《甘肅省酒泉市第三中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6 三棵樹(shù)課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省酒泉市第三中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6 三棵樹(shù)課件 北師大版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三三 棵棵 樹(shù)樹(shù)蘇蘇 童童 蘇童蘇童: 原名童中貴原名童中貴,1963年年 生于蘇州生于蘇州.當(dāng)代作家當(dāng)代作家. 文學(xué)作品文學(xué)作品:妻妾成群妻妾成群后宮后宮等等. 其中篇小說(shuō)其中篇小說(shuō)妻妾成群妻妾成群 被著名導(dǎo)演張藝謀改編成被著名導(dǎo)演張藝謀改編成電影電影大紅燈籠高高掛大紅燈籠高高掛，獲奧斯卡金像獎(jiǎng)獲奧斯卡金像獎(jiǎng).學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 品讀課文，把握作者情感。品讀課文，把握作者情感。 2、 感受作者對(duì)生命的感悟。感受作者對(duì)生命的感悟。 給劃線字注音：給劃線字注音：白白樺樺 烏烏桕桕 紫紫槐槐 黃黃桷桷 苦苦楝楝 悵惘悵惘 石石埠埠 搖搖曳曳 櫸櫸樹(shù)樹(shù) 枇杷枇杷 殘殘?jiān)咄叩[礫hujihu

2、ijulinbyjp pyun l chngwng1 1 三棵樹(shù)在文中究竟指哪三棵樹(shù)？三棵樹(shù)在文中究竟指哪三棵樹(shù)？ 2 2 概括文章的主要情節(jié)概括文章的主要情節(jié) 概括文章主要情節(jié)：概括文章主要情節(jié)：樹(shù)樹(shù) 樹(shù)樹(shù) 樹(shù)樹(shù) 樹(shù)樹(shù) 樹(shù)樹(shù)思思種種喪喪得得失失 我認(rèn)為我認(rèn)為 寫(xiě)的寫(xiě)的精彩精彩，因?yàn)橐驗(yàn)?。 我認(rèn)為第我認(rèn)為第3 自然自然 節(jié)寫(xiě)的精彩，節(jié)寫(xiě)的精彩， 因?yàn)樽髡咭贿B因?yàn)樽髡咭贿B 四次說(shuō)了四次說(shuō)了“我沒(méi)我沒(méi)有樹(shù)有樹(shù)”。運(yùn)用反復(fù)，排比的修。運(yùn)用反復(fù)，排比的修辭手法渲染出我沒(méi)有樹(shù)的無(wú)盡辭手法渲染出我沒(méi)有樹(shù)的無(wú)盡悵惘，表現(xiàn)我對(duì)樹(shù)的向往，渴悵惘，表現(xiàn)我對(duì)樹(shù)的向往，渴望之情。望之情。 點(diǎn)撥點(diǎn)撥：1.理解句子的深

3、層含義。理解句子的深層含義。2.看是否富有哲理?？词欠窀挥姓芾怼?.看句式結(jié)構(gòu)?？淳涫浇Y(jié)構(gòu)。4.看修辭手法?？葱揶o手法。概括為概括為“修辭、句義、句式、哲理、主旨修辭、句義、句式、哲理、主旨”。用跳讀方式，找出用跳讀方式，找出文中體現(xiàn)作者感情文中體現(xiàn)作者感情的句子的句子.渴望、悵惘渴望、悵惘無(wú)奈自責(zé)無(wú)奈自責(zé)隱痛、缺憾隱痛、缺憾快樂(lè)與欣喜快樂(lè)與欣喜失落、哀傷失落、哀傷從文中看，三棵樹(shù)在從文中看，三棵樹(shù)在作者生活歷程中帶給作者生活歷程中帶給他哪些積極的影響？他哪些積極的影響？抓取自然界的一個(gè)細(xì)節(jié)，抓取自然界的一個(gè)細(xì)節(jié)，注入你自己的情感，用細(xì)注入你自己的情感，用細(xì)膩的筆法寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)一段膩的筆法寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)一段200字左右的文字。字左右的文字。謝謝指導(dǎo)