2019春上海教科版品生一下第四單元主題2 我的問題卡片word教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)一、 激起興趣：小朋友們，大自然是奇妙的。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢？1、 交流：2、 學(xué)生交流自己收集整理的問題。每個(gè)同學(xué)都把自己的問題念出來，教師把它們寫在黑板上。3、 學(xué)生寫幾個(gè)以后，發(fā)現(xiàn)問題太多了。教師提出問題：同學(xué)們的問題太多了，這樣都寫在黑板上很亂，而且有些問題好像是同一類的，如有些問題說的都是植物，有些問題說的都是環(huán)境保護(hù)的問題。如果把這些問題都放在一起，它們會(huì)打架，怎么辦呢？我們給他們分分家怎么樣？讓他們同一類的住在一間房子里，如何？請(qǐng)你們趕快給他們分家吧！三、分類：1、學(xué)生先將自己手中的問題進(jìn)行分類，每位同學(xué)可以按照自己的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，教師不必給出統(tǒng)一的分類標(biāo)準(zhǔn)。2、 全班同學(xué)交流自己的分類情況：按照什么進(jìn)行分類，分為幾個(gè)類型等。3、將全班同學(xué)的問題都放在一起進(jìn)行分類。四、整理：1、每位學(xué)生將分類后的問題記在自己的筆記本中。第二課時(shí)教學(xué)過程：教師指導(dǎo)語：佳佳是一個(gè)心靈手巧的孩子，她把問題記下了，又找到了答案。他想呀，把問題做成一個(gè)個(gè)漂亮的小卡片，不就更好了嗎？于是，她自己動(dòng)手作了很多張卡片。她的卡片有很多種形狀，她還將卡片裝飾了一番呢！同學(xué)們想不想去看看她的卡片？一、出示多種卡片（制作卡片），讓學(xué)生看！卡片內(nèi)容：藕為什么有很多孔？原來，植物的生長需要陽光、水和空氣。藕是蓮的地下莖，生長在池塘底的淤泥中。因?yàn)槟嗬锏目諝夂苌伲壕鸵克嫔系娜~子和葉柄上的氣孔來補(bǔ)充空氣。蓮的葉柄是空心的，空氣從葉柄中間通過，進(jìn)到藕的孔里，再傳到根，這樣，藕就能呼吸到空氣了。花盆底下為什么有孔 ？同學(xué)們，你們家里養(yǎng)花嗎？你有沒有注意到花盆底下都有一個(gè)孔，它有什么用呢？道理很簡(jiǎn)單，它是為讓植物透氣和排出積水特意留下的?？諝獠涣魍?，花的根就不會(huì)健康生長，過多的水會(huì)使根部腐爛，所以留下小孔就解決了問題。雖然有小孔，但也不可以一下子給花澆太多的水。雞為什么喜歡吃小石子？ 家里養(yǎng)過雞的小朋友都會(huì)看到，雞在吃食的時(shí)候，總是會(huì)吃一些沙粒或小石子，這是為什么呢？ 大家知道，人吃飯時(shí)要用牙齒把食物嚼碎。但雞沒有牙齒，怎么辦呢？只有靠其他東西幫助磨碎了，而小石子正起到了這個(gè)作用。食物和小石子一起進(jìn)入雞的胃后，在胃的蠕動(dòng)下，小石子摩擦著食物，這樣食物就被磨碎了。所以，小石子起的是幫助消化的作用。 有的同學(xué)可能會(huì)問：雞吃小石子會(huì)不會(huì)把胃磨破？這倒不用擔(dān)心。因?yàn)殡u的胃非常結(jié)實(shí)，消化能力很強(qiáng)，而且它吃的石子非常細(xì)小，所以胃根本不會(huì)被磨破。星星為什么會(huì)一閃一閃地沖你眨眼睛？ 同學(xué)們，你見到過星星一閃一閃地沖你眨眼睛嗎？你知道那是為什么嗎？原來這都是大氣層造成的。地球周圍的大氣層很厚，不同地方空氣的疏密程度不一樣，而且空氣總是在不斷流動(dòng)的。光本來是直線傳播，但它通過大氣層時(shí)會(huì)發(fā)生折射，就導(dǎo)致光線一會(huì)兒偏左，一會(huì)兒偏右，一會(huì)兒強(qiáng)，一會(huì)兒弱，傳到我們眼里，就會(huì)覺得忽明忽暗，一閃一閃的，好象眨眼睛一樣。如果乘飛船到大氣層外看，星星就不眨眼睛了。月亮上有什么？什么東西會(huì)發(fā)光？今天，小問號(hào)想帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鬟@神奇、美妙的世界，它將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟著小問號(hào)向?qū)б黄鹑タ纯窗桑《?、制作問題卡片1學(xué)生把問題寫在卡片上（可以寫下來、可以畫下來、還可以粘貼下來）。2學(xué)生制作、裝飾。3學(xué)生交流自己的卡片。4教師評(píng)比：評(píng)出優(yōu)秀卡片，獎(jiǎng)勵(lì)。三、資料卡小展臺(tái)學(xué)生們將自己的問題卡片找到答案后，變成資料卡，帶到教室，在課堂上展示交流，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。附送：2019春上海教育版地理六下第三單元3.1多變的天氣word公開課教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能：（1）、要求學(xué)生能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語，會(huì)描述天氣，并感受天氣與人們生產(chǎn)和生活息息相關(guān)。（2）、對(duì)天氣的特征的認(rèn)識(shí)（3）、識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單天氣符號(hào)，并養(yǎng)成收聽收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。2過程與方法：運(yùn)用讀圖，析圖等方法培養(yǎng)學(xué)生用地理思維來分析問題以及自主學(xué)習(xí)的能力。3情感，態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境防風(fēng)，防雷的意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解“為什么天氣與人類息息相關(guān)” 2、學(xué)會(huì)識(shí)別“天氣符號(hào)” 3、掌握識(shí)別衛(wèi)星云圖的方法教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解“天氣的基本特征 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)“風(fēng)” 3、掌握“衛(wèi)星云圖的識(shí)別”方法三、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課首先我們來欣賞一段音樂放松一下，播放雷歐之歌從剛才的那首雷歐之歌里，我們聽到了很多詞語，如：打雷、下雨、天冷、天熱等，大家發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語都是對(duì)什么的描述？（天氣）對(duì)，天氣是人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，今天這節(jié)課我們就一起來探討天氣。翻開課開到46頁，第三章第一節(jié) 多變的天氣。2、新課講授 討論活動(dòng)一：怎樣去描述天氣過渡：拿著這個(gè)問題，首先我們來討論一下，怎樣去描述天氣？問：平時(shí)我們都用到哪些詞來描述天氣？師：我們平時(shí)就用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等這些詞來描述天氣。過渡：那么大家?guī)е@些詞語，能不能來描述一下今天的天氣？播放圖片，我們平時(shí)就用到“晴朗、陰云密布、”等等來描述天氣過渡：知道了如何描述天氣后，我們進(jìn)一步來想一想天氣有什么特點(diǎn)？或者說我們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)天氣，天是是什么呢？我們通過它的特點(diǎn)來找到它。討論活動(dòng)二：天氣有什么特點(diǎn)？首先請(qǐng)大家看一段材料（學(xué)生閱讀）“前些天暖和得如同陽春三月。昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個(gè)下午；黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來。”問：這段材料告訴我們：天氣有什么特點(diǎn)呢？生：多變、短時(shí)（教師提醒）追問：什么叫天氣呢？天氣：指一個(gè)地區(qū)短時(shí)間里的大氣狀況，它是時(shí)刻在變化的。（突出兩個(gè)特點(diǎn)：短時(shí)、多變）現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用： 了解了天氣的特點(diǎn)，下面我們來看看下列描述，哪些是描述天氣？（1）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少 （2）昆明四季如春 （3）非洲撒哈拉沙漠，終年炎熱干燥 （4）忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開 （5）早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜過渡：?jiǎn)枺浩溆鄮讉€(gè)描述的是什么呢？結(jié)果這兩個(gè)描述，得知：人們通常用某一個(gè)地區(qū)一年或一段時(shí)間的天氣平均狀況來描述。氣候：是指一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況，一般變化不大。過渡：了解天氣、氣候的概念，我們來體會(huì)一下，天氣與氣候有什么區(qū)別？天氣氣候時(shí)間長短短時(shí)間長時(shí)間穩(wěn)定性不穩(wěn)定穩(wěn)定考考你：下列詞語中哪些描述天氣？哪些描述氣候？陰轉(zhuǎn)多云 秋高氣爽 冬雨夏干 狂風(fēng)暴雨 冬暖夏涼 晴空萬里 和風(fēng)細(xì)雨終年高溫過渡：看來同學(xué)們都掌握的很好，接下來請(qǐng)大家翻開記憶，回憶一下：在生活中，你所經(jīng)歷過的一次難忘的天氣是什么？它為什么會(huì)令你如此難忘？根據(jù)剛才幾位學(xué)生的回答，我們發(fā)現(xiàn)天氣與人類的關(guān)系怎么樣？討論活動(dòng)三：天氣與人類的關(guān)系看圖：原本應(yīng)該是寬敞平坦的馬路，人開著汽車走，現(xiàn)在卻是人推著車走，這是一種什么天氣（大雪），面對(duì)這樣的天氣對(duì)什么有影響？（交通）因天氣帶來的影響有很多，接下來請(qǐng)大家閱讀P47圖文資料，完成P48頁第（1）小題。（請(qǐng)4位同學(xué)閱讀后再回答）材料D：諸葛亮在赤壁之戰(zhàn)中，我們熟知的他兩次對(duì)天氣的運(yùn)用，還有一次是？（草船借箭）當(dāng)時(shí)，諸葛亮被稱為“神機(jī)妙算、料事如神”，后來，我們知道了，諸葛亮是由于他懂得天文地理知識(shí)，能借助他觀察到的現(xiàn)象來判斷出天氣狀況。那么我們現(xiàn)在如何去得知一個(gè)地方明天的天氣呢？天氣預(yù)報(bào)討論活動(dòng)四：明天的天氣怎么樣？問：除了天氣預(yù)報(bào)，我們還可以從哪些途徑了解天氣情況呢？據(jù)調(diào)查天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的收視率是最高的，說明大家都非常關(guān)注天氣，天氣與我們生活密切相關(guān)，請(qǐng)問，你們?cè)诩依镉袥]有收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣呢？下午我們一起來看一段昨晚中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的剪輯，請(qǐng)大家在觀看時(shí)，思考：天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣時(shí)，包括了天氣的哪些內(nèi)容？（幫助學(xué)生解答）我們來看一則刊登在報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)師：天氣預(yù)報(bào)要說明一日或幾日內(nèi)陰晴、降水、氣溫、風(fēng)等的情況。在這幾個(gè)內(nèi)容中，我們重點(diǎn)來認(rèn)識(shí)一下風(fēng)。風(fēng)向：風(fēng)的來向；風(fēng)力：風(fēng)的強(qiáng)弱，一共有18級(jí)。問：請(qǐng)同學(xué)關(guān)注窗外，現(xiàn)在外面吹的是什么風(fēng)？過渡：看到書上的一些表示風(fēng)向、風(fēng)力符號(hào)沒？我們一起來認(rèn)識(shí)一下：根據(jù)幻燈片，介紹風(fēng)向、風(fēng)力符號(hào)好，這是我們?cè)谟^測(cè)天氣預(yù)報(bào)時(shí)，注意到它的四個(gè)必備的東西：陰晴、降水、風(fēng)、氣溫。過渡：我們現(xiàn)在高科技的衛(wèi)星云圖上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些不同的顏色，請(qǐng)同學(xué)們看課本49頁，我們一起來認(rèn)識(shí)一下這些不同顏色的含義。綠色（陸地）、藍(lán)色（海洋）、白色（云區(qū)）還要繼續(xù)觀察，在白色的部分，有的地方能看到下面的陸地，有的地方看不到，或者說有的地方云層要的白一些，有的地方要淡一些，為什么？（云層越厚，降雨可能越大）師：我們知道衛(wèi)星云圖上云層的厚度跟我們天氣有關(guān)系。過渡：最近我們來看一些常用的天氣符號(hào)，一共有16種認(rèn)一認(rèn)：常用的天氣符號(hào)（請(qǐng)學(xué)生回答）師：?jiǎn)为?dú)的大家認(rèn)識(shí)了，那結(jié)合起來呢？（考考你）剛才前前后后，我們認(rèn)識(shí)了天氣預(yù)報(bào)所必須的幾個(gè)部分，了解了衛(wèi)星云圖中云層越厚，表示要降大雨，又了解了天氣預(yù)報(bào)中常見的天氣符號(hào)?！芭５缎≡嚒保航酉聛碚?qǐng)同學(xué)來模擬電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，播報(bào)下列城市天氣。3小結(jié)：今天我們一起探討了以上這些內(nèi)容，接下來回顧一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：（根據(jù)板書回顧） 4作業(yè)四板書（一）天氣及其影響1、天氣的概念和特點(diǎn)2、氣候的概念和特點(diǎn)3、天氣與人類的關(guān)系（二）明天天氣怎么樣收看天氣預(yù)報(bào)（一）二、明天天氣怎么樣1、天氣預(yù)報(bào)的制作過程2、收看天氣預(yù)報(bào)