2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末測(cè)試卷 人教版班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、 基礎(chǔ)知識(shí)。（5小題，共26分。）to zu nn zhn wn lin n c h ln tn zo( ) ( ) ( ) ( ) ( )z rn ku w zhn zh min l xun y qio b( ) ( ) ( ) ( ) ( )1、 讀音節(jié)，找詞語(yǔ)朋友。（10分）2、 讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫(huà)“”。（4分）鐫刻（jun jun） 撫摩（m m） 扁舟（bin pin） 阻撓（no ro） 塑料（su s） 挫折（cu cu） 歸宿（s xi ） 瘦削（xio xu）3、 請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內(nèi)。（4分）陡（ ）的懸崖 勝利的（ ）息 ?。?）的姑娘 （ ）好的鉛筆 彌漫的（ ）煙 暢（ ）的商品 （ ）遙自在的生活 元（ ）佳節(jié)4、 按要求填空，你一定行的。（4分）“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（ ）。“漫”字在字典里的意思有：水過(guò)滿，向外流；到處都是；不受約束，隨便。（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是（ ）（2）瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是（ ）剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（ ）5、 成語(yǔ)大比拼。（4分）風(fēng)（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）無(wú)比 和（ ）可（ ） （ ）揚(yáng)頓（ ） （ ）高（ ）重 ( )不（ ）席 張（ ）李（ ） 二、積累運(yùn)用。（3小題，共20分。）1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎？（每空1分）人們常用來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，用來(lái)贊美達(dá)芬奇的蒙娜麗莎，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō)。2、補(bǔ)充古文名句。（每空1分）（1） 魯迅先生說(shuō)過(guò)：“，俯首甘為孺子牛?！保?） ，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（3） 必寡信。這句名言告訴我們。（4） 但存，留與。（5） 大漠沙如雪，。3、按要求寫(xiě)句子。（每句2分）（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）（2）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語(yǔ)）（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）（4）月亮升起來(lái)了。（擴(kuò)句）（5）小魚(yú)在水里游來(lái)游去。（改寫(xiě)成擬人句）三、 口語(yǔ)交際。（共3分。） 隨著“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對(duì)祖國(guó)的飛速發(fā)展的科技，你想到了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么呢？四、 閱讀下面短文，回答問(wèn)題。（7小題，共21分。）秋之神韻我愛(ài)秋。不只愛(ài)它令人贊美的碩果，不只愛(ài)它奉獻(xiàn)一生的落葉，我最愛(ài)它令人神往的神韻。沒(méi)有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄?；磉_(dá)開(kāi)朗的將軍，猶如從容飄逸劃過(guò)夜空的流星秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見(jiàn)底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們又滿懷信心地開(kāi)始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。秋天是真誠(chéng)的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠(chéng)相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢？清爽、熱情與真誠(chéng)，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。1、給下列加點(diǎn)字注音。（5分）戛然而止（ ） 碩果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ）2、把文中畫(huà)“_”的句子改為陳述句。（2分）3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是_,夏天的特點(diǎn)是_,冬天的特點(diǎn)是_,秋天的特點(diǎn)是_,_,_。（3分）4、文中，作者把秋天分別比喻成了_，_，_。（3分）5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么？（2分）6、你最喜歡文中的哪句（段）話，為什么？（3分）7、作者認(rèn)為秋天是清爽的、熱情的、真誠(chéng)的。秋天給你留下了什么印象？仿照作者的表達(dá)方法寫(xiě)幾句。（3分）五、 習(xí)作：（30分）少年閏土寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫(xiě)，突出小伙伴的性格特點(diǎn)。詞語(yǔ)準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，要有新意。附1：答案及解析：一、 基礎(chǔ)知識(shí)。1、讀音節(jié)，找詞語(yǔ)朋友。陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤(rùn) 魁梧 真摯 勉勵(lì) 懸崖峭壁解析：此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書(shū)寫(xiě)。如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽聯(lián)”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤(rùn)”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵(lì)”這兩個(gè)字；“懸崖峭壁”的“懸”。2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫(huà)“”。鐫刻（jun jun） 撫摩（m m） 扁舟（bin pin） 阻撓（no ro） 塑料（su s） 挫折（cu cu） 歸宿（s xi ） 瘦削（xio xu）解析：要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對(duì)于不經(jīng)常用到的詞，要加強(qiáng)記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。3、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內(nèi)。陡（ 峭 ）的懸崖 勝利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘 （ 削 ）好的鉛筆 彌漫的（ 硝 ）煙 暢（ 銷 ）的商品 （ 逍 ）遙自在的生活 元（ 宵 ）佳節(jié)解析：此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察，準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對(duì)字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。4、 按要求填空，你一定行的?！跋铩弊钟靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜颍?X ），再查音節(jié)（ xin ）。按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（ 大街小巷 ）。解析：此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識(shí)進(jìn)行考察。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求?！奥弊衷谧值淅锏囊馑加校核^(guò)滿，向外流；到處都是；不受約束，隨便。（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是（ ）（2）瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是（ ）剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（ 漫山遍野 ）解析：本題主要是對(duì)多義詞的檢測(cè)。完成此題，必須先弄清詞語(yǔ)產(chǎn)生多義的原因和情況，然后再根據(jù)提供的詞語(yǔ)或語(yǔ)言環(huán)境去理解詞語(yǔ)的不同義項(xiàng)。如本題中的“漫”字有三種義項(xiàng)，提供不同的語(yǔ)境有兩個(gè)，還有一個(gè)是為它組詞，實(shí)際上使學(xué)生不僅會(huì)理解，還要會(huì)運(yùn)用。我們可以先理解兩個(gè)語(yǔ)境的含義，然后將其中的符合題義的義項(xiàng)填入語(yǔ)境中去分析，再用剩余的義項(xiàng)組成詞語(yǔ)，放到相應(yīng)的語(yǔ)境中，這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了。5、成語(yǔ)大比拼。風(fēng)（ 雨）同（ 舟） （ 懸）崖（ 峭 ）壁 （ 奇）（ 妙）無(wú)比 和（藹 ）可（ 親 ） （ 抑）揚(yáng)頓（ 挫） （ 德）高（ 望）重 ( 寢 )不（ 安）席 張（ 冠）李（ 戴） 解析：成語(yǔ)是的精華內(nèi)容之一。解答此類題，就要根據(jù)平時(shí)的積累將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字。 二、積累運(yùn)用。1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎？（每空1分）人們常用 高山流水 來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，用 雅俗共賞 來(lái)贊美達(dá)芬奇的蒙娜麗莎，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō) 妙筆生花 。（后兩個(gè)空答案不唯一）解析：此類題是對(duì)成語(yǔ)理解的考查，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行的考查。所以，它又比直接理解成語(yǔ)難度要大。因此，完成時(shí)，一定要認(rèn)真理解提供的語(yǔ)境和意思，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題。2、補(bǔ)充古文名句。（每空1分）（6） 魯迅先生說(shuō)過(guò)：“ 橫眉冷對(duì)千夫指 ，俯首甘為孺子牛?！保?） 不是花中偏愛(ài)菊 ，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（8） 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。（此空答案不唯一，只要意思對(duì)即可）（9） 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。（10） 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。解析：補(bǔ)充古文名句是檢測(cè)學(xué)生平時(shí)積累的常見(jiàn)題型。它的難度在于必須要有較大的古詩(shī)文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時(shí)在學(xué)習(xí)中加以認(rèn)真地積累，就能較好地完成。3、按要求寫(xiě)句子。（每句2分）（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。 解析：這兩句話之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，因此，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”來(lái)連接。（2）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語(yǔ)）老人叫住了我說(shuō)，是他打擾了我嗎？ 解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點(diǎn)。完成時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變“他（她）”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人；改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；根據(jù)句子的內(nèi)容，有的要相應(yīng)改動(dòng)句子中的個(gè)別文字，但不能改變句子的原意。（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）這山中的一切，每一個(gè)都是我的朋友。 解析：把反問(wèn)句改成陳述句或把陳述句改成反問(wèn)句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句，就要把表示疑問(wèn)的詞“哪個(gè)”去掉，改成“每一個(gè)”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。 （4）月亮升起來(lái)了。（擴(kuò)句）皎潔的月亮慢慢地升起來(lái)了。 解析：擴(kuò)句可以采用局部擴(kuò)句法來(lái)擴(kuò)寫(xiě)句子。把句子分成兩部分先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來(lái)了。 （5）小魚(yú)在水里游來(lái)游去。（改寫(xiě)成擬人句）小魚(yú)在水里快活地游泳、嬉戲。 解析：擬人是借助想像，把物當(dāng)作人寫(xiě)，寫(xiě)成和人一樣會(huì)說(shuō)話，有思想、有感情，或用寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)描述。此題就可以把寫(xiě)人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進(jìn)去，把小魚(yú)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。 三、口語(yǔ)交際。解析：本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，通過(guò)本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。根據(jù)題中所給的材料，將自己想說(shuō)的話用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。只要內(nèi)容健康向上，有一定的激情即可。（3分）四、閱讀短文，回答問(wèn)題。解析：這是一道關(guān)于寫(xiě)景文章的閱讀試題。閱讀寫(xiě)景文章時(shí)，要注意把握以下幾點(diǎn)：注意感受作者遣詞造句的表達(dá)效果；注意分析文章的表達(dá)順序；體會(huì)作者的思想感情。同時(shí)要在閱讀寫(xiě)景文章時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言、方法的積累。1、給下列加點(diǎn)字注音。（5分）戛然而止（ ji ） 碩果（ shu ） 伴和（ h ） 步履（ l ） 雕琢（ zhu ）2、把文中畫(huà)“_”的句子改為陳述句。（2分）在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。 解析：把反問(wèn)句改成陳述句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句，就要把表示疑問(wèn)的詞“怎么會(huì)”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是 纏綿 ,夏天的特點(diǎn)是 狂熱 ,冬天的特點(diǎn)是 冷漠 ,秋天的特點(diǎn)是 清爽 , 熱情 , 真誠(chéng) 。（3分）4、文中，作者把秋天分別比喻成了 駿馬 ， 將軍 ， 流星 。（3分）5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么？（2分）“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠(chéng)。 6、（略）7、（略） 后兩道題，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行答題，只要合乎情理即可。五、習(xí)作：要求：1、用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，（5分）3個(gè)（含3個(gè)）錯(cuò)字扣一分，3個(gè)以上扣二分，最多扣五分；一處語(yǔ)句不通扣一分，最多扣五分。2、能抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)。（15分）3、中心突出，內(nèi)容要有新意。（10分）附送：2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末測(cè)試題 北師大版班級(jí) 姓名 成績(jī) 聽(tīng)力測(cè)試 注意聽(tīng)老師讀一段話，認(rèn)真完成下面題目。 1這段話是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的？ 2奧林匹克新格言是： 3新格言提出的是道德的 、人性的 和時(shí)代的 。 積累運(yùn)用 一、用“”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，再選擇正確的解釋，把序號(hào)填在（ ）。 1隨機(jī)應(yīng)變（yng yng）( ) 應(yīng)有盡有（yng yng）( ) 、 A.該； 當(dāng) B.應(yīng)付 C.接受；參加 2.心平氣和（h h ）( ) 隨聲附和（h h ） ( ) A.溫順；不猛烈 B.跟著說(shuō) C.配合得好 3.寧死不屈（nng nng）( ) 雞犬不寧（nng nng） ( ) A.安寧；安靜 B.寧夏回族自治區(qū)簡(jiǎn)稱 C.寧可；情愿 二、 在錯(cuò)別字下面畫(huà)“”，再把正確的字寫(xiě)在（ ）里。意不容辭（ ） 走頭無(wú)路（ ） 禮上往來(lái)（ ） 揮撒自如（） 無(wú)際之談（） 螳螂撲蟬（）三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按提示歸類。 （ ）不安 （ ）喪氣 心驚（ ） （ ）欲流 （ ）救人 懸崖（ ） 神采（ ） （ ）如歸 1描寫(xiě)人物神態(tài)表情的： 2描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的： 3表現(xiàn)精神品質(zhì)的： 4描寫(xiě)自然景物的： 四、讀下面一段話，在右邊標(biāo)志符號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在括號(hào)里。 如何才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地并有所成就呢？東施效顰 邯鄲學(xué)步 （ ），一味等待的人將（ ）；不懂 濫竽充數(shù) 一無(wú)所獲裝懂、（ ）的人，必將（ ）； 一事無(wú)成如果只是（ ）而不去獨(dú)立思考，最終也會(huì)陷入無(wú)所適從的境地。 五、根據(jù)要求，改寫(xiě)句子。1 .革命的道路上有錢難萬(wàn)險(xiǎn)。 千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）2 .老師對(duì)我們說(shuō)：“陳強(qiáng)的作文得獎(jiǎng)了，你去把他叫過(guò)來(lái)。”（改成轉(zhuǎn)述句） 3.我們只有用勞動(dòng)來(lái)解決饑餓的威脅。（改成雙重否定句） 4.整個(gè)一天下午我都懷著一個(gè)自豪感等待父親回來(lái)。（修改病句） 書(shū)海拾貝一、下面課文的作者是誰(shuí)？是哪一個(gè)國(guó)家的呢？讀一讀，連一連。一夜的工作 中國(guó) 顧拜旦黑孩子羅伯特 美國(guó) 狄更斯別擠啦 法國(guó) 何其芳體育頌 英國(guó) 瑪麗雷蒙二、把下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。1.竹開(kāi)霜啟翠 2.吾愛(ài)松柏梅蘭友 3. 敬蒼松久經(jīng)風(fēng)雨不知寒 4.品若梅花香在骨 三、根據(jù)課文內(nèi)容完成下列各題。1.做一個(gè)最好的你一文中作者借 效應(yīng)，說(shuō)明人擁有了自信，就會(huì)變 ，你從本文中得到的啟示是： 。 2寓言二則選了東施效顰和 兩則寓言，選其中的一則說(shuō)說(shuō)它的寓意： 3“我們贊美長(zhǎng)江，你是 ，我們依戀長(zhǎng)江，你有 ！”這幾句詩(shī)選自詩(shī)歌 ，表達(dá)了作者對(duì) 之情。4把掌聲分給她一半一文的主人公是 ，從她身上我們看到 的品質(zhì)。 開(kāi)心閱讀 （一）課內(nèi)閱讀桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。他的心跳得很厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可?；氐郊依?，她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好，她臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受。嗯，揍我一頓也好！” 1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。忐忑不安： 2文中的“這樣做”指的是什么？（用“”在原文中畫(huà)出來(lái)）3這個(gè)片段選自 一課，作者是 。4文中描寫(xiě)桑娜的 矛盾。文中“ ”最能說(shuō)明這個(gè)矛盾的。5從 “ ”說(shuō)明桑娜決心已定，為救人之難，愿承受一頓打。表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)： 。（二）課外閱讀月亮和地球的對(duì)話有一天，月亮對(duì)地球說(shuō)：“地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動(dòng)植物的資源。你身上住滿了人類。到處柳綠桃紅，鶯歌燕舞。可我呢，唉！只有荒蕪的山谷和渺無(wú)人煙的平原。有時(shí)好不容易來(lái)了幾個(gè)外地客人，可沒(méi)多久就走了，我有孤獨(dú)了?！痹铝量嘀槪f(shuō)著說(shuō)著，眼淚就流了下來(lái)。地球見(jiàn)了，連忙安慰說(shuō)：“月亮妹妹，你別難過(guò)，我并不像你說(shuō)的那樣十全十美。人類在我身上做了許多壞事。他們（ ）了覆蓋我的山林，（ ）了滋潤(rùn)我的河流，（ ）了保護(hù)我的大氣層?，F(xiàn)在，我已是遍體鱗傷了！唉”說(shuō)著說(shuō)著，地球搖搖頭，也難過(guò)起來(lái)。月亮聽(tīng)了，大吃一驚，問(wèn)：“真的嗎？中國(guó)的長(zhǎng)江和黃河也如此嗎？”地球嘆了口氣說(shuō)：“別提了。長(zhǎng)江和黃河是貫穿中國(guó)東西部的大動(dòng)脈，歷來(lái)是中國(guó)的驕傲?？墒墙┠陙?lái)，由于人類的亂砍亂伐，長(zhǎng)江常發(fā)洪水。黃河上游因?yàn)槿鄙俜雷o(hù)林，泥沙流失嚴(yán)重。黃河下游泥沙沉積太多，河床年年增高，已經(jīng)超過(guò)了兩岸的地面，成了名副其實(shí)的天河。” 月亮輕聲說(shuō)：“沒(méi)想到，你也有這么多的煩惱，唉！”1選擇正確的詞語(yǔ)填入文中的括號(hào)里。 （破壞 毀壞 污染）2月亮和地球分別為什么難過(guò)？ 3“長(zhǎng)江和黃河是貫穿中國(guó)東西部的大動(dòng)脈，歷來(lái)是中國(guó)的驕傲?！边€有什么也是中國(guó)的驕傲？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)： ； 。4“柳綠桃紅”，請(qǐng)依照這個(gè)成語(yǔ)的構(gòu)詞方式再寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ)： ； 。5月亮所說(shuō)的“外地客人”是指： 。6我們應(yīng)該如何保護(hù)地球？提兩條你認(rèn)為有價(jià)值的建議。 我們欣賞美，追求美，生活中處處存在美，如：環(huán)境美、行為美、心靈美。請(qǐng)你以“美”內(nèi)容，寫(xiě)一篇作文，題目自擬，要寫(xiě)出真情實(shí)感。答案聽(tīng)力測(cè)試：回首奧林匹克運(yùn)動(dòng)百余年的歷程，人們會(huì)有許多感慨，新世紀(jì)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)將會(huì)是怎樣的？對(duì)此，新任國(guó)際奧委會(huì)主席雅克羅格給我們作了近乎完美的描述，“更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)”。這一描述就是奧林匹克的新格言。新格言的提出是道德的凈化，人性的回歸和時(shí)代的需要。答案：圍繞奧林匹克的新格言來(lái)寫(xiě)的。（2分）新格言：更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié) （1.5分）凈化、回歸、需要 （1.5分）積累運(yùn)用：選對(duì)一個(gè)讀音得0.5分，選對(duì)一個(gè)解釋得0.5分，共6分。每小題0.5分，共3分。補(bǔ)充一個(gè)詞得0.5分，歸類一個(gè)詞得0.5分，共8分。選對(duì)一個(gè)詞得1分，共5分。每小題1.5分，共6分。書(shū)海拾貝：每小題1分，共4分。二、每小題1分，共4分答案：1、梅動(dòng)雪前春。 2、任爾東南西北風(fēng) 。 3、學(xué)翠竹到老虛心留勁節(jié) 4、人如秋水玉為神。三、共9分1、 0.5分、 0.5分、 1.5分2、 0.5分、 1.5分3、 0.5分、 0.5分、 0.5分、 1分4、 0.5分、 1.5分開(kāi)心閱讀：課內(nèi)閱讀 共7分1、1分 2、1.5分 3、1分 4、1分 5、1分、1.5分（二）課外閱讀 共13分1、1.5分 2、3分 3、2分 4、2分 5、1.5分 6、3分筆下生花： 30分