2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課維也納森林的故事（簡(jiǎn)單引導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1、在反復(fù)品讀文字的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)維也納森林的特點(diǎn).2、學(xué)習(xí)課文形散神聚的特色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3、感受人與自然和諧相處的美好風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)品讀語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，了解維也納森林的特點(diǎn)，并感受作者的思想情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文形散神聚的寫法。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。課前老師讓每一位同學(xué)都聽了維也納森林的故事這首曲子，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這首曲子的了解有多少？這首曲子是施特勞斯繼圓舞曲藍(lán)色多瑙河之后的又一首著名的圓舞曲，同學(xué)們?cè)诼犃酥笥性鯓拥母惺苣?？奧地利的首都維也納自然風(fēng)光優(yōu)美，建筑藝術(shù)典雅。身處城市中的我們，一定覺(jué)得森林離我們很遙遠(yuǎn)，那就讓我們一起跟隨中國(guó)當(dāng)代作家馮驥才去感受維也納森林的魅力吧！二、初讀課文。1、打開書本，自由讀課文，把不理解的詞語(yǔ)畫出來(lái)，并借助工具理解它們的意思。2、指名讀課文，領(lǐng)略了維也納森林的魅力。思考：（1）維也納森林有哪些特點(diǎn)？（2）要求學(xué)生圈畫出最能表達(dá)作者思想情感的語(yǔ)句，并加以體會(huì)。學(xué)生邊聽邊劃并作旁批。景色美；面積廣；作用大。3、請(qǐng)學(xué)生回答相關(guān)的語(yǔ)句，并談?wù)勛约旱母惺?。?）景色美?！胺叛圻h(yuǎn)眺，綠海無(wú)邊，每一棵樹都是一朵綠色的浪花。多少棵樹才匯成這海一樣無(wú)邊無(wú)際的森林？”“維也納人的眼睛整天為城市的奇光異彩所眩惑，此刻覺(jué)得綠色真是一種凈化眼睛和心靈的顏色。”“森林之間是大片大片的開滿鮮花的牧草，很難看見(jiàn)土的顏色。”指導(dǎo)朗讀，讀出維也納森林的美。（2）面積廣。“維也納的森林到底有多大？有人說(shuō)40平方千米整個(gè)國(guó)土的44被森林覆蓋。”“處處森林相連，誰(shuí)能找到這維也納森林的邊緣？”這是一個(gè)反問(wèn)句，把它變成陳述句該怎么說(shuō)？反問(wèn)句的作用是什么？帶著自己的感受試著讀一讀。（3）作用大。森林具有降溫的作用?！吧植粏问谷速p心悅目，還神奇地調(diào)節(jié)著氣溫?！薄霸诰S也納，無(wú)論太陽(yáng)怎樣灼熱，只要站在樹蔭里，便立刻清爽宜人?！薄拔以谟斡[維也納郊外一座皇家獵宮時(shí)林間更是煙霧飛揚(yáng)，真是壯觀！”結(jié)合我們身邊的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。例如：打鐵時(shí)，夏季下雷陣雨時(shí)，壺里的水溢到爐子上時(shí)（水遇熱形成的水蒸氣即煙霧）4、質(zhì)疑：皇家獵宮為何建在此處？說(shuō)明維也納空氣清新。為明確文章中心句作鋪墊。三、情感升華。1、整體回顧，深入體會(huì)維也納森林的魅力。2、指導(dǎo)朗讀。3、完成練習(xí)。維也納森林，你默默地向世人展示著迷人的魅力；你_；你_；你_；你_。四、作業(yè)。閱讀馮驥才的相關(guān)作品或了解中國(guó)環(huán)境問(wèn)題并提出寶貴的建議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、有感情的朗讀課文，再次感受維也納森林的魅力。2、在保護(hù)自然方面，維也納人做了哪些事？（1）頒布了森林法。（2）視草地如居室內(nèi)的地毯一樣愛(ài)惜。（3）不肯使用汽車內(nèi)的空調(diào)。（4）與動(dòng)物的和諧相處。3、這種和諧生活的創(chuàng)造憑借的是什么？文章中有關(guān)鍵句提示嗎？“維也納人明白，宜人的氣候不只是上帝的恩賜，更是緣于祖祖輩輩對(duì)這種恩賜的倍加珍愛(ài)。”師：是大自然與人類的友好、親密、融合的關(guān)系，是人們對(duì)大自然的珍愛(ài)，大自然需要人們的保護(hù)，人們生活的環(huán)境也依賴著大自然。4、師：維也納森林的一切得益于上天的恩賜，更離不開維也納人祖祖輩輩對(duì)這土地的珍愛(ài)，人類與自然的和諧相處在這里得到了最完美的體現(xiàn)。看到了這一幕幕美景，同學(xué)們對(duì)此有什么想說(shuō)的嗎？可聯(lián)系生活的情景。提示：人與自然、環(huán)境的關(guān)系，如何相處方面。6、小結(jié)：同學(xué)們，世界上美好的東西，都是可以創(chuàng)造出來(lái)的，我們跟自然的關(guān)系也是這樣。我們只要愛(ài)護(hù)環(huán)境，與大自然和諧相處，同樣可以擁有像維也納一樣美好的生存空間！二、讀讀背背。1、讓學(xué)生挑自己最喜歡讀的段落或者句群。說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，大聲朗讀，爭(zhēng)取背過(guò)。2、同桌互背，速記練習(xí)。三、拓展練習(xí)。1、仿寫句子。放眼遠(yuǎn)望，綠海無(wú)邊，每一棵樹都是一朵綠色的浪花。_2、學(xué)了本文之后，你最大的感想是什么？動(dòng)手寫一寫。四、作業(yè)。1、背誦自己喜歡的段落。2、把自己的感想整理好寫在“小本本”上。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)