2019年(春)一年級語文下冊棉鞋里的陽光教學(xué)設(shè)計 魯教版教材分析：人人都有年老之日。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和。他的舉動影響著小峰幼小的心靈，他學(xué)著媽媽的樣子給奶奶曬棉鞋。這是繼胖乎乎的小手之后又一篇充滿家庭溫暖的短文。通過對小峰母子給老人曬棉被、曬棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩，學(xué)會體貼。教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)字寫字和自讀、自悟課文。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識本課生字個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”個字。過程與方法：1、通過多種方式讀課文、識記生字。2、通過觀摩、練習(xí)生字。情感態(tài)度與價值觀：1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)字寫字和正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：1、使學(xué)生懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。教學(xué)方法游戲法、練習(xí)法導(dǎo)案修改第一課時一、導(dǎo)入新課師：板書“鞋”師：這是什么字？誰能用鞋來組個詞？ 拖鞋、穿鞋、鞋帶、棉鞋等等師：生說到棉鞋時，能說說什么樣的鞋叫棉鞋嗎？里邊有棉花的鞋就是棉鞋。師：對，有棉花的鞋就是棉鞋。不過現(xiàn)在的棉鞋有很多種，有里邊帶毛的，也有帶棉墊的，只是用棉花作成的棉鞋最暖和。會寫“棉鞋”嗎？來咱們一塊寫一寫，板書“棉鞋”讀一遍。師：今天我們要學(xué)習(xí)的小故事就與棉鞋有關(guān)，名字叫棉鞋里的陽光，看老師寫，請同學(xué)們大聲讀一遍。 生：棉鞋里的陽光 師：棉鞋里怎么會有陽光呢？想不想知道？那就快來讀課文吧。二、初讀課文，感知內(nèi)容 師：請同學(xué)們打開課本27頁，借助拼音自由朗讀課文。（出示課件）要求： 1自己借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2、把不認(rèn)識的生字，借助拼音多讀幾遍。 3、標(biāo)出自然段。 生自由朗讀課文三、互相交流，認(rèn)讀生字 師：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，誰來告訴老師，這篇課文總共有幾個自然段？ 生：總共有8個自然段。(出示課件) 師：讓一起來看一下對不對。 師：課文我們讀通了，相信大家已經(jīng)和不少的生字交上了朋友，現(xiàn)在我們一起來和他們打聲招呼吧。（出示課件） 1、出示本文生字詞（帶有拼音）自由讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀。去拼音，同桌互讀，開火車讀。 2、交流識字方法（老師引導(dǎo)學(xué)生識記生字，認(rèn)識“衤”）3、 師生做識字游戲。（做動作識字課件）四、整體感悟師：同學(xué)們寫得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們把這些生字寶寶請回到課文中你們能不能讀好??？（指名分段讀）其他同學(xué)思考：課文里都寫到了哪幾個人？生：奶奶、媽媽、小峰師：他們之間發(fā)生了什么事？誰能說說？ 小峰看見媽媽給奶奶曬棉被，棉被會變得更暖和，就想到了給奶奶曬棉鞋。師：你說的真好，這個故事主要講了媽媽和小峰給奶奶曬棉被和棉鞋的故事。五、指導(dǎo)書寫生字“媽”、“奶”、“午”、“合”用比一比的方法讓學(xué)生記住“媽”、“奶”的字形。想一想，它們?yōu)槭裁炊际桥峙?？你還知道其他關(guān)于女字旁的字嗎？指導(dǎo)觀察這兩個生字在田字格中的位置，先描寫，再獨(dú)立寫。展評：學(xué)生自評、互評?！拔纭?“合”字，你有好辦法記住它嗎？觀察“午” “合”在田字格中的位置，先描后寫。寫字時要注意提醒學(xué)生寫字的正確姿勢。 第二課時1、 復(fù)習(xí)鞏固生字詞、學(xué)生互動指名上來考考大家，讀字讀詞。、寫寫女字旁的字。二、品讀感悟 過渡：上節(jié)課我們知道了課文就是講了媽媽和小峰給奶奶曬棉被和棉鞋的故事，下面我們就一起走進(jìn)這個小故事，感受媽媽和小峰對奶奶的關(guān)愛。 師：聽老師范讀14自然段。一邊聽一邊用“”線劃出媽媽說的話，用“”劃出小峰說的話。 師范讀 師：畫完了嗎？讓我們一起來看看吧（出示課件） 小峰問媽媽：“奶奶的棉被一點(diǎn)兒也沒濕，干嗎要曬呢？” “棉被曬過了，奶奶蓋上會更暖和。”媽媽說。 “為什么呢？”小峰又問。 媽媽說：“棉被里又棉花，讓陽光鉆進(jìn)棉花里，你說暖和不暖和？” 師：同學(xué)們你們找對了嗎？ 生：找對了 師：那我們一起看看，小峰是怎么問的？媽媽又是怎么回答的呢？（指名說） 生1：“奶奶的棉被一點(diǎn)兒也沒濕，干嘛要曬呢？” 生2：“棉被曬過了，奶奶蓋上會更暖和?！?師：找的很準(zhǔn)確，還有嗎？ 生3：“為什么呢？” “棉被里有棉花，讓陽光鉆進(jìn)棉花里，你說暖和不暖和?” 師：同學(xué)們太聰明了，看這里（出示課件） “奶奶的棉被一點(diǎn)兒也沒濕，干嗎要曬呢?” “棉被曬過了，奶奶蓋上會更暖和?！?“為什么呢?” “棉被里有棉花，讓陽光鉆進(jìn)棉花里，你說暖和不暖和?” 師：那我們就一起來分角色讀一讀吧。（師生合作分角色朗讀） 師：讀得真不錯，誰愿意給我們展示一下呢？指名分角色讀一讀。 生展示 師：小峰知道了“棉花被陽光曬了會變暖和”后，他又是怎么做的呢？下面趕緊讀一讀58自然段，把奶奶和小峰的對話做上標(biāo)記。 生自讀58自然段 師：誰來說一說小峰做了什么事？ 幫奶奶曬棉鞋。 師：奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么？她是怎么說的？ “咦，棉鞋怎么這么暖和？” （出示課件） “咦，棉鞋怎么這么暖和？” 師：奶奶的棉鞋為什么會這么暖和呢？ 生1：因為小峰把棉鞋曬過了。 生2：因為棉鞋里有好多陽光。 師：是啊，棉鞋里有好多陽光，（出示課件）那你想一想，小峰這樣做媽媽會說什么？奶奶會說什么？你想對小峰說什么？ 生1：媽媽會說：“你真是個孝順的好孩子” 生2：奶奶會說：“真是我的乖孫子” 生3：我想對小峰說：“你真是個孝順的好孩子，我要向你學(xué)習(xí)?！?師：同學(xué)們說的太好了，課文中奶奶、媽媽、小峰的對話你最喜歡誰的？選擇自己喜歡的人物進(jìn)行朗讀?？凑l讀得最好？（指名讀） 三、指導(dǎo)書寫生字“放、收”、比較兩個生字有什么相同、不同的地方。、“收”和“放”是一對反義詞。、觀察在田字格中位置，師范寫“放”，生先描，后獨(dú)立寫。展示學(xué)生書寫并評議。四、情感提升、關(guān)心長輩，體貼長輩是一種美德。小朋友們，你的身邊有沒有關(guān)心、體貼長輩的事情呢？、學(xué)了課文后，你準(zhǔn)備為爺爺、奶奶、外公外婆等長輩做些什么？、作業(yè)：仔細(xì)觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的身體工作情況，想想他們需要哪方面幫助，做個長輩的小幫手。 板書設(shè)計 棉鞋里的陽光 奶、媽、午、合、放、收課后反思： 小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 7 頁 共 7 頁