篩選、整合信息篩選、整合信息 學習目標學習目標1.初步了解語文初步了解語文提取信息提取信息題的常見類型。題的常見類型。2.掌握提取圖文信息的一般方法。掌握提取圖文信息的一般方法。3.能提取文章中所包含的信息。能提取文章中所包含的信息。 信息提煉與表述信息提煉與表述關于信息的處理，關于信息的處理，語文課程標準語文課程標準多有論述，多有論述， “課程總目標課程總目標”之一：之一：“初步具備搜集和處理信息的能初步具備搜集和處理信息的能力。力。 ”考綱考綱：“對提供的文字、圖表對提供的文字、圖表等信息進行篩選、整合、運用。等信息進行篩選、整合、運用?！鳖}型有：圖表分析類和文字表述類題型有：圖表分析類和文字表述類什么叫什么叫圖文圖文 信息信息？圖文信息是指通過圖是指通過圖畫、圖表、文字等表現畫、圖表、文字等表現和傳遞的消息內容。和傳遞的消息內容。1.圖表分析類圖表分析類常見題型有：給漫畫、給宣傳畫、給曲常見題型有：給漫畫、給宣傳畫、給曲線圖、給方位圖等，表格多為統(tǒng)計表，線圖、給方位圖等，表格多為統(tǒng)計表，有數字、有文字等；有數字、有文字等；考查要求考查要求主要為說主要為說明內容、分析道理、點明寓意、發(fā)表看明內容、分析道理、點明寓意、發(fā)表看法、抒寫感受等。法、抒寫感受等?？疾槟芰χ饕切蜗笏季S能力和抽象思考查能力主要是形象思維能力和抽象思維能力相結合，分析能力與綜合概括能維能力相結合，分析能力與綜合概括能力相結合，閱讀能力與書面寫作能力相力相結合，閱讀能力與書面寫作能力相結合。結合。 看圖答題 下圖是下圖是2020世紀世紀9090年代以來的世界年代以來的世界GDPGDP（生產總值）增長率（）（生產總值）增長率（） 用簡明的語言概括回答下面用簡明的語言概括回答下面兩則信息兩則信息： 上圖中上圖中19911991年至年至19961996年世界年世界GDPGDP增長率總體的發(fā)展特點是（不超過增長率總體的發(fā)展特點是（不超過8 8個字）個字） . . 20012001年整個世界經濟發(fā)展的狀況是（不超過年整個世界經濟發(fā)展的狀況是（不超過8 8個字）個字） . . 呈波浪式發(fā)展（或呈波浪式發(fā)展（或“一起一伏式發(fā)展一起一伏式發(fā)展”）增長速度顯著放慢增長速度顯著放慢 抓住外形特點抓住外形特點 考慮速度快慢考慮速度快慢1、長期束縛會使人失去個性、長期束縛會使人失去個性2、習慣束縛的人是沒有創(chuàng)新、習慣束縛的人是沒有創(chuàng)新意識的意識的3、人不能墨守成規(guī)、人不能墨守成規(guī)4、學校、家庭等教育不能束、學校、家庭等教育不能束縛孩子的發(fā)展?？`孩子的發(fā)展。招貼畫題為招貼畫題為“綠色家園綠色家園”，一片大樹葉中有一個地球，整個圖似，一片大樹葉中有一個地球，整個圖似只眼睛。只眼睛。像保護眼睛（眼珠）一樣保護地球，愛護綠色家園（人類生存的像保護眼睛（眼珠）一樣保護地球，愛護綠色家園（人類生存的環(huán)境）或環(huán)境）或“關注環(huán)境保護，建設綠色家園關注環(huán)境保護，建設綠色家園”。仔細觀察下面的漫畫，說說漫畫的含義告訴我們愛護地球，珍惜水資源解題思路：解題思路：一是一是要讀懂原圖表意思，領悟隱含要讀懂原圖表意思，領悟隱含的寓意；的寓意；二是二是要根據題目要求抓住重點作分要根據題目要求抓住重點作分析；析；三是三是要聯想現實生活，觸類旁通，要聯想現實生活，觸類旁通，切忌就事論事。切忌就事論事。四是四是檢查思維和文字表述，作為答檢查思維和文字表述，作為答案的語句不能出現毛病和錯別字。案的語句不能出現毛病和錯別字。2.文字表述類文字表述類常見題型有：短文信息篩選、概括常見題型有：短文信息篩選、概括信息點、新聞擬標題、一句話新聞、信息點、新聞擬標題、一句話新聞、擬廣告詞、說寓意等。擬廣告詞、說寓意等。概括和表述不僅在閱讀考查中進行，概括和表述不僅在閱讀考查中進行，在語言實際運用考查中也經常出現，在語言實際運用考查中也經常出現，它重點考查篩選信息、分析理解、歸它重點考查篩選信息、分析理解、歸納綜合、概括表達的能力納綜合、概括表達的能力。 閱讀的過程實質上就是辨閱讀的過程實質上就是辨別、篩選有效信息的過程。所別、篩選有效信息的過程。所謂謂“篩選與整合篩選與整合”，就是按照，就是按照考題設定的閱讀目的對文章進考題設定的閱讀目的對文章進行分析，準確、快速、有效地行分析，準確、快速、有效地獲取命題所要求的相關信息，獲取命題所要求的相關信息，并能做出正確的認知和加工處并能做出正確的認知和加工處理。理。 這就要求我們：這就要求我們：1.正確理解文意和題意，確定篩選范圍，正確理解文意和題意，確定篩選范圍，即索檢相關的信息區(qū)域，按照考題要求即索檢相關的信息區(qū)域，按照考題要求從文中找出相對應的內容，然后再對諸從文中找出相對應的內容，然后再對諸多信息進行檢視。多信息進行檢視。2.在索檢相關的信息區(qū)域過程中，善于在索檢相關的信息區(qū)域過程中，善于借助信息標志，如關聯詞語、表順序詞借助信息標志，如關聯詞語、表順序詞語、指代語、插入性詞語、首括句、總語、指代語、插入性詞語、首括句、總結句、過渡句、呼應句、設問句、反問結句、過渡句、呼應句、設問句、反問句等。句等。3.信息有顯性信息，也有隱含信息，信息有顯性信息，也有隱含信息，有文章中的真實信息，也有命題者在有文章中的真實信息，也有命題者在選項中編擬的作為干擾的選項中編擬的作為干擾的“虛假信虛假信息息”。要反復認真分析比較，去偽存。要反復認真分析比較，去偽存真，由虛求實，對信息做出正確的認真，由虛求實，對信息做出正確的認知。知。4.篩選篩選之后，還要對相關的語言材料之后，還要對相關的語言材料進行進行整合整合- 歸納和綜合，并用準歸納和綜合，并用準確的語言描述這些加工后的信息，或確的語言描述這些加工后的信息，或按要求重新組合。按要求重新組合。中考中現代文閱讀題考查中考中現代文閱讀題考查篩選和整合篩選和整合文文中重要的信息，要求考生能夠準確、快中重要的信息，要求考生能夠準確、快速、有效地過濾次要信息，篩選主要信速、有效地過濾次要信息，篩選主要信息，壓縮有用信息；使無序信息條理化，息，壓縮有用信息；使無序信息條理化，使隱性信息顯性化；把信息重新組合加使隱性信息顯性化；把信息重新組合加工，衍生出新的信息。命題上的思路，工，衍生出新的信息。命題上的思路，一是從文中篩選出有關的詞語、句子或一是從文中篩選出有關的詞語、句子或其它語言材料，其它語言材料，或是填空，或是簡答；或是填空，或是簡答；一是給出幾個從文中來的有關信息的選一是給出幾個從文中來的有關信息的選項，要求辨認其正誤項，要求辨認其正誤,即選擇題。即選擇題。2004年鹽城市語文中考試題年鹽城市語文中考試題 （三）閱讀（三）閱讀鹽城自然保護區(qū)鹽城自然保護區(qū)一文，一文，完成第完成第18-22題。題。 （1）鹽城自然保護區(qū)）鹽城自然保護區(qū) （原文略）（原文略） 18、根據文意。第、根據文意。第2段空白處應填段空白處應填“珍貴珍貴”還是還是“珍稀珍稀”？為什么？為什么？ 19、請概括第（、請概括第（3）段中加點的）段中加點的“這些生這些生物物”所指代的內容。所指代的內容。 20、本文主要從哪兩個方面介紹鹽城自、本文主要從哪兩個方面介紹鹽城自然保護區(qū)的自然資源？然保護區(qū)的自然資源？2004年鹽城市語文中考試題年鹽城市語文中考試題 （四）閱讀（四）閱讀爬上窗臺的綠色爬上窗臺的綠色一文，一文，完成第完成第23-28題。題。 （1）窗臺在二樓）窗臺在二樓（原文略）（原文略） 24、細讀第五段，按要求回答下列問題。、細讀第五段，按要求回答下列問題。 （2）作者寫）作者寫“江水江水”、“樹木樹木”等是為等是為了說明什么？請用文中相關的語句回答。了說明什么？請用文中相關的語句回答。 26、綠色給人以愉悅，綠色給人以啟迪。、綠色給人以愉悅，綠色給人以啟迪。請聯系本文回答問題。請聯系本文回答問題。 （1）從全文看，）從全文看，“爬上窗臺的綠色爬上窗臺的綠色”中中的的“綠色綠色”具有哪些方面的精神品質？具有哪些方面的精神品質？2004年北京市朝陽區(qū)語文試題年北京市朝陽區(qū)語文試題閱讀閱讀談讀書談讀書回答下列問題：回答下列問題： （1）書籍對于整個人類的關系）書籍對于整個人類的關系 （原文略）（原文略）2、文中第（、文中第（2）-（5）段從哪三個方面論證了中心論點。）段從哪三個方面論證了中心論點。3、請概括第（、請概括第（3）段中的事例，并說明其作用。）段中的事例，并說明其作用。2004年北京市朝陽區(qū)語文試題年北京市朝陽區(qū)語文試題閱讀閱讀停頓十秒停頓十秒回答后面的問題。回答后面的問題。一位技藝一位技藝（原文略）（原文略）1、請從文中找出兩個表現走鋼絲演員、請從文中找出兩個表現走鋼絲演員技藝高超的詞語。技藝高超的詞語。3、請從文中摘抄與畫線句、請從文中摘抄與畫線句“我感覺到我感覺到淚水來了，這是救命的圣水淚水來了，這是救命的圣水”相照應相照應的文字。的文字。2004年寧波市中考試題年寧波市中考試題閱讀閱讀蘋果皮蘋果皮回答問題。回答問題。那是那是30多年前的事兒多年前的事兒（原文略）（原文略）1、從文章前三段篩選出最能表、從文章前三段篩選出最能表現現“我和哥哥我和哥哥”特別想吃蘋果特別想吃蘋果的三個語句。的三個語句。2004年廣東中考試題年廣東中考試題閱讀下面文段，回答下列問題。閱讀下面文段，回答下列問題。從醫(yī)學角度分析從醫(yī)學角度分析（原文略）（原文略）1、本文主要說明了、本文主要說明了 （限（限10個字以內）個字以內）2、作者是按照什么順序安排第、作者是按照什么順序安排第2段內容段內容的？這樣安排有什么好處？的？這樣安排有什么好處？鹽城市中考說明考試內容鹽城市中考說明考試內容二、現代文閱讀二、現代文閱讀1、2、3、捕捉文章的重要信息，概括、捕捉文章的重要信息，概括文章的內容要點。文章的內容要點。 答題時主要存在的問題：答題時主要存在的問題： （1）審題不清，切題不準；）審題不清，切題不準； （2）要點不全；）要點不全； （3）答得太多，不會篩選；）答得太多，不會篩選； （4）不會組織語言；）不會組織語言； 一般步驟：一般步驟： 1、整體感知，了解文章大意；、整體感知，了解文章大意； 2、審析題干，明確題目中包含的信息；、審析題干，明確題目中包含的信息； 3、篩選有效信息區(qū)域；、篩選有效信息區(qū)域； 4、優(yōu)化整合，準確答題。、優(yōu)化整合，準確答題。例題例題1:下面這段文字寫委羽洞，讀后請用簡潔的下面這段文字寫委羽洞，讀后請用簡潔的詞語概括出它的詞語概括出它的4個特點個特點 （2004年浙江題）年浙江題）因為好奇，走向山洞，洞口掛滿藤蘿，千年以上；因為好奇，走向山洞，洞口掛滿藤蘿，千年以上；一地綠苔，野性十足。它們是裝飾洞口，還是裝飾一地綠苔，野性十足。它們是裝飾洞口，還是裝飾神秘神秘?我不知道。好奇是少年的天性，無畏先作了他我不知道。好奇是少年的天性，無畏先作了他們的向導。借著洞口微弱的亮光勇往直前地向前走們的向導。借著洞口微弱的亮光勇往直前地向前走去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索著，穿越時間的去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索著，穿越時間的黑夜，黑夜沒有盡頭，路也沒有盡頭。冷不防頭上黑夜，黑夜沒有盡頭，路也沒有盡頭。冷不防頭上滴下幾滴冷冰的水珠，一陣慌亂。然后又聽得滴下幾滴冷冰的水珠，一陣慌亂。然后又聽得“丁丁冬冬丁冬丁冬的滴水聲，蕩漾于無限無盡的寂靜之中；的滴水聲，蕩漾于無限無盡的寂靜之中；再往前走，有淺水，越走越深，心卻越來越虛，拔再往前走，有淺水，越走越深，心卻越來越虛，拔腳出洞，不知洞深幾許。腳出洞，不知洞深幾許。 答案：野性、神秘、幽黑、深邃、寂靜答案：野性、神秘、幽黑、深邃、寂靜 例例2：從文章第四段看，：從文章第四段看，“草堂在訴說什么呢草堂在訴說什么呢?”請根請根據文意概括回答。據文意概括回答。 ）草堂足供觀賞，甬道曲折，盡可徜徉，更何況又是草堂足供觀賞，甬道曲折，盡可徜徉，更何況又是細雨迷蒙，黃葉鋪地細雨迷蒙，黃葉鋪地!草堂，草堂，草堂，草堂，此時此際的草此時此際的草堂在訴說什么呢堂在訴說什么呢?從開元到天寶，從開元到天寶，壯游壯游，三三吏吏三別三別，北征北征，秋興八首秋興八首，直到，直到茅屋為秋風所破歌茅屋為秋風所破歌一代詩史再現了一個時一代詩史再現了一個時代，僅這些就足以彪炳青史了。這是杜甫的不朽，代，僅這些就足以彪炳青史了。這是杜甫的不朽，這是杜甫的輝煌，這也是杜甫的價值所在。舍此，這是杜甫的輝煌，這也是杜甫的價值所在。舍此，我們又何以了然在一個大起大落的時代里，有一個我們又何以了然在一個大起大落的時代里，有一個愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!這些是不必說的。這些是不必說的。但僅僅如此，就遠不能了然杜甫詩歌抑郁沉雄的內但僅僅如此，就遠不能了然杜甫詩歌抑郁沉雄的內在生命力，也遠不能了然士人的用世之志與命運悲在生命力，也遠不能了然士人的用世之志與命運悲劇。這正是文章憎命達的命意所在，是其深層的人劇。這正是文章憎命達的命意所在，是其深層的人生意蘊所在，也是中國歷史上人才的成就與命運的生意蘊所在，也是中國歷史上人才的成就與命運的二律悖反。二律悖反。 一代詩史再現了一個時代一代詩史再現了一個時代杜甫的苦寒人生杜甫的苦寒人生中國歷史上人才的成就與命運的二律悖反中國歷史上人才的成就與命運的二律悖反（矛盾沖突）（矛盾沖突）例例3.“金窩銀窩，不如家里的草窩。金窩銀窩，不如家里的草窩?！钡耸遣话驳耸遣话卜值膭游铮嗌偃苏讨晟贇馐?，橫一橫心，咬一分的動物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫荒，去尋找理想，追求榮譽，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩，氣息。有的只是一首朦朧詩，為了闖世界。多為了闖世界。多數卻完全是沉重的現實主義格調：許多稚弱的童男數卻完全是沉重的現實主義格調：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。人一離開鄉(xiāng)土，眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英，但鄉(xiāng)土的夢，卻永遠追隨著他們。風四散的蒲公英，但鄉(xiāng)土的夢，卻永遠追隨著他們。浪蕩乾坤的結果，多數是少年子弟江湖老，黃金、浪蕩乾坤的結果，多數是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。 作者在這一段中所描寫的少年離家的情況有哪幾作者在這一段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種？請概括說明種？請概括說明。 不少人富有浪漫氣息，為追求理想不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去闖世界。開創(chuàng)事業(yè)去闖世界。 多數人是沉重的現實主義格調，多數人是沉重的現實主義格調，為維持最低的生活被打發(fā)出家門。為維持最低的生活被打發(fā)出家門。 人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史。在聽祖母講片土地上，有一部悲歡離合的家史。在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經過一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數，但童年的烙千磨百折的摸索，前途充滿未知數，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。的花紋，一輩子附在身上。 從文中看，身上都給人們打下了哪些從文中看，身上都給人們打下了哪些“童年的烙印童年的烙印”？ (不超過不超過28個字）個字） 父母親族的愛父母親族的愛家鄉(xiāng)的山水草木家鄉(xiāng)的山水草木悲歡離合的家史悲歡離合的家史鄰里鄉(xiāng)情鄰里鄉(xiāng)情 篩選、整合文章信息的方法：篩選、整合文章信息的方法： 1、直接在文中找詞語；、直接在文中找詞語； 2、直接在文中找關鍵句；、直接在文中找關鍵句； 3、概括要點，規(guī)范表述。、概括要點，規(guī)范表述。