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2019春魯教版地理六下第六章《我們生活的大洲 亞洲》word單元教案 單元主題備課 本章是學習區(qū)域地理的開篇之章，在初中地理知識結(jié)構(gòu)中具有承上啟下的作用，將上冊所學的地形、河流、氣候、居民、經(jīng)濟等知識運用于具體的區(qū)域，同時也為繼續(xù)學習下面的地區(qū)和國家地理提供了基本的方法和策略。在本套教材中只安排了亞洲這一個大洲的學習，其寓意是通過對這一個大洲的學習，教會學生可以從哪些方面描述一個大洲，如何通過對地圖和相關(guān)資料的分析，歸納一個大洲的區(qū)域特征，如何分析一個大洲各地理要素間的聯(lián)系。所以本章既是在對亞洲的學習，更是對區(qū)域研究方法的學習。 一、單元教學目標 1．運用地圖說明亞洲的緯度位置、海陸位置和半球位置，培養(yǎng)歸納分析的能力； 2．了解亞洲是世界第一大洲以及原因 3．運用地圖和有關(guān)資料歸納亞洲的地形地勢、氣候、河流特點及其相互關(guān)系； 4．運用地圖找出亞洲的主要河流，歸納河流分布規(guī)律并說明與地形的關(guān)系; 5．運用有關(guān)資料說出亞洲存在的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題； 6．通過實例說明亞洲內(nèi)部經(jīng)濟發(fā)展水平是不平衡的，多為發(fā)展中國家。 二、單元重難點及突破方法 1、亞洲自然環(huán)境的基本特點。（地理位置、地形、氣候） 閱讀分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖掌握地形地勢特點；利用描述家庭地址的方法學習亞洲地理位置；閱讀亞洲氣候圖分析氣候特點。 2、學習大洲的基本方法。 以亞洲為案例在教學過程中總結(jié)方法：地理位置、自然環(huán)境、人文環(huán)境。利用北美洲地形剖面圖和氣候圖，以及非洲氣候圖做練習掌握方法。 三、單元活動設(shè)計 新教材不僅有正文，還配合正文設(shè)計了很多活動內(nèi)容，目的是讓學生通過活動討論探究等得出結(jié)論，注重學習過程和學會學習。為了落實具體目標并且拓展能力目標，根據(jù)正文、活動內(nèi)容和其他課外資源，以及學生的心智和知識儲備，針對每個框題目標，綜合設(shè)計了一些教學活動，因為時間的限制，具體操作可以分為課上完成和課下完成。 （一）課堂活動 1、學生自主閱讀課文復習：（1）亞洲的地理位置。（2）亞洲的地形特點。（3）亞洲氣候特點。（4）亞洲經(jīng)濟發(fā)展差異。（5）亞洲之最。 （6）亞洲人口數(shù)量及自然增長率。2、學生依據(jù)學案進行自主復習檢測3、小組討論： 交流自主復習檢測答案，標畫疑難問題可以小組之間交流。4、學生自主總結(jié)整理知識結(jié)構(gòu)圖 5、學生獨立完成課堂達標練習，并小組內(nèi)矯正。 （二）課外活動 1、通過各種渠道搜集關(guān)于亞洲的世界之最。2、制作亞洲地理知識集錦手抄報。 第一節(jié) 位置和范圍 【教學目標】： 【知識與技能】：1.初步學會運用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點的方法。 2.運用地圖說明亞洲的地理位置和范圍。 3.了解亞洲的面積和分區(qū)。 【過程與方法】：通過對亞洲位置和范圍的學習，初步掌握運用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點的方法，通過交流進一步激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成自主學習的習慣。 【情感態(tài)度與價值觀】：通過認識亞洲位置和范圍，增強環(huán)境意識，懂得尊重不同國家的文化，樹立正確的人口觀。 【教學重點】： 通過對亞洲的學習，掌握認識大洲的基本方法。 【教學難點】： 學會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。 【教學準備】： 掛圖、地形名稱卡片 【課時安排】：2課時 第一課時 位置和范圍 教學過程 一、導入新課： 播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風光和名勝古跡，并配以優(yōu)美的音樂。 教師提問：結(jié)合我們平時接觸的電視、電影、報紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖? 學習討論回答。 教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風景。它就是雄踞東方的亞洲。 板書：一、雄踞東方的大洲——亞洲 二、出示學習目標(同上) 三、新授: （一）溫故知新（生回顧亞洲地名的由來） 亞洲是亞細亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”。公元前2 000年中期，腓尼基人在地中海東岸（今天的敘利亞一帶）興起，建立起強大的腓尼基王國。他們的航海水平十分高超，活躍于整個地中海。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”,即“東方日出之地”，所指范圍后來逐步擴大到整個亞洲。把地中海以西的陸地稱為“Ereb”，意為“西方日落處”，后來被用來指代整個歐洲。 （二）亞洲的地理位置和范圍 認識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么，應(yīng)當如何描述亞洲在世界中的位置呢？ 師點撥描述區(qū)域地理位置的一般方法:半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置 [活動]：看圖討論回答： 1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球） 2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置 ①最北：81N； 最南：11S； ②最東：170W；最西：26E 3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？ 亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。 [學以致用]：讀圖6.23“北美洲的位置和范圍”， 1．簡述北美洲的半球位置。 2. 說出北美洲的經(jīng)緯度位置。 3. 找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位置特點。 [活動]：師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。 比較項目 亞洲 北美洲 東西半球的位置 南北半球的位置 瀕臨的大洋 面積 緯度范圍 經(jīng)度范圍 四、課堂小結(jié)： 認識區(qū)域，首先要認識區(qū)域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述。 五、作業(yè)安排： 完成地理基礎(chǔ)訓練同步練習。 第二課時 位置和范圍 教學過程： 一、教師導入： 我們的環(huán)球之旅已經(jīng)到達了我們祖國所在的大洲——亞洲。亞洲在許多方面值得亞洲人自豪。接下來，就讓我們通過自己的雙手和眼睛來驗證亞洲之最。 二、活動內(nèi)容： （一）算一算——世界第一大洲 你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？ [小組討論] 1.計算： a.跨緯度數(shù)（約92，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶） b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米） c.跨經(jīng)度數(shù)（約164，大部分在東半球） d.比較和其他大洲的東西距離。 2.讀圖6.4《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當于幾個歐洲和南極洲面積之和？ （三個歐洲和一個南極洲面積之和） 得出結(jié)論：為什么說亞洲是世界第一大洲？ 1.跨緯度最廣（跨寒、溫、熱帶） 2.東西距離最長 3.面積最大（4400千米） （二）找一找——亞洲的分區(qū) 通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6個區(qū)域。 讀圖6.5《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問題： ①新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū) ②世界第二人口大國—印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū) ③阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區(qū) ④北亞部分屬于哪個國家的領(lǐng)土范圍 ⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區(qū) ⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國家? 學生讀圖分析：看圖6.6景觀圖，描述圖片中居民的生活。 圖1西亞——游牧——穿著寬松的長袍 圖2北亞——狗拉雪橇——皮衣 圖3南亞——捕魚 圖4東南亞——長屋 四幅圖說明由于面積遼闊，亞洲各地的自然環(huán)境的地區(qū)差異很明顯，也就造就了居民生活的差異。 三、師生共同小結(jié)： 今天的旅程即將結(jié)束，請你們談?wù)動惺裁词斋@。 四、作業(yè)安排： 完成地理基礎(chǔ)訓練同步練習。 板書設(shè)計： 第二節(jié) 自然環(huán)境（地形和河流） 【教學目標】 【知識目標】：了解亞洲的地形、河流、氣候等方面的自然環(huán)境等點。 【能力目標】：1.通過對亞洲自然環(huán)境的學習，理解自然環(huán)境的整體性，初步學會分析各個自然地理要素間的相互關(guān)系；學會運用地形圖和地形剖面圖，描述某一區(qū)域地勢變化及地形分布特點；運用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關(guān)系。 2.通過地圖和資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，發(fā)展發(fā)散思維。 3.通過小組合作學習的方式，培養(yǎng)探究意識和與人合作解決問題的能力。 【情感、態(tài)度價值觀目標】：通過對亞洲自然風貌的學習以及用歌曲強化氛圍，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛，對于我們生活的大洲的自豪感。 【教學重點】： 亞洲地形與河流分布的關(guān)系 【教學難點】： 運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。 【教學方法】： 講授法、讀圖指導法、練習法等。 【教具準備】： 多媒體課件 教學過程 環(huán)節(jié) 教師活動 知識點 學生活動 設(shè)計意圖 導入新課 新授 自主學習 小組合作 播放《亞洲雄風》歌曲 提問 復習地形圖的閱讀方法 過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。 從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎？你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎？ 地形圖依據(jù)什么來分層設(shè)色的？每種顏色各代表什么高度？（讀海深陸高表）基本地形有哪五種？ 一、展示圖片（1）“亞洲地形圖”認識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔 1組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰 2組：帕米爾高原、蒙古高原 3組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 4組：阿拉伯半島、馬來半島 二、根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮 總結(jié)：亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低 聽歌曲 談感受 看圖 搶答 學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度 不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛 通過觀察、比較，培養(yǎng)學生的動手操作、動眼觀察能力。 自主學習 小組合作 展示圖片（2）“亞洲大地形與河流分布圖 引導學生讀圖回答讀書“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖，觀察區(qū)別兩圖 三、寫出圖中代號所代表的地理事物的名稱。 海洋① 阿拉伯海②亞丁灣，③ 太平洋。 河流：a 烏拉爾河，b 葉尼塞河，c 印度河 。 湖泊：d：___里海___ 。 山脈：A 烏拉爾山脈，B 大高加索山脈 ，C 喜馬拉雅山脈 ，D 小興安嶺 。 半島：甲 阿拉伯 ，乙 印度 ，丙 中南 四、從兩幅圖中比較亞洲和北美洲地形的不同 亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。 北美洲在東西方向上地勢西高東低 過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素，下面我們來了解一下亞洲地形與河流分布的關(guān)系 學生分組討論 各小組互相搶答 評選優(yōu)勝小組 給予表揚 學生讀圖分組討論 各小組互相互相交流歸納 小組合作通過讀圖導學，讓學生對提高讀圖認圖析圖能力,活學活用 自主學習 小組合作 小結(jié) 展示圖（3）“亞洲地形圖”在圖上找出幾條大河，展示圖（4） 觀察河流的位置、流向及注入的海洋。 引導學生讀課本圖 展示練習題目 五、（一）找出長江、印度河、葉尼塞河、勒拿河 太平洋—長江、黃河、湄公河 印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江 北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河 （二）找出里海、貝加爾湖、死海 世界最大的湖泊是里海，最深的湖是貝加爾湖，世界陸地最低點是死海 （三）亞洲許多大河均發(fā)源于中部的山地、高原，并呈放射狀流向海洋 六、回答北美洲地形的特點 七、本課重點知識 亞洲地形和河流特點 河流分布與地形之間的關(guān)系 學生讀圖分組討論搶答 各組互相交流 歸納亞洲的大河在分布上的特點。 分組討論搶答 鞏固練習 和觀察能力，并通過小組內(nèi)合作交流，培養(yǎng)學生正確表達和團結(jié)協(xié)作能力 總結(jié)回顧 地形和河流 地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。 河流：向四周呈放射狀分布 【練 習】 讀“亞洲地形圖”，回答： （1）A 山脈；B 山脈；C 山脈； （2）河流：D ；E ； （3）高原：G 高原； H 高原； （4）平原：①平原； ②平原； （5）半島：③ 半島。 第二節(jié) 自然環(huán)境（復雜的氣候） 【教學目標】 【知識能力目標】 1、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素； 2、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風的關(guān)系以及對農(nóng)業(yè)的影響。 3、初步學會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)境特征。 【情感態(tài)度目標】： 1.通過學習亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索意識。 2.引導學生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識。 【教學重點】 氣候特點及其主要影響因素 【教學難點】 對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。 【教學方法】： 講授法、讀圖指導法、練習法 【教具準備】 多媒體課件 【教學過程】 環(huán)節(jié) 教師活動 知識點 學生活動 設(shè)計意圖 導入新課 自主學習 合作探究 從今日的天氣等話題導入。想想我們鹽城的氣候有什么特點？ 展示P7“亞洲氣候類型圖”要求學生看圖思考回答 （記住氣候類型名稱和分布） 認識一個區(qū)域，通常要從自然環(huán)境和人文環(huán)境 兩方面入手 溫帶季風氣候：夏季高溫多雨，冬季低溫少雨 氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復雜，氣候差異很 復雜多樣的氣候 1、亞洲主要有哪些氣候類型？ 2、全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么？ 3、觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？ 4、距離海洋的遠近如何？ 距海遙遠，深入亞洲大陸內(nèi)部。 冬夏兩季的氣溫差異和降水差別 學生思考討論搶答 讀圖小組討論回答一共9種氣候類型 亞洲氣候類型復雜多樣。 溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。 通過觀察、比較，培養(yǎng)學生的動手操作、動眼觀察能力。 自主學習 合作探究 展示“亞洲氣候類型圖” 引導：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近，還有集中季風氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒 5、在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置 6、溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季 7、亞洲的氣候特征 一是氣候復雜復雜多樣 二是季風氣候顯著 三是大陸性氣候強 8、熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候 主要分布在亞洲的東部和南部。 （二）、季風氣候與我們的生活 1、我們這里冬季偏北風，夏季偏南風。這種隨季節(jié)而改變風向的風稱之為季風。季風一般分為兩大類冬季風 與夏季風 學生分析溫帶大陸性氣候的特點 學生分組分析討論總結(jié)亞洲的氣候特征 亞洲圖上畫箭頭簡單示意季風氣候的降水季節(jié)變化圖，幫助學生分析季風氣候降水的特點 小組合作通過讀圖導學，讓學生對提高讀圖認圖析圖能力,活學活用 自主學習 合作探究 小結(jié)知識點 引導讀降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖思考回答 讀有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片 要求學生完成練習 2、找出亞洲季風區(qū)的三種氣候類型，說說他們各分布在哪些地方。 3、冬季風和夏季風風向有何不同？夏季風來自海洋 還是陸地？ 4、降水的多少與夏季風有什么關(guān)系？ 啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢？ 小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風區(qū)內(nèi)，由于夏季風的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害 （三）本課重點知識點： 復雜多樣的氣候 季風氣候與我們的生活 學生分組分析討論總結(jié)亞洲的季風氣候特征 分布 學生看材料分析，旱澇災(zāi)害對農(nóng)業(yè)影響大 鞏固練習完成當堂達標 和觀察能力，并通過小組內(nèi)合作交流，培養(yǎng)學生正確表達和團結(jié)協(xié)作能力 總結(jié)回 顧 第二課世界最大的季風氣候區(qū) 亞洲氣候類型復雜多樣 溫帶大陸性氣候 熱帶季風氣候 亞熱帶季風氣候 溫帶季風氣候 【練 習】 讀“亞洲氣候圖”，回答： （1）寫出圖中序號代表的氣候類型名稱： ④ 氣候；⑤ 氣候； ⑥ 氣候；⑦ 氣候； ⑧ 氣候。 （2）亞洲各種氣候類型中，影響范圍最大的是 氣候；降水最多的是 氣候。 （3）亞洲最北面主要為 氣候。 （4）圖中⑧的氣候特點是：全年溫差 （大、?。邓?（多、少） （5）圖中孟買所處緯度位置較 （高、低），屬于 （熱帶、溫帶、寒帶）氣候 （6）讀圖8，各月的氣溫平均大約在（ ）左右 A.－10℃ B.0℃C.10℃ D.20℃ （7）圖8中各月的降水分配是否均勻： 。結(jié)合降水量、氣溫變化特點，它最可能是上圖7①～⑨中的哪一個氣候類型： 。 附送： 2019春魯教版數(shù)學六下6.2《冪的乘方與積的乘方》word學案 學習目標： 1、學習探索冪的乘方的運算性質(zhì)的過程，進一步體會冪的意義，發(fā)展推理能力和有條理的表達能力。 2、學習冪的乘方的運算性質(zhì)，學會運用“冪的乘方”法則進行運算。 3、熟練掌握冪的乘方法則和同底數(shù)冪相乘的法則的區(qū)別及這兩個法則的混合運用。 學習過程： 一、 復習鞏固、交流預(yù)習 （10分） 1.同底數(shù)冪的乘法法則(表達式) （1） = （2） ， ， = 2、冪32的三次方怎么表示? 3、試一試 （1） （2） （3） 二、互助探究（10分） 1、根據(jù)乘方的意義及同底數(shù)冪的乘法填空: (1) (23)2＝2323＝ ； (2) (32)3＝ ＝ ； (3) (a3)5＝ = 。 觀察結(jié)果中冪的指數(shù)與原式中冪的指數(shù)及乘方的指數(shù)，猜想它們之間有什么關(guān)系?結(jié)果中的底數(shù)與原式的底數(shù)之間有什么關(guān)系? 3、猜想：＝ 冪的乘方的意義（表達式） 語言描述： 三、分層提高（15分） 1.、判斷下面計算是否正確？如果有錯誤請改正： (1) (x3)3 = x6 ; (2)a6 a4 = a24 . 2.計算： (1) (103)3 ; (2) -(a2)5 ; (3) (x3)4 x2 ; (4) [(-x)2 ]3 3.若2a=3, 2b=5, 2c=30,試用a,b表示出c. 四、總結(jié)歸納（3分） 1、 冪的乘方性質(zhì)用語言表達為______________________________. 2、 同底數(shù)冪相乘與冪的乘方的區(qū)別：前者是指數(shù)_______，后者是指數(shù)＿＿＿＿． 五、鞏固反饋（7分） 1、 計算: (1) (-a)2 (a2)2; (2) xx4–x2x3 . (3) -p(-p)4 ; (4) (x4)-(x3)8. 2. 、乙球的半徑為 3 cm, 則乙球的體積V乙= cm3;甲球的半徑是乙球的10倍，則甲球的體積V甲= cm3 . 甲球體積 = 乙球體積 3、若84=2x, 求x的值.