可以用加一加的方法來(lái)識(shí)記它。強(qiáng)調(diào)“釣”這個(gè)字右半部分是“勺”字、采用形聲字的規(guī)律來(lái)識(shí)記“雙”字，用部件拆分的方法識(shí)記0“刻”“丟”。用字理識(shí)字的方法來(lái)識(shí)記“立”字。 　　3將寶寶送回家，朗讀課文，解決問(wèn)題 　　1、 課件出示（老貓和小貓釣魚(yú)的圖片）圖中畫(huà)的都有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁矗? 　　生：（有老貓和小貓）他們坐在河邊釣魚(yú)。 　　2、 出示蜻蜓的圖片 　　提問(wèn)：大家看這是什么？漂亮嗎？想要嗎？小貓看見(jiàn)這只蜻蜓了嗎?它會(huì)怎么做呢？ 　　生：（這是蜻蜓）想要。小貓看見(jiàn)了他連忙舉起釣魚(yú)竿去撲打蜻蜓。 　　3、（看圖小貓追蝴蝶）這次小貓又是怎樣捉蝴蝶的呢？ 　　生：小貓馬上放下釣魚(yú)竿，雙手去捉蝴蝶。 　　4、小貓?jiān)谧胶蛽浯蝌唑阎笥肿隽耸裁矗? 　　生:小貓撲打蜻蜓，捉完蝴蝶之后，有立刻丟下釣魚(yú)竿去追麻雀。 　　5、最后，小貓釣到魚(yú)了嗎？它的表情怎樣？ 　　生：最后，小貓一無(wú)所獲，空盆而歸？它生氣、懊惱。 　　6、小貓為什么一條魚(yú)也沒(méi)有釣著呢？貓媽媽怎么說(shuō)的? 　　生:因?yàn)樾∝埖娜亩?，而沒(méi)有釣到魚(yú)。貓媽媽意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚(yú)呢?”既教育了小貓，又批評(píng)了小貓的錯(cuò)誤做法。 　　7、如果小貓?jiān)俅魏蛬寢屷烎~(yú)，他又會(huì)怎么做呢？ 　　三、小結(jié)：小貓的做法對(duì)嗎？我們要像貓媽媽學(xué)習(xí)，做事要一心一意、不要三心二意，這樣才能把事情做好。 　　四、板書(shū)設(shè)計(jì) 　　小貓釣魚(yú) 　　蜻蜓 連忙（舉） 撲打 　　蝴蝶 馬上（放）捉 　　麻雀 立刻（丟）丟 　　小貓做事三心二意 附送： 2019春浙教版語(yǔ)文一下《小白兔搬南瓜》word教案 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道：愛(ài)動(dòng)腦筋的阿切爾發(fā)明了郵票打孔機(jī)；善于觀察的魯班發(fā)明了傘；勤于動(dòng)手的小林發(fā)明了充氣雨衣。這節(jié)課，咱們看圖寫話中小白兔是怎樣把南瓜運(yùn)回家中的呢？這節(jié)課,我們來(lái)為這三幅圖編一個(gè)小故事，比一比，誰(shuí)的故事編得最具體，最形象。 二、觀察圖畫(huà)，回答問(wèn)題 從圖中，我們可以看出是在什么季節(jié)？什么地方？ 圖中主要畫(huà)了誰(shuí)？ 它在干什么？ 它遇到了什么困難？ 它是怎樣解決這個(gè)困難的？ （生在回答問(wèn)題的時(shí)候，師出示PPT.根據(jù)打屏幕上的提示,自己把這三幅圖的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),再指名說(shuō)） 三、仔細(xì)觀察，把內(nèi)容說(shuō)具體 同學(xué)們，說(shuō)得真好，句子通順，意思完整。可是，老師聽(tīng)了覺(jué)得不夠具體，不夠生動(dòng)形象。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察第一副圖，小白兔正在干嘛？這可是一個(gè)（ ）的南瓜？從哪里可以看出很重？【南瓜的大小比它的腰還粗；小白兔的表情【蹲了下來(lái)，張大了嘴巴，費(fèi)了九牛二虎之力，汗水至往下滴】旁邊還飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，仿佛在說(shuō)什么？（好大的南瓜?。┪覀冞€可以想象，當(dāng)這個(gè)小白兔來(lái)到瓜地，看見(jiàn)滿地金燦燦的大南瓜，那是一種什么景象??？心情怎樣？ 誰(shuí)愿意起來(lái)把第一副圖說(shuō)具體了? 出示范例 小白兔再也搬不動(dòng)了，終于累趴在南瓜上，(觀察第二副圖)小白兔的表情:張大嘴巴,氣喘吁吁，這時(shí)候，出現(xiàn)了什么情況。(看圖)（指名說(shuō)） 小白兔由此想到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從車輪外形和南瓜外形特征上指明說(shuō)) 它從轉(zhuǎn)動(dòng)的自行車輪胎受到了啟發(fā),心想自行車輪胎能夠滾動(dòng),南瓜是不是也能滾動(dòng)呢? 誰(shuí)愿意來(lái)把第二副圖的內(nèi)容給大家說(shuō)說(shuō)呢?把小白兔運(yùn)累了的樣子和它心里所想的內(nèi)容說(shuō)出來(lái). 出示范例 于是,它試著滾動(dòng)起南瓜來(lái),果然,這樣運(yùn)南瓜輕松多了.(觀察第三幅圖小白兔的表情)從表情上面,我們可以猜測(cè)它的心情怎樣?好,誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)說(shuō)第三幅圖. 出示范例 這三幅圖的內(nèi)容都被同學(xué)們用語(yǔ)言具體地描述了出來(lái),下面就該同學(xué)們動(dòng)筆了.在動(dòng)筆之前,我們要想想先給這個(gè)故事加一個(gè)什么呀?(題目)指明說(shuō). (PPT)在編故事的時(shí)候,咱們要注意交代清楚事情的時(shí)間,地點(diǎn),誰(shuí)干什么.同時(shí)要注意格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào).寫好后自己先讀一讀,句子是否通順,意思是否完整.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改,好文章是改出來(lái)的.